我好朋友的小班教案
我的好朋友小班教案1活动目标:
1，让孩子通过各种形式展现不同形式的好朋友。
2.培养孩子关心他人的感情。
活动的亮点和难点:
各种形式让孩子展现不同形式的好朋友；培养孩子关心他人的感情。
活动准备:
艺术区:纸、蜡笔和橡皮泥。
语言区:放《关心你我及他人》这本书，学画《好朋友》画册。
表演区:磁带《拉拉狗》和《寻找朋友》
数学区:数字卡和实物卡
活动流程:
首先，对话引出了学习的主题
我们每个人都有自己的朋友。你的朋友是谁？他长什么样？
你和你的好朋友在一起开心吗？为什么？
二、引导孩子用不同的形式表达不同形式的好朋友。
请用蜡笔把你的好朋友画出来，或者用橡皮泥挤出来。语言区有一本书《关爱你我他》，我们还可以把你和好朋友玩的东西画出来，做成画册。音乐区有好歌，可以和好朋友一起唱歌跳舞。请帮助草莓娃娃在数学区找朋友。
第三，孩子自己选择活动的区域。
老师巡回指导，重点指导孩子编绘本。
第四，孩子们听音乐，收拾玩具
动词 （verb的缩写）儿童活动的评估
我的好朋友的小班教案2活动目标:
1.学会用普通话说自己的名字和伴侣的名字。
2、喜欢老师和同伴，能和大家一起快乐的唱歌。
活动准备:
1，Flash课件《孩子来了》2，音乐录制
活动流程:
观看Flash课件《孩子来了》
1.问:这是谁？谁要来？
孩子:山羊老师来了。
(老师把山羊老师和王老师的名字唱进歌里，让孩子感受并享受歌曲。)
2.问题:哪个孩子要来？
孩子:xxx来了。
学会用普通话说伙伴的名字，把伙伴的名字唱进歌里，鼓励孩子和你一起唱。
3、游戏《xxx来了》，让一个孩子躲起来，去找孩子。
(把相关孩子的名字唱进歌里)
4.用各种形式唱歌(弟弟妹妹)，邀请弟弟妹妹走路唱歌，让孩子知道自己是弟弟妹妹。
活动结束:
孩子们一起讨论。
我的好朋友的小班教案3活动目标
1，能区分左右鞋和类别，自学穿鞋。
2.体验自己动手的乐趣。
3.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
活动的重点和难点:
根据鞋子的尺码、颜色、款式等特点来搭配鞋子是很难的:分清鞋子的左右，学会穿。
要准备的活动
PPT，图片，孩子坐成半圆形。
活动过程
(1)我知道鞋匠:现在我要请一个小朋友上台做老师的模特。谁愿意？
我邀请了坐得最好的孩子XXX上台。别的小朋友来观察，看看XXX上有什么？
年轻人:衣服，裤子，鞋子...老师:它们是什么颜色？哦，有X色的衣服，X色的裤子和X色的鞋子...让我们看看我们的鞋子是什么颜色。请孩子们回答...(展示ppt图片)老师:看，这是谁的鞋子？(展示高跟鞋、鞋子、凉鞋、雨靴、拖鞋、运动鞋等。)年轻:妈妈的高跟鞋，爸爸的鞋子，宝宝的雨靴。........
请告诉孩子们这些鞋的特点(尺码、颜色、何时穿等。)老师:哇，小朋友认识这么多鞋子！那你会穿自己的鞋吗？
(2)儿歌真的很快乐。
1.老师:老师经常发现孩子把鞋子穿反了，孩子的脚后跟没有抬起来，容易摔跤！所以今天，老师会教孩子们穿鞋的方法...拿自己的鞋子做示范，指着让孩子认识鞋子的构造(鞋帮、鞋底、鞋头、鞋跟)。
2、教堂儿歌“两个好朋友，挨着头，中间一张小嘴，大家一起笑。”反复练习儿歌并举例，让孩子判断。
3.请两个小朋友上台比赛谁穿鞋快，大家可以一起读儿歌。4.老师:看这双鞋。它们形状相同，颜色相同，大小相同，凹向不同的两只鞋称为一双鞋。
(3)找好朋友老师:刚才鞋子说找不到好朋友了。我们做什么呢请孩子们帮忙。
1.请回到你的座位上。
2.给孩子们分发印有不同鞋子的图片，让他们两人一组找到好朋友。
3.给一双鞋涂上一种颜色。
老师总结:孩子们为自己的鞋子找到了好朋友，也学会了自己穿鞋。然后等他们起来吃午饭的时候，老师要检查一下，看看孩子们是不是正确的穿上了自己的鞋子，能不能找到自己的好朋友！
我的好朋友的小班教案4活动目标:
1，能够通过拥抱、捏手来表达与同伴的亲密友好关系。
2.学会大胆地介绍自己和同伴。
3.和朋友一起体验活动的乐趣。
活动准备:幼儿熟悉并基本会唱《我的朋友在哪里》这首歌。
活动流程:
一、游戏:“猜猜我是谁”
1，引向游戏。
老师:今天我们要做一个游戏。游戏的名字是“猜猜我是谁”。
2.介绍游戏规则。
老师:现在请一个孩子到前面来，然后；老师蒙住你的眼睛，老师邀请另一个孩子来找老师。然后你要对被蒙住眼睛的孩子说:“猜猜我是谁？”被蒙住眼睛的人要猜这个人是谁。
3.组织孩子做游戏。
第二，让孩子介绍他们的好朋友。
1，请给孩子讲讲他们的好朋友。
老师:你们都是哪个班的孩子？你自己有好朋友吗？谁是你的好朋友？
老师:谁是你在我们班的好朋友？你为什么喜欢他(她)？引导孩子说出一个好朋友的优点是什么。
老师总结:孩子有自己的好朋友。我们都是一班的孩子。每天我们一起上课，一起玩游戏，一起吃饭。我们都是同学，一班的孩子是我们的朋友！
三、游戏:“我的朋友在哪里？”让孩子感受同龄人之间的友谊之道。
1，陪孩子玩。
老师:我和朋友聊完了我的朋友。现在让我们一起唱《寻找朋友》这首歌。现在老师让孩子们跟着音乐唱歌，并找到他们的好朋友。想想他的名字。找到了你想怎么表达对他(她)的友好？我以后告诉你。"
2.老师:“(音乐后)你的好朋友呢？告诉大家他叫什么名字？”(让孩子多说话，让孩子学会大胆介绍自己)
3.游戏可以重复，提醒孩子多找好朋友。
4.让孩子们谈论如何向好朋友表达友谊。
老师:你叫什么名字？刚才你的好朋友叫什么名字？你用什么方式表达你和对方的友谊？“(通过让孩子表达自己，他们知道如何表达与同龄人的亲密友好关系。)
5.让孩子说话，做同龄人之间友好的交流和表达方式。
我的好朋友的小班教案5活动目标:
1，能够通过拥抱、捏手来表达与同伴亲密友好的关系。
2.学会大胆地介绍自己和同伴。
3.和朋友一起体验活动的乐趣。
活动准备:
1，孩子熟悉并基本会唱《我的朋友在哪里》这首歌
2.每个孩子都有一张自己的照片。
3.一棵涂了颜色的好朋友树
活动流程:
一、游戏:“猜猜我是谁”
老师:今天我们要做一个游戏。游戏的名字是“猜猜我是谁”。
2.老师:“请一个孩子到前面来，老师会把你的眼睛蒙上，然后请另一个孩子到老师这里来。你应该对被蒙住眼睛的孩子说:猜猜我是谁？”(解释儿童游戏规则)
3.老师:(名字被猜到的孩子)“你在我们班的好朋友是谁？”“你为什么喜欢他或她？”引导孩子说出一个好朋友的优点是什么。
二、游戏:“我的朋友在哪里？”让孩子感受同伴之间的友谊之道。
1，老师:“现在老师让孩子们跟着音乐一起唱，找到他们的好朋友。想想他的名字。找到了你想怎么表达对他(她)的友好？我以后会告诉你的。”
2.老师:“(音乐后)你的好朋友呢？告诉大家他叫什么名字？”(让孩子多说话，让孩子学会大胆介绍自己)
3.游戏可以重复，提醒孩子多找好朋友。
第三，让孩子谈谈如何向好朋友表示友谊。
老师:“你叫什么名字？刚才你的好朋友叫什么名字？你们用什么方式来表现你们之间的友谊？”(通过让孩子表达自己，他们知道如何表达与同龄人的亲密友好关系)
2.让孩子说话，做同龄人之间友好的交流和表达方式。
四、师生* * *装饰“好朋友树”
1，老师:“我们班新添了一棵树，这棵树就是让我们找个地方把自己和好朋友的照片贴在树上，让所有的小朋友都知道自己的好朋友是谁。”(告诉孩子们树木的用途)
2.老师:请拿出自己的照片，选择和好朋友贴在一起。
3.老师:老师让小朋友说说。你把自己和你的好朋友介绍给你的同龄人，看看其他同龄人和好朋友的照片。"
4.老师:我们给这棵树起个名字吧！(经过讨论，小朋友给它起名叫“好朋友树”)
我的好朋友的小班教案6活动目标:
1.掌握画人物的简单方法，表现人物的基本特征。
2.说说自己画的好朋友，感觉有好朋友真好。
活动准备:
1.儿童艺术书籍
2.演示绘画
3.音乐
活动流程:
先听音乐《找朋友》引入话题
1.孩子们，你们认为谁是我的好朋友？(请给一个男孩和一个女孩)
2.他们的区别是什么？a头发b衣服
请找一个好朋友拥抱牵手。
教师总结:
原来男生短发穿裤子，女生长发，有的穿裤子，有的穿裙子。
第二，示范和解释好朋友
1.今天老师还邀请了一个好朋友。猜猜谁会在那里？
2.老师把她赶出了教室
示范画:圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑起来的嘴，图图的耳朵，长长的头发，方方正正的身体，三角裙，可爱的小手，跳舞的脚。你说是谁？
你认为她穿什么颜色会更漂亮？咕鲁，改变，改变！(展示有色人种女孩)
4.有一个迫不及待的好朋友。请伸出右手食指，和老师一起换。圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑起来的嘴巴，图图的耳朵，短短的头发，方方正正的身体，可爱的手和长长的脚。猜猜是谁？
5.咕鲁，改变，改变！(秀有色男生)帅哥。
第三，孩子学画画
1.让我们一起画好朋友。你的好朋友可以是男生也可以是女生。
2.老师讲解了绘画的要求，让孩子们用棕色的勾线选择漂亮的颜色进行绘画。
老师巡回指导，及时表扬画得好的孩子。
四、作品介绍请自我介绍一下，说说你的好朋友。
5.听音乐《找朋友》，让孩子找好朋友做游戏。结束。
我的好朋友的小班教案7活动目标:
1，培养孩子爱护书籍的良好感情。
2.培养孩子初步理解问题的能力和大胆的语言表达。
3.引导孩子掌握正确的读书方法:轻拿轻放，逐页阅读。
活动准备:
《我和小书交朋友》的一些课件和书籍
活动流程:
一，利用课件导入话题，激发孩子的兴趣
开门见山，看课件直接导入，激发孩子的兴趣，引发相关思考，“小书为什么会坏掉？”。
第二，围绕主题操作和说话
1，围绕课件说话，“小书怎么了？为什么？”让孩子们知道书被损坏的原因。
2、总结操作，孩子在阅读的过程中自己回答问题，发表自己的看法，表达自己的观点，如何看书，老师总结，让孩子掌握正确的方法。
3.练习，再次提供阅读情境，让孩子用正确的方法练习，在书少的情况下初步培养孩子解决实际问题的能力。
三、活动结束
总结知识要点，总结活动，提出今后的希望要求。
活动扩展:
我们去图书角补书吧。
我的好朋友的小班教案8活动目标:
1.理解“朋友”的含义，愿意大胆地和朋友讲故事。
2.知道好朋友应该是相亲相爱，互相帮助的。
3.愿意和好朋友一起玩游戏，感受朋友间玩游戏的快乐。
活动重点难点:理解“朋友”的含义，知道朋友之间应该友好互助。
活动准备:1。课件ppt。2.雪花积木。
活动流程:
首先，展示娃娃，讲故事，帮助孩子理解“好朋友”的概念。
1.老师介绍了木偶。
2.老师讲故事。
老师:猴子哥哥和猴子哥哥是好朋友。他们每天一起上学，一起玩游戏，一起吃好吃的。猴哥搬不动小桌子，就一起抬。猴哥不会系鞋带，但会帮他系鞋带...他们真的是好朋友。
3.问题:①猴哥和猴哥平时是怎么在一起的？
你有好朋友吗？
你的朋友是谁？你们喜欢一起做什么？
第二，说说我的好朋友。
1.给我看看图片1。
老师:看，他们在做什么？
老师:你喜欢和你的好朋友一起玩吗？
杨:是的。
老师:为什么？
年轻人:和好朋友一起玩很有趣。
老师总结:和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，我们还能和好朋友做什么？
2.老师展示图片2。
老师:好朋友除了一起玩还能做什么？
孩子们说出来，然后老师展示图片。
老师:看，图中的孩子们。他们在做什么？
老师:当你的好朋友遇到困难时，你这样做了吗？
老师总结:原来我们的好朋友可以一起玩，互相帮助。
3.给我看图片3。
老师:好朋友在一起还能做什么？
老师:我们可以一起完成任务。
4.老师总结:好朋友要互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越开心。
三、游戏:积木。
1.老师:你想和你的好朋友合作完成任务吗？
老师:教室里的积木很乱。我想让你找个朋友把它们归类在一起。
你愿意吗？
2.引导孩子合作搭积木。
3.总结:朋友可以做很多事情，一起玩，互相帮助，一起完成任务。我们应该礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，经常帮助别人，这样我们就能有越来越多的朋友。
活动反映:
结合“我的伴侣”主题，我们设计了“你是我的好朋友”社交活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事更感兴趣，所以一开始我们引入了猴哥和猴哥的故事，帮助孩子理解“朋友”的概念。然后我们转移到孩子们的日常生活中，在他们的日常生活中找到一些情景画面，比如帮好朋友扭扣子，和他们一起玩轿子游戏，让他们体会到和好朋友相处的快乐。个别孩子能说出和好朋友玩什么，比如扔沙袋，开小火车，但孩子对朋友之间的互助合作缺乏了解。尤其是在让孩子说话的部分，孩子的思维不够活跃。第二部分，我们用的是网上儿童活动的图片。如果把图片换成我们班孩子日常生活的图片，他们可能会更熟悉，方便他们理解，有助于拓展他们的思维。
我的好朋友的小班教案9活动目标:
1.学会读童谣。
2.你可以通过童谣掌握“你”和“我”这两个词。
3.愿意和孩子一起做游戏。
活动准备:
1.孩子们能说出他们同学的名字。
2.《找朋友》这首歌。
3.欢快的背景轻音乐。
活动流程:
首先，播放歌曲活跃气氛。老师随意走到孩子面前，和他/她跳着拥抱。
二、展示娃娃，讲故事1。猴哥和猴哥平时是怎么在一起的？
2.他们为什么这样做？
3.总结:就像猴哥猴哥，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你。这是一个好朋友。我们小学(2)班的孩子们每天都在一起唱歌、跳舞、做游戏。他们也是好朋友。
第三，学儿歌，表演1。老师示范背诵儿歌两遍。在第二次复习中加入动作。
2.让孩子和老师一起背诵并做几遍动作。
3.儿歌第四句“我们的小手摸我们的小手”，可以由孩子自己创作，如“我的小脸摸我的小脸”、“我的小脚摸我的小脚”，动作可以根据创作的内容变化。
4.请掌握较好的孩子带领孩子在前面表演，激发孩子背诵的兴趣。
5.可以分组表演，也可以合作表演。
四、游戏:你是我的好朋友。
自由陪伴，读儿歌，在轻松的音乐下表演。
附:儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友。(有节奏地指着对方)我是你的好朋友。好朋友，好朋友，(有节奏地拍手)我们的小手互相抚摸。(用朋友的手掌和手掌拍掌)
活动目标:
1.学背童谣。2.你可以通过童谣掌握“你”和“我”这两个词。
3.愿意和孩子一起做游戏。
活动准备:
1.孩子们能说出他们同学的名字。
2.《找朋友》这首歌。
3、欢快的背景轻音乐。
活动流程:
1.放《寻找朋友》这首歌活跃一下气氛。老师随意走到孩子面前，和他/她跳舞拥抱。
二、秀木偶，讲故事，引话题:
1.猴哥和猴哥平时是怎么在一起的？
2.他们为什么这样做？
2.总结:像猴哥和猴哥一样，整天呆在一起。你帮我，我也帮你。你关心我，我也关心你。这是一个好朋友。我们小学(1)班的小朋友每天一起唱歌跳舞玩游戏，也是好朋友。
第三，孩子学儿歌。
1，老师示范背诵儿歌两遍。在第二次复习中加入动作。
2.让孩子和老师一起背诵，做几遍动作。3.儿歌第四句“我们的小手摸我们的小手”可以由孩子自己创造，如“我的小脸摸我的小脸”“我的小脚摸我的小脚”等。，并根据创作内容改变动作。
4、请掌握较好的孩子带领孩子在前面表演，激发孩子阅读的兴趣。
5.可以分组表演，也可以合作表演。
四、游戏:你是我的好朋友。
自由陪伴，读儿歌，在轻松的音乐下表演。
我好朋友的小班教案10目标:
1.喜欢背儿歌。
2.愿意和孩子一起做游戏。
要点:最初背诵儿歌。
困难:愿意和孩子玩游戏。
准备:手偶。
流程:
1.老师展示猴哥和猴哥的玩偶，并讲故事，帮助孩子理解“好朋友”的概念。老师:猴子哥哥和猴子哥哥是好朋友。他们每天一起上学，一起玩游戏。
一起吃饭的时候，猴哥搬不动小桌子，猴哥就一起抬。猴哥哥不会系鞋带，但是猴哥哥会帮他系鞋带。他们真的是好朋友。
2.老师用这两个木偶包表演儿歌的内容。
3.学儿歌。
(1)老师把童谣背了两遍。
(2)教师带领孩子学习背诵儿歌。
(3)边做动作边背儿歌。
4.游戏:你是我的好朋友。
孩子在读儿歌的时候可以自由的互相陪伴，做动作。老师指导孩子们改编第四句话。
5.总结。
反思:
“你是我的好朋友”是“上幼儿园”主题活动中的重要教学内容。对于刚入学，接触集体生活的孩子来说，他们对“好朋友”的理解是浅薄的，模糊的，甚至是可笑的。课前我问了一些孩子这个话题，他们的反应都不一样。有一个孩子，平时不善言辞，他的回答居然是父亲的名字。父子成为好朋友，体现了现代社会父母与子女之间的亲密、平等和理解。是现在非常提倡的一种家庭教育模式。如果从一个18岁的少年口中说出来，是令人敬佩和羡慕的。但是对于一个五岁的孩子来说，我感觉他并没有真正理解“好朋友”这个概念。在我的提醒下，他说了一个孩子的名字，也是他的邻居。其他孩子似乎更加迷茫，不知道从何说起。因此，我针对现有情况修改了原教学计划。原设计的介绍是说好朋友的名字，但我个人觉得这个介绍比较平淡，小孩子之间的名字比较生疏，很有可能就不说了。所以我改成了两个木偶的形象，既能吸引孩子的注意力，又能帮助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我也编了一个小故事:猴哥和猴哥是好朋友。他们每天一起上学，一起玩游戏，一起吃好吃的。如果猴哥搬不动小桌子，猴哥就一起抬。猴哥不会系鞋带，猴哥会帮他系鞋带？他们真的是好朋友。第二部，我用这两个木偶表演了儿歌的内容。整个活动是用布偶进行的，顺利完成了预定的教学目标。在教学过程中，孩子产生了浓厚的兴趣，对“好朋友”这个概念的理解也很肤浅。
虽然孩子们会用更连贯的音调表演儿歌《你是我的好朋友》，但我觉得这只是表面的反映。“好朋友”这个概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》指出:“社会领域的教育具有微妙的特点。儿童社会态度和社会情感的培养尤其应该渗透到各种活动和日常生活的各个方面。要创造一个让孩子感受到接纳、关心和支持的良好环境，避免单一、呆板的口头说教。”其意义显而易见。它倡导的是给孩子一个好的“社会定义”，给孩子一个积极的“他人眼中的自己”。孩子渴望爱和对他人的归属感，“好朋友”就是这种渴望的外在体现。所以要多给他们提供人际交往和活动的机会和条件，给他们引导。“千里难寻知己”，真心希望每个孩子都有很多真诚的朋友。