学校心理健康教育活动综述
学校心理健康教育活动总结1观澜小学xx健康教育活动周第八周如期举行。在周一的升旗仪式上，以“蓝星的心情——寻找心灵的钥匙”为主题的升旗仪式上的演讲，让同学们初步认识到“学会沟通”是一把打开心灵之窗的钥匙。同时，他们还颁发了浦东新区第五届“中小学心理健康教育月”个人“佳作奖”和“入围奖”以及浦东新区心理短篇小说个人一、二、三等奖。
周一至周五，心理咨询室为部分学生预约做“心理危机干预——箱庭辅导”。在老师耐心细致的指导下，每个孩子都玩得很开心，合作得很友好，交流得很开心，收获很大。
围绕“蓝星的心情——寻找心灵的钥匙”这个大主题，每个年级都有自己的小主题。周三中午12:00-13:00，各年级各班派出一名绘画大师，围绕年级小主题参加心理绘画比赛。其他同学在心理下午班专题学习；周五的主题班会，围绕每个分主题又开了一次主题班会。学生在老师的指导下学会交流，学会沟通。
活动周期间，全体班主任对心理专题学习进行“学习习惯辅导”，并结合德育工作按要求完成相关业务学习笔记；我们还为家长宣传了“与孩子有效沟通”的心理健康知识，家长们看完后写下了深刻的体会。
这次活动让同学们明白了:其实每个学校都是一个花园，每个教室都是一个花园，我们每个人心中都有一个花园。在这个生机勃勃的“花园”里，我们要学会沟通技巧，学会与人沟通，这样才能更好地清除“花园”里的杂草，疏松“花园”里的土壤，让“花园”开满鲜花。因为你学会了沟通，所以你能听，愿意问；勤沟通，可以减少误会，增加合作；只有善于沟通，才能有一颗宽容的心，学会理解和体谅他人。
学校心理健康教育活动总结2为普及心理健康教育的理念和知识，传播心理健康自助互助的方法和技能，提高小学生的心理素质，培养其积极乐观的心理品质和理性平和的心态，充分激发学生的心理潜能，学校开展了以“与心相约新时代”为主题的系列心理健康教育活动。
各年级都开展了各种活动。一年级的时候，我看了视频《三角形的成长》。有趣的视频让孩子们沉浸其中，充分做到了寓教于乐，让孩子们正确认识自己，学会自信。
二年级的时候，我做了书签。我通过自己做书签，把启发我的名言摘抄出来，把我喜欢的动物画出来，提高了动手能力，形成了书签文化。
三年级全体学生两人一组浏览“合理宣泄情绪”图表，了解图表中宣泄情绪的方法。同时与飞行棋游戏相结合。孩子掷骰子，根据掷骰子的数量采取相应的步骤。从起点出发，最先到达终点的人就是胜利者。在掷骰子的过程中，孩子们学会了发泄情绪的合理方式。
四年级的活动就更有趣了。通过抽签，你可以确定你会默默关心和照顾的同学，你要为他做五件事，让被照顾的同学感到幸福。在这次活动中，孩子们感受到了同伴的互助、友谊、爱的表达、爱的接纳和无私奉献，让他们能够更快乐、更自信地面对生活中的困难和挫折，更快乐、更自信地学习。
五年级的时候，我做了一个小扇子，把自己的烦恼写在扇子上，通过正视挫折和压力来发泄内心的压力，努力做一个积极阳光的好少年。
在此次活动中，根据学生的年龄特点和认知规律，有针对性地设计了一至五年级的活动内容和形式，以提高学生的心理健康水平，促进学校心理健康教育的针对性、有效性和专业化发展。
学校心理健康教育活动总结5月25日，我校以“新时代，心系梦想，心系健康”为主题的心理健康教育宣传周圆满落下帷幕。此次活动是我院心理健康教育咨询中心为提高学生心理健康素质而采取的一项重要举措。
一、宣传周启动仪式
5月21日下午，以“新时代，心系梦想，心系健康”为主题的大学生心理健康教育宣传周在我校操场正式启动。心理协会的学生主动发放心理健康知识小册子；各个系的心理老师组织了各种心理素质拓展活动，最后启动仪式在欢快的气氛中结束。大家依依不舍的离开了操场，期待更多这样的活动。
二、阳光心灵心理沙龙
5月23日下午，李老师举行了以“快乐学习健康生活”为主题的集体心理辅导活动，30多名学生代表参加了活动。李老师带领我们从意向性对话入手，用优美动听的语言把我们带入某种情境，让我们把自己想象成一棵树，在放松的状态下与潜意识进行对话。然后李老师让每个人在一张白纸上画出他们心中的树。李老师告诉大家，这是心理学上的绘画分析技术，通过树的不同高度、颜色、情绪来分析画家的内心。通过李老师的分析和讲解，同学们都觉得很神奇，他们真的从一幅画中表现出了自己内心的情感。通过这个活动，很多同学觉得自己压抑的情绪得到了释放。这次团体心理咨询活动取得了很好的效果，同学们都表示收获很大，希望以后多举办这样的活动。
第三，心理健康知识讲座
5月24日下午，心理咨询中心潘X老师给全校做了一次“压力与健康”的讲座。心理委员、宿舍主任、心理健康联络员、热爱心理学知识的同学参加了讲座。潘老师理论联系实际，以幽默的方式从多个角度、不同侧面介绍了大学生常见压力的表现、成因及应对措施。以现场对话互动的形式，将面对压力过大、超重如何保持心理平衡的心理调节方法和心理学知识渗透到每一位在场学生的心中。讲座上有笑声和掌声。同学们纷纷表示，这次讲座受益匪浅，他们将在今后的学习和生活中运用所学的心理学知识，指导同学学习心理调节方法，保持乐观积极的心理状态。
4.大学生心理健康教育咨询中心开放日
在心理咨询中心老师的精心安排下，各系学生自主报名，有序参观了咨询中心的团体咨询室、评估室、咨询室、沙盘室、放松发泄室等设施齐全的功能室。咨询中心温馨的布局和先进的设备给同学们留下了深刻的印象。这次探访有效地消除了同学们对心理咨询的恐慌和误解，让接受心理咨询的同学们不再受到异样的目光，真正放下了心理包袱，敞开了心扉。同时，这次活动也起到了一定的宣传作用，有助于学生更好地寻求心理帮助，进而提高心理健康水平。
5.主题为“健康从心开始”的班会
为了提高学生的心理健康知识水平，发挥学生的主观能动性和自主创新意识，增强学生的心理健康意识，各系、各班都举办了丰富多彩、各具特色的心理健康主题班会。各班学生积极响应，踊跃发言，营造了全班广泛动员，人人参与的氛围。
学校心理健康教育活动总结。随着教育方针、素质教育和德育的全面实施，学校心理健康教育越来越受到人们的重视。开展心理健康教育不仅是学生健康成长的需要，也是社会发展对人的素质的需要。要加强学生心理健康教育，培养学生不屈不挠的意志和艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。我校在心理健康教育的研究和实践方面取得了一定的成绩。以下是今年我校心理健康教育的总结。
一是学校领导重视建立管理机制。
学校领导高度重视心理健康教育工作，成立了以校长为组长，德育处主任为副组长，专兼职心理教师和班主任为成员的学校心理健康教育领导小组，将心理健康教育纳入学校整体工作计划。无论是学年还是学期工作计划，都把心理健康教育作为学校的重点工作之一。而且心理健康教育要单独做计划，每学期做总结。
学校非常重视开设心理健康教育课程，每周一次纳入校本课程。学校领导小组定期研究、指导、协调、检查、督促学校心理健康教育的开展。
第二，重视专业心理咨询队伍的建设
心理咨询与辅导应该是专业性很强的，所以学校非常重视心理咨询团队的建设。设置的专职心理咨询教师定期参加心理教师培训，兼职教师占学校教师的45%。同时积极提供各种机会，推进心理咨询专兼职教师队伍建设。学校经常派专兼职教师参加各种心理健康活动、心理咨询等方面的知识培训。通过订阅大量的心理健康书籍和杂志，大量的培训研讨大大提高了心理咨询队伍的水平。
三是心理咨询室常规建设进一步加强。
1.在学校党政领导的重视和指导下，这一时期规范了心理咨询室的环境布局，将学校心理咨询室搬到了安静的实验区，新的心理咨询室温暖、阳光、舒适；并进一步对心理咨询材料进行梳理和分类，建立统一的归档格式。
2.心理咨询室仍坚持每天开放两小时:每天中午12: 30-1: 30，下午4: 10-5: 10，周一、三、五为团体咨询时间，周四为个别咨询时间。
3.在此期间进行了20次团体辅导，使学生个体发展有计划、有准备、有具体行为训练计划、有评价体系，使团体辅导有条不紊地进行。活动丰富多彩，同学们还意犹未尽，体验深刻，团体辅导成效显著，达到了预期目标。
四、开展形式多样、内容丰富的校本心理活动课和大型心理咨询讲座。
学校心理健康教育的性质是发展性和预防性的，其主要载体是以课堂为形式的心理活动课。心理咨询教师根据学生的发展特点和学生所处的环境，实时调整心理咨询的内容，使心理健康教育的内容选择贴近学生的实际生活，选择学生关心、需要、感兴趣、最困惑的问题。只有这样，才能走进学生的内心，产生情感上的共鸣，积极参与和探索。让学生在活动中有所收获。心理活动课要求每个学生带着情感和体验去学习。在心理活动中，采取灵活机动的形式，如角色扮演、小组讨论、游戏、心理剧、拓展训练、冥想思考等，尽可能让每一个学生都被吸引，参与到活动中，获得自己的收获。
1.目前我校高一年级开设的校本课程有《人生职业生涯规划》、《校园心理剧创作与表演》、《心灵之约》等，每学期18课时。
2.在高二高三年级开展心理健康知识大型讲座。
针对高二、高三学生不同的心理状况和学习阶段遇到的心理困惑，举办了心理健康专题讲座。针对高二学生性心理存在的一些心理偏差，开设了心理健康和性心理讲座。比如春天不要摘秋天的果实，少男少女要自强不息，青春健康讲座。
针对高三学生在高考和择业中面临的问题，举办了心理讲座:约成功——高考前的心理调整，约成功——考试中的赢家，约成功——如何克服考试中的焦虑等。“考试赢家”讲座的主要内容是学习方法的指导，重点是对学生考试心理和考试技巧的指导，包括考试动机的激发和考试技巧的运用，帮助学生在考场上更好地发挥自己的最佳水平。“如何克服考试焦虑现象”讲座系统地向同学们介绍了什么是考试焦虑，与同学们一起分析了考试焦虑产生的原因，并介绍了消除考试焦虑的方法。现场，讲师还向学生传授了系统的放松训练方法。经过辅导和训练，大部分学生已经消除了考试焦虑，以积极的心态完成了入学考试。
五、同伴咨询
朋辈心理咨询一直是我校心理健康教育的一道亮丽风景线。我校心理社团自成立以来，一直在传播心理健康知识，“自助与自我成长；助人为乐，传播心理健康理念，通过朋辈心理咨询在学生中开展多种形式的朋辈心理咨询活动，包括组织互动专家讲座、建立心理网页、开展午间心理广播、趣味心理测量、创作和表演心理剧等。，解决身边学生的烦恼，让心理健康的阳光照耀每一个角落，为学生打造一个属于自己的心灵家园。
积极参加全国和市区校级比赛。在策划、组织和实施这一大型心理活动的过程中，学生们的感悟、成长和提高，也带动了更多的人投身于心理健康事业。
六、整合教育资源，多渠道、多方位开展心理健康教育活动。
学校心理健康教育是一种全程、全方位的心理健康教育，因为学生的发展受家庭、教师、学校、社会等多种因素的影响。对学生进行心理健康教育，仅仅依靠心理辅导老师是远远不够的，学校所有的老师和家长都要发挥作用。
1.充分利用课堂教学扎实推进心理健康教育。
将心理健康教育渗透到学科教学中，是我校心理健康教育的又一大特色。在课堂上，老师和学生之间总是有情感的交流和心灵的沟通。我们注重引导教师发掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素。通过巧妙的设计和组织各种各样的活动，使师生达到* * *和谐，真正促进心理健康教育。我们认为这将对学生产生长期影响。
2.学校还利用每学期的家长会和家长学校开展家庭心理健康教育。让家长了解这个时期学生的心理和生理发展特点，家长在孩子成长过程中的心理变化，科学的教育和沟通方法等。，让家长为孩子营造温馨的家庭心理环境。
3.通过各种喜闻乐见的活动，丰富校园文化，促进心理健康教育。
我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建展示才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，通过各种比赛培养学生的合作精神和勇敢奋斗的精神，这些都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。
虽然我们学校的心理健康教育取得了一些成绩，但是相比我们提出的培养健全人格，开发人的潜能，让生命中的每一个个体都焕发出生命的价值，还需要心理咨询老师和全校老师的不断努力和不断探索，让学校教育真正做到以人为本，师生健康和谐发展。
学校心理健康教育活动总结5为深入贯彻上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教育，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长，结合“心理健康日”，我校开展了以“和谐心灵健康校园”为主题的系列心理健康教育活动。
团体心理活动分年级进行:一、二年级进行二人气球接力诱导训练；三四年级进行合作训练，活动以孩子们喜欢的游戏和形式进行，充满活力和乐趣。孩子们的参与热情非常高，校园的操场上充满了欢声笑语。学生通过亲身体验和互动交流，讲述自己的经历和收获，了解合作的重要性和技巧。
五年级学生观看了心理健康片《放牛班的春天》，激发了孩子们的自信心，帮助他们找到了自己的闪光点。大部分孩子都能理解电影中蕴含的道理，并写下评论。
张亚敏主席关于心理健康的演讲使教师们意识到了育人的重要性以及教师健康的心理对学生和自己的重要性。有一句古老的谚语说，“你应该保护你的心高于一切，因为生活的效果来自你的心。”这是一句很有哲理的话。当我们心理健康的时候，可以事半功倍。在学校里，师生感到舒适，心理健康，人格健全，这就是我们学校心理健康教育的目的。