美丽社区教案
美丽社区教案1活动目标:
1.培养孩子的合作意识，一起体验设计社区的乐趣。
2.学会在当地的天然材料上大胆装修。
3.通过活动教育孩子爱护社区环境。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
5.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
关键点:
可以大胆的装饰纸箱，树根，树枝，垫子。
困难:
能够友好地与其他小朋友合作，体验合作的乐趣。
活动准备:
各种形状的根，纸盒，树枝，垫子，课件，磁带。
活动流程:
介绍活动，回忆参观社区的经历。
老师:还记得以前小朋友和老师一起去过的幼儿园附近的小区吗？
那你能告诉我你看到的美丽风景吗？他们是什么样的？你还看到了什么？
二、欣赏课件，引导孩子说说自己看到了什么。
老师:孩子记性好。老师，其他城市也有一些小区。大家一起欣赏吧。
(引导孩子与他们熟悉的社区进行比较)
老师总结:这些都是现代社区，有房子，有绿化，有雕塑，有喷泉...社区不仅是居住的地方，也是人们放松和娱乐的地方。
第三，儿童设计社团活动。
1，老师:看了这么多漂亮的小区有什么感受？这些都是设计师叔叔设计的，所以今天我们的孩子晚上来当设计师，设计一个“美好社区”，好吗？
2.老师:在孩子们设计之前，我们先了解一下设计社区需要的材料！
树根在社区里可以用来做什么？(雕塑)
纸箱在小区里可以用来做什么？(房子)
在社区里树枝可以用来做什么？(树林)
草席在小区里可以用来做什么？(墙)
3.老师:了解材料后，我们就准备设计小区了。在设计之前，老师有两个要求:
一、大胆绘画。
Ii，同行之间的分工要先做好，iii，比如你画草，iv，我画树等等。友好合作，v .爱护自己和别人的作品。
4.自由分工。
老师，如果你想装修房子，请去找赵老师，贴个牌子。
想装饰树根的小朋友要去找蒋阿姨，贴个牌子。
想装饰草席的小朋友，请到我这里来，贴个牌子。
想装饰树枝的小朋友，请到我这里来，贴个牌子。
5、幼儿开始创造，教师轮回指导。
儿童参观自己设计的社区，进行环境教育。携手共舞，体验成功的乐趣。
老师:小区真漂亮。告诉孩子们你画了什么。你如何关心你的社区？
老师:我们太开心了。让我们找到好朋友，携手共舞。
活动反映:
在培养孩子的语言时，要把握每个孩子的实际，掌握孩子语言学习的规律，有计划地进行训练和锻炼，让孩子多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创造良好的语言环境，那么孩子的语言一定会健康发展。
美丽社区教案2活动目标
1.使用不同的材料(建筑玩具、半成品等。)用建筑高度和围挡等技巧在小区内搭建建筑和设施。
2.学会根据命题和主题有目的地构建和合理布局社群。
3.积极参与游戏活动，体验构建游戏的乐趣。
要准备的活动
建筑材料:各种塑料制品、花件；易拉罐、矿泉水瓶、纸箱、硬纸板等替代品。
体验准备:请家长配合孩子参观所居住的小区及家附近，熟悉小区相关设施及环境布局；开展了幼儿园建设等主题活动。
活动过程
先放图片，介绍一下，激发孩子对活动的兴趣。
展示上次建设的图片，指出上次活动中存在的问题，如小区相关设施的组合、小区的布局等，进一步启发孩子们讨论和交流。
第二，引导孩子按照自己的意愿分组。
1.让孩子根据自己的意愿寻找同伴，分成5组。
2、每组推选一名幼儿为组长，与组员讨论如何准备施工。
组:
①群体——大门、池塘、小区内的主要通道(门、道路、围栏等设施)；
第二组-停车场；
第三组-健身器材；
第四组-城堡建筑；
⑤利用废弃材料建造的群体房屋。
3.教师提出建造要求，孩子们分组选择材料进行建造，教师巡回指导。
(1)施工要求:
(1)请幼儿大胆邀请同伴合作建造，在游戏中轻声讨论，不要出声。
(2)砌筑时要检查成品塑料拼缝是否牢固。
(3)注意提醒孩子珍惜他人在活动中取得的成果，不要故意破坏。
(4)听到信号后立即整理好玩具，分类摆放整齐。
(2)指导要点:
★重点:鼓励孩子用不同的材料搭建不同的建筑。
★难点:小区各种设施的布局。
4.老师和孩子一起评价建设成果。
让孩子一起选择自己喜欢的建筑或设施，并简要说明理由，比如哪里好；并谈谈下次如何打造更好的游戏。
5.游戏结束了。
组织孩子有序的整理相关的建筑材料。
美丽社区教案3活动目标:
1.尝试用陶土板搭建镂空的方法，大胆展现房屋的细节。
2.愿意与合作伙伴，* * *探讨住宅区的生产和装修。
3.形成爱护环境的良好品质。
活动准备:
1.关于社区的视频记录。
2.一套粘土和操作工具。
活动流程:
1，导入活动，回忆参观社区的经历。
老师:我们一起去了幼儿园附近的小区。你还记得吗？谁能告诉我你看到了什么美丽的风景？他们是什么样的？你还看到了什么？
2.播放视频，引导孩子看和说。
(1)老师:老师，其他城市有一些小区。大家一起欣赏吧。
教师:这些是现代社区，有房子、绿化、雕塑和喷泉...社区不仅是人们居住的地方，也是休闲娱乐的场所。
●通过回忆和欣赏视频，引导孩子将其他社区的环境与自己熟悉的社区进行比较，感知和发现社区的设计和布局之美。
3、儿童设计社团活动。
(L)老师:看了这么多漂亮的小区有什么感受？请你今天以设计师的身份来，设计你的“美丽社区”好吗？
(2)老师讲解制作要求。
(3)老师:社区建成后，周围应该是什么？
要点:1)利用陶土板构造和镂空，大胆展现房屋细节。
2)分工协作:生产前安排好团队成员各自的任务。
3)提醒孩子先做高楼，放好再加其他东西。
4、参观“社区”，作品。
(1)引导孩子参观自己设计的社区，同时进行环境教育。
(2)老师:多美的小区啊！你是怎么做的？你将如何照顾你的社区？
通过参观社区，不仅拓展了孩子们的创造性思维，还将环境教育融入其中，激发孩子们爱护环境的意识。
活动建议:
☆家庭* * *教育①有条件的家庭可以用相机拍摄小区的实景，这是班级环境的边角素材。②家长可以在晚上带孩子散步，观察周围小区建筑的不同结构造型，引导孩子用语言表达。
美丽社区教案4活动流程:
1，导入活动，回忆参观社区的经历。
老师:我们一起去了幼儿园附近的小区。你还记得吗？谁能告诉我你看到了什么美丽的风景？他们是什么样的？你还看到了什么？
2.播放视频，引导孩子看和说。
(1)老师:老师，其他城市有一些小区。大家一起欣赏吧。
(2)老师总结:这些都是现代社区，有房子，有绿化，有雕塑，有喷泉...社区不仅是人们居住的地方，也是休闲娱乐的场所。
●通过回忆和欣赏视频，引导孩子将其他社区的环境与自己熟悉的社区进行比较，感知和发现社区的设计和布局之美。
3、儿童设计社团活动。
(L)老师:看了这么多漂亮的小区有什么感受？请你今天以设计师的身份来，设计你的“美丽社区”好吗？
(2)老师讲解制作要求。
(3)老师:社区建成后，周围应该是什么？
关键点:
1)大胆的用泥板搭建和镂空的方式表达房子的细节。
2)分工协作:生产前安排好团队成员各自的任务。
3)提醒孩子先做高楼，放好再加其他东西。
4.访问“社区”并评估作品。
(1)引导孩子参观自己设计的社区，同时进行环境教育。
(2)老师:多美的小区啊！你是怎么做的？你将如何照顾你的社区？
通过参观社区，不仅拓展了孩子们的创造性思维，还将环境教育融入其中，激发孩子们爱护环境的意识。
活动建议:
☆家教
有条件的家庭可以用相机拍摄小区的真实场景，为班级环境角提供素材。
②家长可以在晚上带孩子散步，观察周围小区建筑的不同结构造型，引导孩子用语言表达。
美丽社区教案5要求1。学会用正方形和长方形的纸箱做高楼，并适当组合。
2.能够和同行合作，和他们商量做一个小区，装修一下。
准备1。牙膏盒等方形、长方形纸盒，比孩子多一倍。八个底板，各种废旧材料如:果冻盒，彩纸，双面胶，笔，剪刀。
2.社区的照片。
流程1。欣赏社区的美丽图片。
1.这是什么地方？
2.那里有什么？
2.了解材料，分别识别。
1.牙膏盒是什么样的？
2.XXX的东西可以用XXX代替。
3.学习建造高楼
1.先把纸盒两头拆开，在纸盒上剪出等距离的“刻度”，然后放纸
盒子恢复了形状。
2.把剪好的纸一张一张地往两边推，楼就建好了。
4.讨论并创建一个社区
1.我们所有的高楼都一样高吗？它们是如何排列的？
2.我们住在哪里？那里有什么？
3.今天，让我们做一个社区。让孩子们合作，比较做哪一组社团。
出来最漂亮。
动词 （verb的缩写）创建社区
1.请小组成员讨论如何创建一个社区，社区应该包含哪些内容。
2.让孩子做高楼，放好再添东西。
3.你可以自由选择材料进行生产。
6.访问社区
1.请每组派一名儿童介绍他们的社区。
2.告诉我哪个小区好看，为什么。
美丽社区教案6活动目标
1，学会用距离关系来表达通畅和闭塞的景色以及小区的美景。
2.合理的构图和布局。
3.培养孩子最初的创造力。
4.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
要准备的活动
1，组织小朋友参观美丽社区，拍照录像。
2、儿童绘画用品:铅纸、油画棒。
活动过程
1，组织孩子观看参观社区时拍摄的照片和视频。
引导孩子谈论参观美丽社区时的感受。
说说我在走访中在小区里看到了哪些美丽的风景，他们是什么样的，我还看到了什么。
讨论这些景色哪些可以看清楚，哪些被遮挡，哪些部分只露出来。
2.引导孩子创造。
展示例子，引导孩子理解非咬合和咬合关系的表达。
鼓励孩子用适当的方式画出小区的风景，注意画面的布局和构图，哪些被遮挡，哪些没有，提醒孩子处理好远近的关系，选择合适的颜色。
3.孩子大胆创作，老师巡视，构图、色彩适当指导。
4.鼓励孩子们互相介绍自己的作品:他们在社区的什么地方画画？
活动反思
在设计这个美术活动的时候，我仔细思考了一下，调整了整个活动环节，创设场景，提问，引导讨论，鼓励原创，展示评论。在整个教学过程中，场景会成为诱发创造动机、引导孩子学习技能的驱动力；并且通过提问，让孩子观察思考，师生参与讨论，从而引导孩子根据自己的经历大胆行事。
当所有的孩子都画完了，我没有要求所有的孩子都上来讲解他们的作品，而是让孩子互相欣赏，并要求个别的孩子谈谈他们的画。第一，因为人太多，孩子没有那么长的忍耐力和注意力。第二，每个孩子都想展示自己的作品。我让他们互相欣赏，既满足了孩子展示自己作品的欲望，也让孩子在欣赏别人作品的同时，学习同龄人的长处。
但是，我却忽略了活动的组织和对孩子的引导。第一，在活动过程中，很多小朋友都能按照要求完成作业，尤其是一些能力很强的小朋友，他们画的很快。但由于提供的材料有限，图片比较简单。能否为这些孩子提供一些有深度的素材，促进他们的发展？第二，虽然活动的内容和形式迎合了幼儿的兴趣，但对绘画的要求在一定程度上阻碍了幼儿的想象力。在以后的这类活动中，要考虑如何设计如何让孩子自由地发展想象力，更好地激发孩子的创造欲望。
百科:社区是指在城市的一定区域内，具有相对独立生活环境的大型居住区，配有成套的生活服务设施，如商业网点、学校(幼儿园)等。
美丽社区教案7活动背景:
进入新世纪以来，无锡的城市化进入了快速发展的新阶段，农村环境也取得了重大突破。农民从分散居住转移到城镇集中居住。大部分农民都搬进了规划好的小区，我们班很多孩子都是随父母从农村搬进了美丽的小区。几乎每天都能听到孩子们开心地向朋友介绍他们漂亮的新家。他们的新家周围有一个广场。广场上有唱歌的喷泉、有趣的滑梯和许多美丽的花草树木...孩子们对他们的新家和周围环境的变化有着浓厚的兴趣。为了让孩子们更好地了解我们生活的变化，感受住房的快速变化和人民生活水平的巨大变化，我们组织孩子们通过介绍自己的房子或在居民区参观房子，了解住房外观特征的多样性，加深他们对周围环境和配套设施的了解，提高他们的观察和表现能力。
活动目标:
1.学会观察小区内的主要建筑和景物，用绘画表现小区内的建筑、配套设施、花草树木。
2.愿意欣赏美好的事物，有初步的审美情趣。
活动准备:
前期准备:①向家长介绍本次活动的内容和要求，请家长配合合作的小朋友进行观察并帮助拍照。
(2)带领参观附近未拆迁的村庄，鼓励孩子观察和比较村庄与社区的差异。
环境准备:①儿童拍摄的社区照片，丰富多彩的社区书籍。
②8K铅画纸，油画棒，水彩笔。
活动流程:
1，激发孩子兴趣，导入活动:
老师:孩子们，现在我们都搬进了社区，住进了新家，你们觉得我们的新家漂亮吗？你想画出来吗？
2.让我们欣赏小朋友拍摄的社区照片，并请个别小朋友介绍自己的照片，引导小朋友调动相关经验，谈谈自己对社区的印象。
老师:你看到了什么？社区是什么样的？这房子是什么形状的？社区里还有什么？这些东西放在哪里？树和花生长在哪里？它们是什么形状和颜色？
3、交代要求，儿童绘画，教师巡回指导。
老师提醒孩子们写字前要仔细思考。可以先画建筑，再画配套设施，花草树木，把房子画大一点，在主要位置。如果孩子的图片是空的，适当启发孩子补充内容。鼓励孩子画出他们从不同角度看到的美丽社区。
4.评估工作并结束活动。
教师组织幼儿互相欣赏作品，并请个别幼儿介绍自己的社区，让幼儿找出谁画的社区最美。
总结:我们小区真的很漂亮。今天，每个人都粉刷了我们的新家。我们应该照顾好社区的一切，让我们的社区永远如此美丽。
活动反映:
艺术活动是孩子们发泄情感、发挥想象力和创造新事物的理想活动。最能体现孩子对世界和一切事物的原始看法。在这个活动中，让孩子对社区有一定的了解。首先，我将通过观察社区的照片和相关书籍来谈谈我所看到的社区，让孩子们在充分讨论和交流，对社区有一定了解后，组织儿童创作。从活动的效果来看，大多数孩子都能大胆创造，实现预定的目标。
在设计这个美术活动的时候，我仔细思考了一下，调整了整个活动环节，创设场景，提问，引导讨论，鼓励原创，展示评论。在整个教学过程中，场景会成为诱发创造动机、引导孩子学习技能的驱动力；并且通过提问，让孩子观察思考，师生参与讨论，从而引导孩子根据自己的经历大胆行事。
当所有的孩子都画完了，我没有要求所有的孩子都上来讲解他们的作品，而是让孩子互相欣赏，并要求个别的孩子谈谈他们的画。第一，因为人太多，孩子没有那么长的忍耐力和注意力。第二，每个孩子都想展示自己的作品。我让他们互相欣赏，既满足了孩子展示自己作品的欲望，也让孩子在欣赏别人作品的同时，学习同龄人的长处。
但是，我却忽略了活动的组织和对孩子的引导。第一，在活动过程中，很多小朋友都能按照要求完成作业，尤其是一些能力很强的小朋友，他们画的很快。但由于提供的材料有限，图片比较简单。能否为这些孩子提供一些有深度的素材，促进他们的发展？第二，虽然活动的内容和形式迎合了幼儿的兴趣，但对绘画的要求在一定程度上阻碍了幼儿的想象力。在以后的这类活动中，要考虑如何设计如何让孩子自由地发展想象力，更好地激发孩子的创造欲望。
美丽社区教案8要求
1.学会用正方形和长方形的纸箱做出高楼，并适当组合。
2.能够和同行合作，和他们商量做一个小区，装修一下。
准备
1.牙膏盒等方形、长方形纸盒的数量是儿童的两倍。八个底板，各种废旧材料如:果冻盒，彩纸，双面胶，笔，剪刀。
2.社区的照片。
过程
1.欣赏社区的美丽图片。
1.这是什么地方？
2.那里有什么？
2.了解材料，分别识别。
1.牙膏盒是什么样的？
2.XXX的东西可以用XXX代替。
3.学习建造高楼
1.先把纸盒两头拆开，在纸盒上剪出等距离的“刻度”，再把纸盒恢复到应有的形状。
2.把剪好的纸一张一张地往两边推，楼就建好了。
4.讨论并创建一个社区
1.我们所有的高楼都一样高吗？它们是如何排列的？
2.我们住在哪里？那里有什么？
今天，让我们做一个社区。让孩子们合作，比较哪一组小区最美。
动词 （verb的缩写）创建社区
1.请小组成员讨论如何创建一个社区，社区应该包含哪些内容。
2.让孩子做高楼，放好再添东西。
3.你可以自由选择材料进行生产。
6.访问社区
1.请每组派一名儿童介绍他们的社区。
2.告诉我哪个小区好看，为什么。