2022幼儿园中学冬季主题活动5篇
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幼儿园中班冬季主题活动1
一、主题名称:
幼儿园主题活动“美丽的冬天”
二、主题选择:
说到冬天，大多数人都觉得冷，寒风刺骨，白雪皑皑，但对孩子来说就不一样了。滑雪、堆雪人和打雪仗是他们喜欢的活动。因此，我们设计了“美丽的冬天”主题活动，让孩子们充分感受冬天的美丽和神秘，激发他们对冬天的热爱。
三。主题目标:
1.让孩子了解冬天，学会如何保护自己。
2.学会用自己的感受描述冬天的特点。
3.给孩子们讲讲关于雪的科普知识。
4.让孩子们欣赏冬天的画，描述他们心中的冬天。
5.教孩子学习《我们滑雪多快乐》这首歌，并尝试作曲。
6.给孩子们讲一些关于冬天的童话故事。
四、主题网络图
动词 （verb的缩写）教学活动计划
教育活动
一:歌曲活动《冬之颂》
活动目的:
1.感受曲调，快乐地学唱。
2.激发孩子积极参与歌唱活动，快乐歌唱。
活动准备:
1.组织“我爱冬天”主题活动，让孩子了解冬天的特点。
2.关于歌曲的磁带和图片。
活动流程:
(1)播放歌曲，激发播放歌曲的兴趣，吸引孩子的注意力，自然引发对话。
老师:这首歌好听吗？
孩子:听老师:你想学吗？
(2)对歌曲的整体感知问题:你在歌曲中听到了什么？
分阶段学唱歌曲1。老师唱前半段。
2.展示相关图片并播放曲调，引导孩子有节奏地朗读歌词。
3.提问，让孩子唱自己喜欢的句子。
(3)整体学习歌曲1。老师先唱了歌的后半段，问:歌里唱的是什么？
放图片，放歌曲，提醒孩子下半年的歌词。因为孩子互相记忆比较困难，所以老师要有语言和动作上的暗示，帮助孩子记忆。
2.用不同的方式唱歌，激发孩子的学习兴趣。比如，老师带领孩子们跟着唱；你说什么，我说什么，而且是伴随着行动的。
(4)活动延伸美好的冬天已经到来，活动延伸是为了让每个孩子在不同的冬天都有自己的收获。
教育活动
二:亲身感受“走进冬天”活动
活动目的:
1.通过亲身参与，让孩子对冬天有更深刻的认识。
2.以亲身经历，在冬天教孩子一些自我保护的知识。
3.通过自我感知，体验冬天的独特美。
活动准备:
1.开展“不一样的冬天”主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2.讲解一些户外安全知识。
活动流程:
(1)引出活动，激发兴趣。展示课件-引导对话。关于冬天的图片(雪人)老师:现在是什么季节？
孩子:冬天老师:你怎么知道？
(2)带领孩子感受冬天老师:你喜欢冬天吗？
孩子:像老师:我们去外面看看好吗？
带领孩子观看附近田野或花园的冬季景色，请他们描述冬天。
(3)活动延伸要求幼儿对比春天和冬天，找出两者的区别。并请小朋友描述他们认为最美的冬天。通过这些可以锻炼孩子的想象力和敏锐的观察力，进一步提高语言表达能力。
教育活动
三:动手活动“美丽的雪”
活动目的:
1.通过这个活动锻炼孩子的动手能力。
2.让孩子了解雪。
活动准备:
1.小铲子、胡萝卜等。
2.每个孩子都戴着手套和围巾。
活动流程:
(1)通过对话激发兴趣老师:你喜欢雪吗？
幼儿:是的。
老师:那我们出去堆雪人吧。
(2)开始活动把孩子分成几个小组，每组分配不同的任务，比如雪人头和身体。发放工具等物品，讲解积雪形成的相关知识。在孩子生产过程中用相机记录。
(3)指导老师积极引导学生，完成各部分的制作。同时辅助整体组装，但各部分形状由儿童自由制作，不受限制。
(4)活动拓展:
相信在这次活动中，孩子们的动手能力会通过自己的制作得到提高。在活动中，可以鼓励孩子用雪做一些想象中的东西，增强他们的想象力。同时进一步巩固所学知识，加强动手能力，激发孩子对自然的热爱。
教育活动
四:绘画活动“我心目中的冬天”
活动目的1。通过孩子的手画出你心中的冬天，增强你对冬天的热爱。
2.通过绘画丰富孩子的想象力。
活动准备:
1.各种颜色的花纸和彩笔。
2.关于冬天美丽景色的视频和图片。
活动流程:
(1)引出活动，激发兴趣。先看准备好的视频，自然引导孩子对冬天的想象。
通过文字自然引出活动内容。
老师:孩子们喜欢冬天吗？
幼儿:是的。
老师:你能用手中的画笔画出你心中的冬天吗？
(2)开始画画老师可以和孩子一起画画，走来走去观察孩子的画。
(3)评价阶段在这个阶段，老师只表扬每个孩子作品的特点，不比较整幅画，不设名次。
(4)活动通过绘画延伸，每个人描绘自己心中最美的冬天。这时候老师可以让孩子互相看画，鼓励作品交流。这样可以在相互交流中进一步拓展想象力。同时，交流的过程也是增进友谊的过程，从小培养孩子的友谊。
第六，主题思想
与春天的生机勃勃相比，冬天有另一种静谧的美。本次主题活动是通过听歌来激发孩子们对冬天的想象，实际上是亲近大自然，增强他们对冬天的感知和理解。冬天最有趣的是雪。通过组织与雪相关的活动，孩子们可以学习一些防寒知识，培养他们合作完成工作的能力，增强他们对冬天的热爱。最后，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，进一步激发孩子对冬天的兴趣。
幼儿园二中冬季主题活动
活动目标:
1，增加孩子在雪天的自我保护能力。
2.知道一些安全提示。
3.体验明显的季节性特征。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动流程:
第一，引入谈话。
“这几天雪下得很大，路很滑。我们这些孩子在下雪天应该注意什么来保护自己不受伤害？”引导孩子根据自己的生活经验，谈谈下雪天的一些安全措施。
二，教师总结
1.首先，在下雪天，要小心走好每一步，选择积雪厚的地方，注意地面情况，尤其避免踩在薄而平的雪花或冰上，严禁滑倒。
2.其次，放学回家的路上，注意交通安全，一定要走人行道。不要在路上行走或滑冰。
3.下雪天穿鞋。路面容易结冰。不能穿皮鞋和硬塑底鞋。穿保暖、防滑、抓地力好的鞋或运动鞋，尽量平稳前行，以防意外。
4.玩户外游戏的时候，可以打雪仗，但是一定不要往同学的脸上、头上扔雪球。以免伤害眼睛和头部。
5、上下台阶时，也要注意。你要掌握身体重心，保持身体平衡，避免摔倒。
6.玩雪的过程中会有很多隐患，比如摔伤、划伤、碰伤。
孩子，安全来自于不断的警惕，意外来自于瞬间的麻痹。安全第一，健康第一。冰雪，请小心，保护好自己！
第三，结语部分
那么我们的父母在下雪天骑车出行是如何注意安全的呢？
幼儿园初三班冬季主题活动
活动目标:
1.通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子感受儿歌的内容和意境，找到冬天的特点，感受冬天的快乐。
2.学会在儿歌中积累优美的文字；了解雪对人类的好处，激发孩子热爱生活，热爱自然。
3.合作收集、创作赞美冬天的儿歌或诗歌，发展口头表达能力和创新能力，培养孩子积极合作、倾听的良好习惯。
活动准备:
冬爷爷图片，师生* * *收集能体现冬天特点的图片和实物。
活动流程:
一，谜语引入，激发兴趣
老师:孩子们，今天老师给我们带来了一个有趣的谜语。你想猜猜吗？
师:天上种小白花，北风花通宵开。千变万化的六瓣浮沉。让我们看看哪个孩子最聪明，猜得又快又准。(生:雪花)
老师:你真聪明！请问雪会在什么季节“开花”？今天已经来到了，但是冬天在哪里？前几天，老师让孩子们走进大自然，走进生活，去寻找冬天的足迹。你找到他们了吗？(贴一张董爷爷的图片)
第二，欣赏图片，交换兴趣
老师:小朋友们，请拿出你们收集的关于冬季特征的图片，邀请同组的小朋友一起欣赏图片。
老师:孩子们，谁能用自己的话说出你们心目中的冬天是什么样子的？你是什么心情？
三、学习儿歌与阅读理解
1，老师读儿歌，孩子乐在其中。
老师:孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美好的世界。想听听老师的描述吗？(老师动情地读儿歌)
老师:谁能告诉我冬天老师心里是什么？还是你感觉到了什么？
年轻:老师心中的冬天好美好。有可爱的雪娃娃，开满银花的树大叔，吹拂脸颊的风姑娘，还有调皮可爱坚强勇敢的孩子！
2.读儿歌，找特色。
老师:孩子们，你们喜欢这首儿歌吗？请你现在和老师一起读儿歌好吗？
老师:谁能通过这首儿歌和收集到的图片说说冬天的特点？
年轻:冬天冷，冬天会下雪，冬天要穿棉衣，冬天可以滑冰...
3、入冬，感受冬天
老师:小朋友，你说的真好！让我们走出教室，感受冬天的寒冷和快乐，好吗？
老师们组织孩子们去户外，看一看冬天的景色，摸摸地上的雪，听听冬天的声音，尝尝冰块和糖葫芦，玩玩冬天的游戏。让孩子充分接触冬天，真正感受冬天的寒冷和快乐。
4、感受阅读，互动评价
老师:孩子们，虽然冬天很冷，但老师发现你们的脸上洋溢着幸福的微笑。老师相信你一定有自己的感受吧？让孩子们带着自己独特的感受读这首儿歌，好吗？评价:孩子，希望你认真听别人读书，看看读书好的孩子是怎么做的。好消息在哪里？有哪些需要改进的地方？大声朗读的孩子可以添加动作，或者谈谈自己的感受和看法。
第四，引导记忆，积累单词。
老师:小朋友，这首儿歌多好听啊！我们来比较一下，看谁先写下来。
老师:孩子们，你们注意到了吗？这首儿歌中用了许多美丽的词语来描述冬天。请你找到它，大胆地告诉老师和其他小朋友好吗？
结合孩子喜欢的单词，师生共同朗读记忆，引导孩子用自己喜欢的单词练习口语。
第五，拓展空间，交流感情
老师:小朋友，虽然冬天很冷，但是在雪姑娘的装扮下变得很漂亮。到处都覆盖着白雪。但是你知道雪对人类有什么好处吗？你喜欢冬天吗？
6.收集、创作和赞美诗歌
老师:学了一首好听的儿歌，学了这么多好的单词和句子，你开心吗？那你还知道哪些赞美冬天的儿歌或诗词？如果想不通，那就发挥集体的力量吧。可以一起创作儿歌吗？只要孩子发现了关于冬天的儿歌或诗歌，或者结合自己的学习内容创作了关于冬天的儿歌，老师就应该鼓励。)
幼儿园中班冬季主题活动4
活动目标
1，激发孩子对冬天的热爱和对小动物的爱护。
2.初步了解什么是冬眠，那些动物应该冬眠。
3.培养孩子清晰大胆表达意思的能力和认真听讲的好习惯。
4、锻炼孩子的动手操作能力。
要准备的活动
1.提前几天把冬眠的乌龟带到班上，激发兴趣。让孩子们帮忙找出乌龟不吃不喝的原因。
2.几张冬天风景的照片。
3.自动录制的磁带。自制雪花和足够的白纸。
4，泰迪熊，青蛙，蛇，刺猬，老师也可以自己制作教具。一个大盒子构成一个洞穴。
活动过程
一，对话导入
1，老师和孩子握手表示友谊。“嘿，孩子们的手真暖和，来来来，谁愿意给我暖暖身子？谢谢大家！”“周老师一到这个季节，手就凉了。你们谁知道现在是什么季节？”
2.展示一些冬季风景的图片。“昨天老师专门去拜访了董爷爷，他让我带几张照片回去给孩子们看看。”
看到照片后，让孩子说话:你看到了什么？你喜欢冬天吗？(注意引导孩子完整地说话。)
3.“雪不仅好玩，还有很多好处，你知道吗？”引导孩子了解雪的好处:大雪会把空气中的灰尘带下来，把有害的细菌和昆虫冻死，起到净化空气的作用；有了这一场雪做被子，小麦就可以放心地过冬了，第二年雪化了，庄稼也不怕春旱了。
二、玩“雪”，体验冬天的快乐。
1，转场:可惜今年冬天济南还没下过一场雪。不过，董爷爷给了我一个雪，你看——
老师提前把“雪花”放在篮子里，提起篮子摇一摇，“雪花”就会掉下来。
2.你也想下雪吗？那我们先做雪花吧。
老师教了雪花的制作方法:用拇指和食指捏住一张白纸的一角，一只手往下撕，一片雪花就做好了。
让孩子像老师一样分组撕雪花，把撕好的雪花放在一起，和老师、孩子一起玩雪地游戏。
第三，介绍“冬眠”的主题，了解冬眠。
1，转场:嘘——我们得小声点，免得吵醒宽宽(小乌龟的名字)。来吧，我们坐下来休息一下。
我们的宽容在做什么？谁想告诉大声来上课的老师？
2.交流课后收集的关于冬眠的知识。
谁愿意告诉你这些天你学到了什么关于冬眠的知识？孩子畅所欲言，老师及时纠正不准确的知识；同时也要重视幼儿的肯定和表扬，马上授予小博士奖章。鼓励幼儿在所有人面前大胆大声地说话。)
3.游戏:谁在冬眠？
游戏玩法: (1)去“山洞”找谁在冬眠，拿出来告诉大家:(我发现它在冬眠。)
(2)听听小动物对我们说了些什么。
(3)根据动物的话提问，看看孩子理解了多少。培养孩子良好的倾听习惯。
(4)把小动物送回家，让它们继续冬眠。
小熊:你好，亲爱的孩子们。当你找到我的时候，我正在做一个美梦。我梦见了蓝天、白云、清澈的河流、鲜艳的花朵和叽叽喳喳的鸟儿。他们都向我招手，想和我一起爬山。嘘——别叫醒我，我要睡一整个冬天。再见，小朋友。
青蛙:哦，谁叫醒了我？我还没睡够！什么？下雪了吗？我不想玩雪，多冷啊！我只是喜欢和父母睡在山洞里，直到春天。
对了，我的好朋友蜗牛姐姐和蝙蝠姐姐要冬眠了，不要吵醒他们好吗？好了，我要回去睡觉了。再见。
刺猬:咦，小朋友，我没有伤害你吧？对不起，我在睡觉，没看见你过来。你不知道，冬天的时候，我会躲在山洞里睡觉，直到春天雪化花开暖。请你到时再叫醒我好吗？你看，我睁不开眼睛。啊-我又困了。再见，孩子们。
蛇:怎么了？春姐在吗？没有，树还是光秃秃的，人还是穿着厚厚的棉衣。哦，是你们这些淘气的男孩把我吵醒了。我在冬眠。有的孩子会问:“冬天不吃饭会饿死吗？”呵呵，不会的。因为从夏天开始，我体内积累了大量的营养，足以满足整个冬天的需求。谢谢你对我的关心。嗯，我要回家睡觉了。祝你冬天过得愉快。贝贝——
4.听完他们的话，你想对他们说什么？
你好好冬眠吧。我们不会再叫醒你了。当春天来临时，我会叫醒你。冬天多好玩啊，可惜你只是睡觉...)
第四，活动延伸
熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠和刺猬都回家冬眠了。很遗憾，我们没有欣赏董爷爷带给我们的礼物。其他小动物呢？小羊、小兔、小燕子，它们是怎么过冬的？谁愿意帮我找答案？激发孩子继续探索知识的欲望。)
第五，扫“雪”，结束活动。
虽然下雪很有趣，但它也给我们带来了很多麻烦。尤其是我们的孩子，走在雪地里最容易摔倒。我们做什么呢让我们一起扫雪，结束活动。)
幼儿园中班冬季主题活动5
活动目标:
1.尝试用不同直度、长短、粗细的线条来表现冬季的树木，探索树枝由粗到细的表现方法。
2.通过对比观察，了解树干和树枝的不同特点。
3.感受深冬大树的变化，愿意用画笔表达。
活动准备:
1，孩子学过落叶树的叶子会在深冬时节掉光；孩子们喜欢四季树木的图片。
2.冬天有许多树的图片。
3、小水粉、水粉颜料(黑、棕、灰、棕)、抹布、笔筒、画纸。
活动流程:
1.引导孩子迁移的经验。
(1)老师:冬天来了，大树妈妈怎么了？
(2)老师:叶子都没了。还剩下什么？
2.引导孩子欣赏树木的图片，整体感受树干和树枝的不同形状。
(1)老师:光秃秃的树给你什么感觉？它让你想起了什么？
(2)老师:你喜欢哪棵树？是什么样的？它看起来像什么？
3.教师引导孩子观察树干和树枝的不同特征。
(1)老师:现在我们来看看。行李箱在哪里？分支机构在哪里？后备箱是什么样子的？分支机构在哪里？
(2)老师:这棵树上的树枝有什么区别？(引导幼儿用手臂动作展示树枝的区别)
(3)老师:靠着树干的树枝和顶枝是一样的吗？有什么变化？
(4)老师:用什么方法可以画出由粗到细的树枝？
关键点:
(1)在探索树枝由粗到细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面作画，或者用笔由重到轻，类似于“举”的感觉。
2画一棵大树的时候，一定要引导孩子从下往上，顺着生长的方向画。
4.儿童画。
老师:你想画哪种树？比如什么？后备箱是什么样子的？分支机构在哪里？
5.欣赏儿童作品。
老师:看，你最喜欢哪棵树？为什么？
活动扩展:
(1)带领孩子到户外活动写生落叶树或常青树，感受大树丰富的造型。
(2)带孩子去公园观察大树的树皮和节疤，并试着表现这些特征。
区域角落活动:
①艺术区:提供黑纸让小朋友撕下大树的树干和树枝，进行拼贴，创造出树的剪影效果。
②科普区:提供不同树木的图片，小朋友可以根据不同的标准进行分类。(如落叶树和常青树)
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