幼儿园科学教案:玩积木
幼儿园科学教案:玩积木1活动目标:
1.理解物体厚度的概念，感知厚度的相对性。
2.玩积木的时候感受物体的厚度。
活动准备:
1.三种长宽相同但厚度明显不同的积木图片，每种都有几张图片并按由薄到厚的顺序标注。
2.不同厚度的各种物品的图片。
3.几块不同厚度的积木。
活动流程:
首先，引导孩子认识不同厚度的物体
1.教师在电脑上展示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的异同。
2.老师:这两个街区有什么不同？小朋友回答积木1和2的高度不一样。老师可以告诉孩子，因为都太矮，所以不需要区分身高，用粗细来区分。
3.老师总结:积木2较厚，积木1较薄。
第二，孩子们寻找不同的对象
1.老师出示一些图片让孩子观察，哪些物体厚，哪些物体薄。请几个小朋友到电脑前，指出哪些厚，哪些薄，进行互动。
2.看完图片后，可以让孩子说说周围还有哪些粗细不一的物体。
第三，想好了再说。
1.老师展示积木3，和积木2对比，问小朋友:哪个积木更厚，哪个更薄？
2.老师同时展示三个积木。老师:2号积木和1号积木比，就是厚。不过和积木3相比，变薄了。为什么？
3.老师总结:积木3最厚，积木2更薄，积木3最薄。
第四，积木比较。老师在电脑上展示三种不同厚度的积木图片。
1.三个相同高度的不同积木的图片，统计相同高度的不同积木在数量上的差异。
2.对相同数量的不同积木拍照，看哪个积木的高度最高。
3.图片展示完毕后，请小朋友自由分组，老师将积木发给小朋友自己搭建，感受物体粗细的相对性。
幼儿园科学教案:玩积木2教学要求；
1.让孩子在玩积木的过程中理解力的传递现象。
2.找到合适的积木间距，在操作中学习一些简单的测量方法。
3.体验成功的快乐，激发孩子探索科学规律的兴趣。
教学准备:
每个人都有一篮子积木，一些图形和一些演示积木。
教学过程:
玩积木，发现新的玩法。
今天老师带了很多积木。你想玩吗？
好，马上满足你的要求，玩看谁最有脑筋，玩出新花样，玩得最开心。
3.幼儿操作，老师巡视观察，发现新玩法。
现在，老师让一些孩子介绍他们的游戏。
三个孩子上台演示他们的游戏。
你认为谁是最幸福的球员？为什么？
你想玩吗？来吧，我们试试。
二、孩子玩的新方式——撞积木
教师观察并找出玩一个游戏的三个现象。
现在，老师邀请三个孩子上来看看。
4.为什么距离不能太大？不能小一点吗？那怎么办呢？请再研究一下，再试一次。
3.孩子用量具找出原因。
老师总结一局三个现象的原因。
刚才小朋友在玩的时候，我发现有小朋友把积木排成了其他的图案。当他用手碰到第一个积木的时候，后面的积木就会一个接一个地掉下来。现在，老师让孩子们排列不同的图形，比较哪一组最有头脑。如果积木不够，他们可以合作。
三排不同的图形，发现不同的现象。
1.显示不同的图形。
3.为什么不同的图案用手触摸第一个积木会有不同的现象？下次再研究吧。