小班熊过桥教案

作为一名优秀的人民教师,是可以使用教案的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我为你整理的5个小班熊过桥教案,希望对你有所帮助。

小班熊过桥1教案的设计思路:

我以熊这个孩子们喜欢的幽默、憨厚的动物形象为线索,采用拟人化的手法,通过活泼的节奏和画面来表现熊过桥的心理活动。有趣的剧情画面能触动孩子的感情,牵住他们的心弦,让他们兴奋。当熊害怕过桥时,他在想谁?乌鸦和流水是怎么嘲笑熊的?熊最终能过桥吗?这些问题会引起幼儿的好奇心,促使他们仔细观察和研究。简单的诗意构思,充满情节意象的画面,非常适合孩子的阅读水平。

这是熊从不敢过桥,到敢于通过自己的努力过桥前后不同心理活动的对比,萌发了孩子坚强勇敢的个性。结合孩子阅读学习的实际情况,既提高了孩子的口语表达能力,又为孩子听故事、读书积累了一些经验。在我的设计中,从技能、能力、态度等方面提出了本次活动的目标,并遵循感受、理解、经验迁移、想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿的视听等感官,激发幼儿的阅读兴趣。

活动目标:

1,能用普通话带着感情背诵儿歌,理解儿歌内容,并尝试作曲动作。

2、感受熊过桥的心情,遇到困难懂得勇敢,能克服困难。

活动准备:

背景图片,一套熊,鲤鱼,乌鸦和流水胸针。

教学过程:

第一,引起孩子的兴趣。

老师:黄老师今天邀请了一位客人。你认为是谁?(小熊)小熊在去我们幼儿园的路上遇到了什么。你想知道贝尔发生了什么事吗?下面我们一起来看看图片。

二、展示背景图片1

1,问:图上是什么?你认为这是什么地方?河上有什么?(朱晓大桥)你走过朱晓大桥吗?走在上面是什么感觉?(让孩子自由回答)

2.老师:仔细看看。从哪里可以看出熊过桥的时候很害怕?(汗都出来了)

3.今天黄老师根据这张图编了一首很美的童谣。你想听吗?

4、老师说儿歌第一段:朱晓桥,摇一摇,有一只熊过桥来了。站不稳就跳桥。头顶乌鸦啼,桥下流水笑。“妈妈,妈妈,快来!快抱着熊过桥。”

5.问:当熊准备过桥时,乌鸦在做什么?桥下的流水呢?熊说了什么?谁会学?(指导老师大声朗读)

6.老师过渡:那接下来的熊呢?让我们看第二张图

三。展示背景图片二。

1.在展示图片的同时,老师带着表情背诵了儿歌的第二段。河里的鲤鱼跃出水面,对着熊喊道:“熊,熊,不要怕,往前看!”“一,二,三,过桥,熊转过身来笑了,鲤鱼高兴地摇着尾巴。

2.问:谁听到了熊的声音?上面写了什么?

3、孩子学背诵:忍,忍,别怕,往前看。

4.老师:熊过桥了吗?过桥之后呢?

5、指着帮孩子学背诵:一、二、三、过桥,熊过桥回以微笑,鲤鱼开心的摇尾巴。

6.老师:刚才,我们就这两张图片编了几个好听的词。其实这首儿歌也有个好听的名字。老师一边板书一边说:小熊过桥(识别这些单词)

7.试着一起读儿歌。

8.讨论:你喜欢儿歌中的哪种小动物,为什么?

9.小结:在小鲤鱼的帮助下,熊终于勇敢地过桥了。

进行道德教育,让孩子明白朋友有难时需要帮助,帮助别人也是快乐的。)

第四,创建和编辑动作。

1,四人为一组,自由组合,尽量创造动作。

2.老师出示胸牌,让四个孩子分别扮演熊、鲤鱼、乌鸦、流水的角色,其他孩子有节奏地读儿歌。

用儿歌:

朱晓桥,摇摇它,有一只熊正在过桥。站不稳就跳桥。头顶乌鸦啼,桥下流水笑。“妈妈,妈妈,快来!快抱着熊过桥。”河里的鲤鱼跃出水面,对着熊喊道:“熊,熊,不要怕,往前看!”“一,二,三,过桥,熊转过身来笑了,鲤鱼高兴地摇着尾巴。

活动反映:

儿歌《小熊过桥》虽然内容很长,但趣味性十足。我根据我班孩子的实际情况,在活动中使用了相应的图片,让孩子理解。而且在学习的过程中,我让孩子根据自己的生活经历讲故事,让孩子体会熊过桥的心情,帮助孩子学习。我在整个活动中以孩子为主体,调动孩子的积极性,通过启发、引导、观察、讨论、体验的过程,快乐地学习。让孩子们明白他们必须克服困难,当他们遇到困难时,应该鼓励别人帮助他们。

小班小熊过桥教案2活动目标

1在25 cm高的平衡木上练习行走。

知道一个一个排队,不要把前面的朋友推来推去。

学会读儿歌,初步了解故事。

4提高孩子的身体协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5锻炼孩子坚持到底的意志和拼搏的精神。

重点和难点

1。掌握平衡木行走的要领。

2。遵守活动规则。

要准备的活动

平衡木熊头饰报纸球。

活动过程

1。老师打开教课书,引导孩子观察画面内容,讲故事,背诵儿歌。

2。老师引导孩子们观察熊是如何过桥的。

-老师示范在平衡木上行走,并告诉孩子要领。

-熊妈妈是怎么过桥的?(眼睛往前看,一步一步稳稳地走。)

-教师示范在平衡木上行走,并用童谣帮助孩子再次理解在平衡木上行走的要领。

3。鼓励孩子大胆走平衡木,练习3到4次。

4。组织小朋友排队在平衡木上行走,平稳安全行走后吃苹果报纸球。

5。老师引导孩子说说走平衡木和吃苹果的感受。

教学反思

这是一次以健康教育为主的教学活动。通过游戏和童谣的相互运用,让孩子轻松掌握平衡木行走的要领。孩子们锻炼身体动作,学习新的儿歌。

我根据小班幼儿的特点,给大家准备了小熊头饰,激发小朋友积极参与的热情。活动前,我看了教课书的内容,学了熊过桥的故事,读了儿歌,然后带着孩子去准备好的场地练习走平衡木。小班的孩子要练习很多遍才能掌握基本动作。我把它作为孩子练习几次的关键。在儿歌声中,孩子们不知不觉掌握了平衡木行走的要领。我加入了过桥摘苹果的游戏,孩子们更加兴奋活跃,在一次快乐的摘苹果活动中结束了游戏。

在这项活动中,孩子们的积极性很高,并且很好地掌握了走平衡木的基本动作。达到了活动的目标,也突破了重重困难,圆满完成了游戏活动。

小班熊过桥教案3活动目标:

1,能在高25cm,宽15cm的平衡木上行走。

2.通过有趣的情境感受体育游戏的快乐。

3.逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

4.愿意参与游戏,体验游戏的乐趣。

5.培养孩子集体活动的意识和相互谦让的良好品德。

活动准备:

平衡木,一些大积木,一个洋娃娃和一个熊头饰。

《与娃娃和熊共舞》的音乐带。

活动流程:

1,预热活动——娃娃和小熊跳舞。

(1)展示娃娃,告诉小朋友,“娃娃有很多好朋友,都是可爱的小熊。要不要做她的小熊朋友?”

(2)播放音乐《与洋娃娃和熊共舞》。老师拿着洋娃娃,孩子们随着音乐自由地围着老师跳来跳去。

2、游戏活动——熊过桥。

(1)介绍游戏内容:有一座小桥。有一个洋娃娃住在河的对岸。如果熊想去娃娃家玩,他必须走过这座桥。你看,过桥的老师是怎么戴着头饰,一边走平衡木一边读童谣的。老师对孩子们说:你们敢过这座小桥吗?让我们试一试。

(2)孩子们排队一个接一个地过平衡木,同时教师袖手旁观和观察。

(3)讨论:你怎么走的?总结:双臂水平抬起,向前看。

(4)孩子再走平衡木,老师站在一旁帮助个别胆小的孩子。

(5)孩子多次练习走在平衡木上过桥。

3.放松点。

老师领着孩子在河对岸,手牵着娃娃,围成一圈跳舞。

评价:表扬大胆走过桥,没有晃动身体的孩子。

反思:

在这项活动中,孩子们的积极性很高,并且很好地掌握了走平衡木的基本动作。达到了活动的目标,也突破了重重困难,圆满完成了游戏活动。

百科:熊身体粗壮,毛长而密,脸如狗,头口长,眼耳小,臼齿大而发达,咀嚼能力强。

小班小熊过桥教案4活动目标

1在25 cm高的平衡木上练习行走。

知道一个一个排队,不要把前面的朋友推来推去。

学会读儿歌,初步了解故事。

4提高孩子的身体协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5锻炼孩子坚持到底的意志和拼搏的精神。

重点和难点

1,掌握走平衡木的要领。

2.遵守活动规则。

要准备的活动

平衡木熊头饰报纸球。

活动过程

1,老师打开教课书,引导孩子观察画面内容,讲故事,背儿歌。

2.老师引导孩子们观察熊是如何过桥的。

老师示范在平衡木上行走,并告诉孩子们要领。

熊妈妈是怎么过桥的?(眼睛往前看,一步一步稳稳地走。)

老师示范走平衡木,用童谣帮助孩子再次理解走平衡木的要领。

3.鼓励孩子大胆走平衡木,练习3到4次。

4.组织小朋友排队在平衡木上行走,平稳安全行走后吃苹果报纸球。

5.老师引导小朋友说说走在平衡木上吃苹果的心情。

教学反思

这是一次以健康教育为主的教学活动。通过游戏和童谣的相互运用,让孩子轻松掌握平衡木行走的要领。孩子们锻炼身体动作,学习新的儿歌。

我根据小班幼儿的特点,给大家准备了小熊头饰,激发小朋友积极参与的热情。活动前,我看了教课书的内容,学了熊过桥的故事,读了儿歌,然后带着孩子去准备好的场地练习走平衡木。小班的孩子要练习很多遍才能掌握基本动作。我把它作为孩子练习几次的关键。在儿歌声中,孩子们不知不觉掌握了平衡木行走的要领。我加入了过桥摘苹果的游戏,孩子们更加兴奋活跃,在一次快乐的摘苹果活动中结束了游戏。

在这项活动中,孩子们的积极性很高,并且很好地掌握了走平衡木的基本动作。达到了活动的目标,也突破了重重困难,圆满完成了游戏活动。

小班熊过桥教案5活动目标:

1.在宽25cm的平衡木上练习行走。

2.借助儿歌,掌握走平衡木的要领。

3.知道一个一个排队走,不要推前面的同伴。

活动准备:

1.教学用书,儿童用书,教学用CD,学习用DVD。

2.在场地的一端平行放置4-5根平衡木。

3.熊的头饰或吊牌,每人一个。

4.一些报纸球和篮子

活动流程:

1.老师看教学书籍,引导孩子观察图片。

老师:苹果园里的苹果熟了。小熊想去苹果园摘苹果。但是要去苹果园,你得穿过一条小河,河上只有一座窄窄的桥。他敢跨过它吗?

2.老师引导孩子们观察熊是如何过桥的,并用儿歌告诉孩子们在平衡木上行走的要领。

老师通过演示帮助孩子理解在平衡木上行走的要领,鼓励孩子大胆地在平衡木上行走,然后拿起一个报纸球当苹果放进篮子里。

(1)老师们背诵童谣,示范在平衡木上行走。

老师:熊宝宝们,现在熊妈妈要过桥,看看我是怎么生活的。

(2)老师:熊妈妈是怎么过桥的?(眼睛向前,一步一步)

(3)教师引导幼儿谈论:“吃苹果后的愉快心情。”