幼儿园的区域规则是什么？

1，区域活动中的规则数

由于幼儿园活动区空间和经营物资有限，需要对每个活动区的人数有一个约定。因此，数字提示已经成为区域角落活动中使用频率较高的规则。提醒孩子注意同龄人选择和玩游戏的情况。当孩子的游戏欲望与区域环境发生冲突时，要学会克制，学会与同伴协商，用智慧去争取，从而帮助孩子逐渐学会调整个体行为，提高游戏意向性。

很多幼儿园都有一个现象。孩子们喜欢玩的角色扮演区和建筑区经常爆满甚至拥挤，而图书区和科学发现区很少被孩子们光顾。老师多次提醒都没有效果，造成了区域资源的浪费。针对这种现象，我们可以在孩子自己选择游戏的时候建立一定的规则。

角落活动的人数规律有多种呈现方式。有时候，可以通过拿卡片，小创意，小脚印，小夹子，徽章，放适当的类似材料来表达。比如在孩子进入活动室的楼道里设置卡片，卡片的颜色表示要进入哪个区域，卡片的数量表示每个区域的人数，让孩子自由有规律地拿卡进入该区域。

再比如，你可以在娃娃家和小医院门口的地板上放几双小鞋印，脚后跟朝向娃娃家(因为小孩子进入区域比较从容，离开区域比较匆忙，所以穿鞋比较方便)，鞋印可以画得很有意思(比如， 画两张相视而笑的脸，提醒孩子，当你的鞋子以一对好朋友的姿势摆放时，左右脚不会穿错)。 这样小脚印上的鞋子满了，拿出区卡、小夹子、徽章，说明人数满了，不适合后来者进入。

2.在活动之前指定活动的规则。

由于儿童年龄特点的限制，在活动中，经常会发生儿童争抢玩具、工具、吵闹、乱扔东西的情况，有的儿童无故退出活动，导致活动无法继续进行...等等，都会影响地区活动的正常开展。所以有些活动规则是强制性的，要求孩子在活动中遵守。对于这样的规则，我们通常会在活动前明确提出。

比如要轻拿轻放玩具，活动时轻声说话，轻移小椅子等。在水域玩耍是孩子们最喜欢的地方。如果没有一定的规则，对于孩子来说，很有可能在玩耍之后，会出现这样的场景:一脸的水，一片湿漉漉的地面...也许孩子玩得很开心，但是身体受不了。这就需要我们在活动前向孩子说明活动要求:玩水时不要把水溅到别人身上，尽量不要弄湿地板。