一篇以简单为主题的作文。

这是一个老朋友给我讲的真实故事。

一个老朋友有一个3岁的孙子。一个老朋友说，他的小孙子两岁的时候，教他玩一个“指着他说的话”的游戏。朋友说“鼻子”的时候，小孙子的手指碰到他的鼻子；朋友说“耳朵”，小孙子就把耳朵捧在手里。眼睛，嘴巴，头发，额头，范围是头部的“部位”，因为用错手指擤鼻涕玩起来很刺激。朋友还会让小孙子说自己指的，故意指错手指，挠来挠去的取乐。这是培养孩子认知能力和记忆能力的初级阶段。五官熟悉后，进入高级阶段，快速回答，快速说话，培养孩子的反应能力。朋友说，进入高级阶段，被孙子打败了。看到他的嘴，孙潇知道他要说什么。当他发出声音时，孙潇指着他所说的“零件”。小孙子说，他是真心的，只是不能“望形而发声。”

老朋友是高级教师，省里组织的评教团让他参加，去外地评教老师讲课。去了一个月后，他回来和孙子玩“说什么”，却发生了意外。

老朋友说，小孙子指着。老朋友紧抿着嘴，尽力不让小孙子看到口型，才出声:“眼睛！””小孙子立刻指了指自己的眉毛。他笑着说:“错了，错了，刮你的鼻子！" "小孙子捂着鼻子说:"爷爷，你不懂。这叫‘答邻’，说眼睛指眉毛，眉毛指眼睛；说耳朵指头发，说头发指耳朵；说鼻子是指嘴巴，说嘴巴是指鼻子……”老朋友“啊！”他大叫一声说:“再试一次。”果然，老朋友说:“头发！”小孙子赶紧指了指“耳朵”；一个老朋友说:“嘴巴！”小孙子赶紧咂了咂嘴。另一方面，小孙子说老朋友指，小孙子说“毛！”我的老朋友停止了她的头发。小孙子说:“爷爷错了，你要指着耳朵！””小孙子又说，“鼻子！”一个老朋友茫然地在头上摸索着，引得妻子、儿子、儿媳哄堂大笑。

小孙子跳得高高兴兴，炫耀地说:“爷爷，还有更高级的，‘三不拍照’！”“为什么不拍三张照片？”“问，答，无所指。”儿子媳妇帮忙把游戏规则说了一遍，表演开始了。

老朋友说，小孙子指着。一个老朋友说:“耳朵！”小孙子答“鼻子！”手指抓住了“头发”；老朋友说:“眼睛！”小孙子答“嘴！”手指放在“眉毛”上...答案是不相关的，引用也是不相关的。小孙子做得很快，见多识广，准确无误，赢得了妻子、儿子、儿媳的掌声和笑声。老朋友惊讶地沉下了脸。

一个老朋友问:“这是谁教的？”儿子回答:“小秋。”“哪个小秋？”“会魔法的那个。”老朋友勃然大怒:“你怎么交了这么混蛋的朋友？从今以后不准他来我们家！”

老朋友也把小孙子吓哭了。

作者说“这是一个真实的故事”，我相信。这个真实的故事是关于“教育”话题的佳作，我更相信。

★但是我们学生的作文越来越不纯朴。

何永康教授谈到2004年江苏省高考作文时说:“有的考生用大量的古诗或者大量的名人轶事来证明‘水’和‘山稳’，就是拒绝关注身边的事情，拒绝关注大家关心的、想说的事情。结果，文章淡化了生活味和时代味，很可惜。”我们学生看到“追求”这个题目，就想到“能不能写李白的追求和屈原的追求？”他们想到“是否有李白豪情的诗句，是否有辛弃疾意味深长的句子？”他们想到“能不能在开头和结尾写几句平行的、比喻的修辞？”

于是我们学生的作文越来越“诗意”和“文化”；关于思考现实的文章没有了，简单有质感的记叙文和议论文也很难看到了。写作能力较好的同学，写的都是华丽端庄的抒情散文和议论文。

★看到学生华丽作文的泛滥，看到学生人格的虚伪和庸俗，我们老师呼吁简约写作，回归写作本质。

我都不知道简单是什么意思！！！看着它。应该会启发你。