如何引导孩子自主玩耍

鲁迅先生曾说:“游戏是儿童最正当的行为之一。”孩子们有强烈的求知欲。作为老师，要努力创造各种条件让他们发泄和释放。那么，最好的办法就是玩。独立游戏是孩子最喜欢的活动，因为它的根本特点是自由，游戏中的一切都可以按照玩家的意愿来决定，所以会让孩子感到轻松愉快，从而随心所欲地玩。那么，如何引导孩子自主游戏呢？说一下我的一些做法吧。

首先，让孩子成为游戏的主人

自我发展是儿童生存权和发展权的重要体现，但在现实活动中，相当一部分人认为儿童的一切活动都应该受到一定规则的约束。比如体育游戏，老师让孩子统一玩跳绳，让孩子只能在指定的范围内根据老师的口令玩相应的跳绳游戏。老师很乐意指挥，但有些孩子确实不喜欢这种体育活动，从而充当了游戏的看客，不仅失去了游戏的意义。给孩子松绑，让他们自由呼吸，给他们自主玩耍的权利，这是我们的责任和义务。所以我在组织运动会的时候，经常会这样做:提出应该注意的安全事项和自我保护的方法后，让孩子们自由发挥。此时的孩子们像小马驹，有的在秋千上荡来荡去；有的在奋力攀爬攀岩墙；有的在平衡木上勇敢地走着跳着；有的在叠胎上玩跳马游戏，时而滚动彩色轮胎，时而下蹲站立；还有一些孩子提了一小桶水，倒进沙池，看它是怎么渗到沙子里的。看着孩子们灿烂的笑容，听着孩子们开心的笑声，我仿佛回到了童年，对独立游戏的重要性有了更深刻的认识。

第二，到孩子们中间去，成为他们的伙伴。

游戏是孩子的生命，为什么不站在孩子的立场上考虑呢？孩子们在用自己的方式探索一切。我们不能硬性要求孩子按照我们的想法去做，而应该支持孩子独立游戏，积极加入他们的行列，让我们成为游戏的参与者和驱动者。比如在一次泥瓦匠的“萝卜”活动中，一个叫王凡的小朋友捏了另一个萝卜，向我要橡皮泥。我问他:“你要那么多橡皮泥干嘛？”王凡轻笑一声，没有回答我。过了一会儿，传来了叫卖声:“卖萝卜，新鲜萝卜。”我上前问:“你家萝卜多少钱？”“一美元五个一，你要几个？”“你的萝卜怎么会有这么多颜色？”“这是新品种，你吃过彩色辣椒吗？这种萝卜叫五彩萝卜”，王凡给我用纸包起来。.....不知不觉中，很多孩子都加入了买卖萝卜的游戏，这也调动了孩子现有的一些生活经验，并运用到游戏中。孩子们创造了游戏，老师的参与增加了游戏的趣味性。如果没有这个游戏，这个砌砖工的活动可能就是一个极其普通的活动。“自由”是游戏的核心。孩子们在这次实践活动中感受到了成功的喜悦。我们应该给孩子更多的支持和鼓励。