高中生物实验课题总结
高中生物实验题的分类一、教材实验
(一)教科书优势实验
生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定
高倍显微镜的使用和叶绿体的观察
细胞质流动的观察
观察植物细胞的有丝分裂
过氧化氢酶和Fe3+催化效率的比较
探讨淀粉酶对淀粉和蔗糖的影响。
温度对酶活性的影响
叶绿体色素的提取和分离
观察植物细胞质壁的分离和恢复。
10，植物性运动的实验设计与观察
11.设计实验观察生长表或生长素类似物对植物生长发育的影响。
12，DNA的粗提取和鉴定
13，调查人群中的遗传病
14，人口密度抽样调查
15.设计制作一个生态小瓶子，观察生态系统的稳定性。
16，考察环境污染对生物的影响
17.观察二氧化硫对植物的影响。
(二)教科书中的内隐实验
1，离心提取细胞成分
2.验证光合作用产生的淀粉。
3.验证光合作用释放O2。
4.验证光合作用需要CO2。
5.验证光合作用需要光。
6.验证DNA半保留复制的等速离心实验。
7、验证细胞膜流动性实验。
8、肺炎球菌转化实验
9.噬菌体感染细菌试验。
10，孟德尔杂交实验
11，使用低倍镜
12，向光性实验
13，DNA杂交实验
14，叶中脱色淀粉的鉴定实验
15，动物激素实验
16，种子活性鉴定实验
17、种子发芽率测定实验
(三)教材实验复习要求
1，了解实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关操作技能。
2、学会移花接木，灵活应用。
二、探索性实验
1，科学探究的一般方法:
通过观察提问，提出假设，设计完成实验，分析数据，得出结论。
2.实验原则:
(1)科学原理
(2)对比原则
(3)单变量原则
3.试验设计
实验设计往往是解决实验问题的难点，但只要我们理清思路，找出正确的方法和突破口，也是可以化难为易的。实验的设计可以遵循以下思路和方法。
首先确定实验目的，提炼要点。
学以致用，准确找出实验原理，透彻理解原理。
根据实验原理和实验目的，通过初步分析，在脑海中搜索教材中或之前做过的实验模型，初步形成了一个大概的方案。实验设计大多与单变量和控制实验有关。
结合实验给出的条件，选择一个合适的方法(简单性原则)，开始起草具体的步骤方案。设计好具体步骤后，要循着痕迹，通过对实验结果(现象)的判断，得出实验结论。
回归测试。看自己的实验是否有科学原理，紧密结合实验原理进行分析；是否有遗漏；是否存在其他可能性，即测试实验的严谨性和科学性。最后，实验设计的检验过程要以实验原理为基础，回归实验目的。
4.实验步骤的编写
(1)准备步骤
(2)实验步骤
(3)培养、检查、观察和统计步骤
5.实验结论的表达
(1)现象？分析？结论(从特殊到一般的提炼归纳过程)
(2)两种表情:
A.验证性实验:因(现象)而解释(分析原因)并证明(得出结论)