幼儿园小班嘉宾来教案。
幼儿园小班嘉宾来教案1活动目的:
1，学习待客礼仪，会使用礼貌用语。
2.培养少爷的觉悟。
3.愿意探索，交流，分享。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
活动准备:
走访儿童之家的经历。
活动流程:
活动1。电话邀请。
疑惑:怎么邀请？邀请函上写了什么？客人和朋友什么时候来？怎么会？怎么打电话？
活动二:招待客人。
1，师生* * *一起布置教室。
2.招待客人的时候怎么说？如何招待客人？除了喝水吃美食，我们还能做什么让客人开心呢？
3.你的客人朋友叫什么名字？它看起来像什么？(小朋友看嘉宾和朋友的照片)你想知道嘉宾和朋友的哪些趣事？
4.找朋友。
5.孩子们互相交流。在活动中，鼓励孩子热情招待客人和朋友，鼓励孩子大胆交流和表达。
活动反映:
孩子们获得了一些人际关系的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并愿意参加集体活动，初步发挥了合作精神。但是在待客和做客方面还是有所欠缺，没有亲身实践。我们班的孩子胆小，和其他幼师不熟。为了让幼儿感受到幼儿园老师的亲切感，进一步培养幼儿以礼待人、讲礼貌、以客为尊的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从自己喜欢的动物的表现中体验待人接物的方式，并借此机会观摩活动，搭建“娃娃屋”
幼儿园小班嘉宾来教案2活动目标:
1，初步熟悉曲调，能以自然的声音演唱。
2.能够大胆的用动作表达歌曲的内容。
3.懂得在演出过程中热情对待客人，礼貌待人。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
1，音乐磁带。
2.事先安排好的情景喜剧。
教学过程:
一，对话导入
1，老师:小朋友，你去过别人家做客吗？其他人去过你家吗？
2.现在，让我们看一场表演。请仔细看看小女孩是怎么去别人家，在自己家里当主人招待小客人的。
第二，帮助孩子理解歌词。
老师:孩子们已经读完了。客人来的时候她做了什么？
老师:她说了什么？
杨:阿姨，请喝茶。
老师:客人要走了。她做了什么？
老师:她是什么样的孩子？(礼貌)
第三，学会唱歌
1，边唱边做动作。
老师:刚才，我们看着客人来了。现在，老师写了一首关于客人来了的歌。我们先听老师唱一下。
2.引导孩子跟着老师学唱歌。
3.引导孩子边唱边和老师一起表演动作。
第四，最初的集体表现。
这群人一边唱歌，一边表演动作。
老师:以后家里有客人，孩子们都知道该怎么做吗？
活动反映:
我发现，一堂好的音乐课，不是说孩子应该唱得多漂亮，应该做多少动作。关键是激发孩子的兴趣。否则，好听的歌如果不是发自内心的唱出来，还是会在一堂好课上被遗忘。我一定要学会培养宝宝的兴趣，让他们真正喜欢上音乐课。
幼儿园小班嘉宾来教案3活动目标:
1.懂得如何待客，学会如何招待客人，掌握“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。
2.培养孩子文明礼貌的行为和良好的待客品质。
3.充分发挥孩子的想象力和创造力，可以在别人家创造迎客和礼貌待客的不同场景，激发孩子的表演欲望。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
1，课件制作《熊猫的客人》。
2.视频《客人来了》。
3.为游戏创建多个“家”的情境和相关操作素材。
活动流程:
先看课件《熊猫的客人》。
1，问题:有多少客人来过熊猫馆？
你喜欢谁？为什么？
小白兔是怎么礼貌的？
熊猫是如何讲礼貌的？
你不喜欢谁，为什么？
孩子应该向谁学习？
2.老师和孩子以不同的角色练习“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等对话。
第二，看视频《客人来了》。
老师:小朋友，你去过别人家吗？其他人去过你家吗？现在，我们来看视频《客人来了》。请仔细看看视频，‘孩子如何做好客人和主人？
1，问题:视频里的孩子是谁？小主人是谁？小客人是谁？玄少爷做得好吗？好在哪里？小嘉宾欣欣表现好吗？好在哪里？
2.请两个幼儿尝试情景表演，提醒他们要有礼貌。
3.所有小朋友自愿分成两组(小主持人和小嘉宾)进行情景表演。(进一步练习礼貌用语)。
第三，发挥你的想象力，创造出不同的接待客人和礼貌到别人家的情节。
1，老师:客人来了，除了请他们喝茶看书，我们还有什么招待的方式？去做客还能给主人带什么礼物？(儿童讨论)
2.如何邀请人来做客？
音乐之旅:“打电话”(邀请好朋友做客)
3.团体游戏《客串》。
看哪个主人和客人最有礼貌。
第四，评论:
今天的小主持人和嘉宾做的真的很好。以后孩子在家里也要做有礼貌的小主人和客人好吗？
教学反思
1，备课过程中，对活动内容、教学理论、孩子学习方法的理解不够透彻。
2.对活动过程的反思:
(1)反思幼儿的发展，进行简单的礼仪教育是非常必要的。
⑵反思教师专业发展，参与活动设计少，语文在引导上缺乏耐心。
(3)对师幼互动的反思。在活动过程中，老师和孩子的互动环节太少。
3.评论活动的效果。通过活动，基本上孩子可以掌握简单的礼仪。
4.如果再来上这堂课，我会让孩子当主人，我当客人，既增加了老师和孩子的互动，又让活动有序。
幼儿园小班嘉宾来教案4活动目标:
1.懂得热情对待客人，在实践中做到有礼貌。
2.能够使用礼貌的语言和他人交流。最初感觉和其他幼师比较亲近。
3.能够大胆的用动作将歌曲内容表演给嘉宾老师。
4.培养孩子的动手能力和合作分享精神。
5.愿意探索，交流，分享。
活动准备:
环境准备:扩展原有玩偶之家的场景
体验准备:孩子们通过学习歌曲《客人来了》和玩偶之家等地区性活动，学会了一些待客和做客的基本礼仪。
素材准备:多媒体课件；在地区活动中为客人制作水果沙拉和水果拼盘；砖茶；
活动流程:
首先，和孩子们、老师一起迎接客人。
(引导幼儿向客座老师问好，并邀请客座老师坐下)
老师:今天我们班来了这么多客人和老师，你开心吗？(年轻:开心。)
老师:老师，你想怎么招待客人？(儿童:)
老师:先请客座老师和我们一起欣赏一个小幻灯片。
附故事:熊猫的客人
今天，熊猫邀请朋友来参观。全心投入。谁在这里，轻轻地敲门？
熊猫打开门，看到是小白兔。你好，熊猫，白兔说。熊猫说:你好！请进来吧！请坐，请坐。
熊猫拿来一杯水，双手捧着说:请喝水！
小白兔双手接过杯子，说:谢谢！谢谢你
嘭，嘭，嘭谁来了，敲门这么大声？
熊猫打开门，看到是一只小黑熊。
熊猫搬了一把椅子，还没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。
熊猫拿来一杯水，对小黑熊说，请喝水！小黑熊看也不看就说，我不想喝，我要搭积木！
熊猫说，我们一起建一座小桥好吗？小白兔说，好吧。小黑熊说:不，我要自己盖房子！
于是，就拿了好多积木一个个堆起来，堆得高高的，高高的。
熊猫和小白兔只好用剩下的积木，一起搭了一座小桥。
咣当一声，小黑熊搭建的房子倒了，撞倒了熊猫和小白兔刚刚搭建的小桥。小黑熊哈哈大笑起来。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了。它对熊猫说:再见，熊猫！明天请到我家来玩！
熊猫高兴地说我会来的！
回家的路上，小白兔路过小黑熊家的门口。它想，你想邀请小黑熊明天回家吗？你说呢，小朋友？
二、播放多媒体课件:《熊猫的客人》
提问:
1.告诉我哪个客人有礼貌。为什么？
(小白兔轻轻敲门；向主人问好；双手拿起茶杯，说谢谢你没有随便拿主人的玩具，我愿意陪你玩；走的时候和主人告别，邀请主人明天去他家玩。)
2.哪个客人很粗鲁？为什么？
(小黑熊用力敲门；没有和主人打招呼；随意坐在主人的床上；主人请喝茶不说谢谢，随便拿了主人的玩具，不想和大家玩，打翻了别人玩的小桥段不说对不起；走的时候不打招呼，永远不说再见。)
3.兔子邀请小黑熊做嘉宾了吗？为什么？
4.你有没有在别人家当过路人？你是怎么做到的？(请个别孩子谈谈他们的客人体验)
5.故事的主人熊猫是如何招待客人的？(引导幼儿说:请进，请坐，请喝茶，请吃饭，请用双手给客人端茶或夹菜等。)
6.客人们要走了。你是做什么的？向客人告别，送他们到门口，并说请再次光临。
第三，带孩子招待客人和老师。
1，老师:现在怎么招待客人和老师？(有小朋友回答:)
2.请嘉宾老师欣赏小朋友表演的歌曲《嘉宾来了》。(鼓励孩子大胆地用动作为嘉宾老师表演歌曲。)
附歌:客人来了。
1=F 2/4
(6 5 2 3︳1 —)︱5 3 6 6︱5 —︱6 5 3 2︱1 —︱1 3 6 6︱5 1 3︱6 5 3 1︱
客人来了，客人来了，我请客人进来喝一杯。
客人要走了，客人要走了，我会送客人到门口，点头示意。
2 —︱6 5、︱6 5、︱6 5 2 3︱1 — ‖
你好，茶姨！阿姨，请喝茶。
再见，阿姨！阿姨，请再来。
3.鼓励幼儿大胆邀请客串老师到娃娃家坐坐，用礼貌的语言和动作邀请客串老师吃区域活动时准备的水果沙拉、水果拼盘和零食，喝精心泡好的茶。使用礼貌的语言，与他人交往。促进孩子与其他老师的亲密感。)
4.客串老师走的时候，送客串老师到门口，跟客串老师说再见！欢迎下次再来。(放音乐。客人来了。在音乐中结束。)
活动扩展:
组织孩子到1班、3班或3班做客，增强感性认识和体验。
教学反思:
这个活动主要是让孩子知道有客人来的时候应该说什么，做什么，学习客人的歌。演出过程中，有点急。因为歌曲还没有完全学会，孩子们只会跟着老师或者录音机一起唱。因此，孩子们仍然没有连贯地说出歌词。尤其是“我送客人到门口，点头示意”读起来有点别扭，老是卡在这里。在表演阶段，孩子们还是很活跃的，都找到了自己的好朋友，要求表演。
幼儿园小班嘉宾来教案5活动目标
知道接待客人时应该注意的礼仪
体验接待客人的乐趣。
要准备的活动
体验准备:孩子去过家里的客人或者去过别人家。
课件准备:“客人来了”图片。
活动过程
讨论“做客”的相关话题，激发孩子的兴趣。
你家里经常有访客吗？他们是谁？
-当客人回家时，我们应该做什么？
你喜欢参观别人的家吗？
展示“客人来了-1，2”的图片，引导孩子理解接待客人时的不当行为。
1.展示图片“客人来了-1”。
当客人来的时候，小女孩躲在她父亲后面。你觉得她为什么要藏起来？
-她怎么能做得更好？
总结:家里有客人，要礼貌的打招呼。
2.放图“客人来了-2”。
-好朋友来了，把家里搞得一团糟。他们是对的吗？
-我该怎么办？
总结:无论是在家还是在朋友家，都要及时收拾好自己的玩具。
展示图片“客人来了-3、4”，引导孩子了解客人来时正确的接待礼仪。
1.展示图片“客人来了-3”。
——爸爸妈妈和客人聊天，孩子们安静地玩着玩具。
-他说得对吗？
总结:当我们家里有客人的时候，我们可以和他们聊天或者自己玩。他们是有礼貌的孩子。
2.放图“客人来了——4”。
有人在外面敲门。少爷不认识他，也不开门。
-少爷做得对吗？为什么？
总结:孩子一个人在家，不能随便给陌生人开门。
组织玩“客人来了”游戏，带领孩子体验接待客人的乐趣。
1.把孩子分成两组，一组当小客人，一组当小主人。
2.引导小主人向小客人问好，如“欢迎到我家来”、“很高兴认识你”。
3.鼓励孩子谈论如何接待回家的小客人。
4.根据孩子的意愿，自由选择接待客人的方式。
5.小客人要走的时候，引导孩子用“谢谢你的款待”、“今天很开心”等话语向小主人告别。
活动扩展
家庭教育
当客人来到他们家时，父母鼓励他们的孩子参加接待。