大班卫生教案中“保持安静”怎么写？

一.活动目标:

1.了解噪音的危害和一些保护嗓子的方法。

2.养成轻声说话，静静倾听的好习惯。

二、活动准备:

一盘录有孩子平常吵闹声的磁带。

三、活动流程:讨论介绍——实验体验——聆听体验——游戏再现

活动流程:

(一)讨论进口

1.老师:今天，老师会让孩子们听一段真实的录音。你刚才听到的是什么声音？(乱七八糟的说话，大声的喊叫，吵闹...)你听到的其实是你平时发出的声音，老师在你说话的时候悄悄录下来的。

2.老师:听完这段录音你有什么感受？(很乱，很吵，不舒服，有点刺耳，烦躁，不想再听了，耳朵嗡嗡响...)

3.老师总结:老师的感受和你一样。我们听了这种声音会觉得不舒服。我们把这种令人不愉快的、刺耳的、嘈杂的声音称为“噪音”。经常处于这种嘈杂的环境中，不仅会损害我们的听力，还会影响人的心情。时间长了，甚至会对我们的健康产生不良影响。

老师:想想吧。如果你经常大吵大闹或者长时间大声说话，你的声音会有什么感觉？(疼痛、干燥、发红、发炎、声音嘶哑、声音嘶哑)5。老师总结:所以，我们能不能大点声，才不伤嗓子？除了不要大声喧哗，还有什么要注意的？(不要长时间大声说话，不要尖叫，多喝水，不要大喊大叫...) 6.老师:刚才我们知道了巨大的噪音有很多危险。以后还想听到这样的噪音吗？怎样才能避免这种噪音？(小声说话，不要大喊大叫，不要尖叫，不要发出刺耳的声音...)

(2)实验经验

1.老师:刚才我们知道了，噪音大危害大，要小声说话，但是有的小朋友会说，这么多人说话，我小声点，别人听不清楚。真的是这样吗？让我们试一试。请小声和孩子说话:现在请小声和你旁边的孩子说话，看你们能不能听清楚对方的话。(孩子们耳语)

2.老师:你能听到我吗？你能听清楚吗？要求孩子大声交流:这次请大声和旁边的孩子说话，看看你有什么感受。

3.老师:现在，什么样的谈话对孩子更好？为什么？小声说话，对方容易听到，也不吵。很省力:大声说话太吵，很难开口，也很难听话:有时候听不清楚很难受。)

4.总结:通过比较我们知道，当很多人同时在同一个地方谈话的时候，大声的噪音会让我们的谈话更加费力和嘈杂，而小声说话会让我们的谈话更加清晰省力，我们会感到非常舒服。

(3)聆听体验

1.刚才，我们学到了应该轻声说话，尤其是很多人在一起说话的时候。那么我们在听别人说话的时候应该怎么做呢？(仔细听，不要打断，保持安静)

2.总结:在听别人说话的时候，首先要看着对方，然后要保持安静，不要出声，不要插嘴，不要动，不要打断别人，边听边思考别人的意思。这样，会听的孩子也是有礼貌的孩子。

游戏再现

1.让我们玩一个游戏。游戏的名字是“你的耳朵在听吗？”。游戏过程中，老师会用不同的声音说话。谁听得最认真最清楚，谁就会得到一朵小红花。

教师以不同的音量说话，如大声和小声，针对群体或个人，要求孩子以相应的音量重复，以训练他们集中注意力和安静听讲的能力。

2.总结:今天我们知道了大声说话的危害，也知道了在日常生活中要养成轻声说话，认真听讲的习惯。这不仅是一种美德，也是对他人的尊重。希望每个孩子都能成为文明的健谈者。