小班儿歌蚂蚁教案
小班儿歌蚂蚁教案1活动目标:
1，初步了解儿歌内容，感受儿歌表达的童趣。
2.以问答的形式指导幼儿练习作品的中间部分，根据自己的生活经验模仿儿歌的中间部分。
3.激发孩子参与情境表演的兴趣。
活动准备:
1，音乐《蚂蚁搬豆》，一个小蚂蚁头饰，一个字卡槽。
2.小图:蚂蚁(六个)，米饭(两个)，抄菜，一双竹筷子，问号(三个)。
3、实物:一碗白米饭，一碟青菜，一双竹筷。
4.有四个拱门，四个篮子和一些纸团。
活动流程:
1，音乐录取。
老师:今天天气真好。我们出去走走吧！
1.情境游戏逗逗蚂蚁，引起孩子的兴趣。
1，喊一喊
老师:孩子们，今天我们要邀请一位客人来玩游戏。猜猜是谁？
老师:谁能把它叫到一边？(蚂蚁来了，来了)
(另一个老师扮演一只蚂蚁躲到一边摇头。)
老师:蚂蚁不会来了。我们必须想办法逗逗它。我们能做什么来逗它开心呢？(引导孩子用“来吧，蚂蚁，我请你吃个苹果/香蕉……”
2.了解儿歌的内容，感受儿歌的童趣。
老师:看，李老师为蚂蚁准备了什么好吃的食物？
(展示食品、蔬菜和筷子实物)
老师:这是什么？什么饭？(白米饭)什么菜？(炒菜)什么筷子？(小木筷子)
(引导孩子一起逗蚂蚁)
杨:加油，蚂蚁们。
(老师扮演蚂蚁摇头):好吧，不来就不来。
杨:过来吃。快来吃吧。
老师(扮演蚂蚁):饭是什么？
杨:白米饭。
老师:什么菜？
年轻:炒菜。
老师:什么筷子？
少年:小木筷。
老师(装成蚂蚁来到桌前闻了闻吃的很香，然后皱着眉头):吃不完怎么办？(小朋友随口答)
(老师扮演蚂蚁搬东西，背诵儿歌《吃不下就搬回来，高高兴兴地搬。”)
老师:小蚂蚁搬东西的时候说了什么？(“吃不下就搬回来，高高兴兴地搬。”)
3.孩子充分欣赏儿歌，学习儿歌。
老师:老师编了一首儿歌逗蚂蚁。我们一起来听听吧。
(老师展示小图片，有节奏地背诵儿歌)
老师:这里有一只蚂蚁。也来逗逗吧。(引导孩子看图，背两遍儿歌。)
5.孩子们以不同的角色表演儿歌。
把孩子们分成两组。一组扮演躲在洞里(拱门)的蚂蚁，另一组扮演拱门对面的蚂蚁逗趣者。分两组问一问，答一答。
第三，替换儿歌中的饭菜名称
1，老师:你想想，如果我们要再请蚂蚁做我们的客人，我们还能准备什么饭菜？
年轻:红豆/蛋炒饭/扬州炒饭/白米饭/黑米粥...
杨:炒菠菜/红烧肉...
(老师指导孩子们把新的食物名称编成儿歌，大家一起读。)
2.老师:孩子们回家后，可以编新的儿歌，和父母一起玩这个游戏。
附:儿歌《逗蚂蚁》
蚂蚁来了，来了，
快来吃吧。
什么饭？白米饭。
什么菜？炒蔬菜
什么筷子？小竹筷。
吃不下，搬回来，
嘿嘿嘿嘿。干得好。
教学反思:
《逗蚂蚁》这首诗节奏明显，内容简单，短小精悍，生动活泼。这首朗朗上口的诗能迅速吸引孩子的注意力，源于生活的主题能丰富孩子的生活体验。
在第一次教学过程中，我被分成了三个部分。在第一部分，我开始感兴趣。通过猜测:“小朋友们，今天我们要请一位嘉宾一起做游戏。猜猜是谁？”。猜谜的形式可以激发孩子的学习兴趣，集中注意力。然后通过喊逗的方式，设计“逗蚂蚁”的游戏情境，引导幼儿充分展开想象力，理解儿歌内容，熟悉儿歌《蚂蚁来了来了》的句式。第二部，我改变了以往单一模式的教学，让孩子在游戏中学习童谣。在这个环节，我抓住了押韵“哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，在尝试的时候，情况不容乐观，孩子对儿歌感兴趣，游戏里却出现了混乱。
主要是孩子不知道该问什么，该答什么。所以我设计了让孩子带着“问题是什么”的问题听儿歌。。并且在分配角色时，老师用“请”的手势作为提醒，帮助孩子理解。一个小小的姿态，却能起到如此大的作用。在学习和表演中，小班幼儿容易进入游戏情境，但他们的主动性往往不够。所以我设计了让沈老师主导参与，老师的参与起到示范作用，可以帮助孩子顺利的玩游戏，体验游戏的乐趣。第三个环节替换儿歌中的饭菜名称。因为小班的孩子很难创作和编辑。所以我把这个作为一个延伸活动，让孩子在课后和好朋友、家长互动。
因为是精选活动，所以我觉得在班级的设计上非常好。但在活动中，老师的语言需要优化(比如我引用了“蚂蚁老师”来逗观众笑。课后，师傅说可以把原话改成“今天来了这么多老师，我们请他们当蚂蚁”。
小班儿歌蚂蚁教案2活动目标:
学唱歌，体验蚂蚁搬豆的乐趣。
活动准备:
1.课前带领小朋友观察蚂蚁的活动。
2.一些蚂蚁头饰和歌曲录音带。
活动流程:
1.声乐练习。
2.师生* * *追忆蚂蚁的活动。
3.老师给孩子们讲了这首歌的故事，要求孩子们完整地欣赏这首歌。
4.学唱歌。
(1)用整体唱法教孩子学唱歌曲2-3遍。
(2)鼓励孩子根据自己的理解，随着音乐节奏做相应的动作。
(3)让幼儿分组轮流表演歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。
5.复习歌曲《两只老虎》，结束活动。
儿童歌曲:
一只蚂蚁在洞口。当他看到一颗豆子时，即使他很努力也无法移动它。他急得直摇头。小蚂蚁想了想，想到了一个好办法。他回到山洞，邀请他的好朋友一起带着它。
小班儿歌蚂蚁教案3活动目标:
1，学会有节奏的背诵，理解儿歌内容。
2.学会以问答的形式练习作品中间段落的内容，根据自己的生活经验模仿儿歌的中间部分。
3.体验参与演出的乐趣。
4.引导孩子在儿歌中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
操作图片。
活动流程:
1，借助手指游戏，让孩子猜猜谁来班里做客。
2.教师以故事场景的方式让孩子认识儿歌的内容:
(1)小蚂蚁走啊走，肚子很饿。他看到了什么好吃的？
(2)小蚂蚁走啊走，饿了。它看到了什么？
(3)同样理解儿歌的内容。
3.孩子学读儿歌配图片。
4.孩子们边表演边读儿歌。
5.引导孩子展开想象，模仿对话部分的内容“蚂蚁们还发现了什么好吃的？”鼓励孩子用问答的形式讲出来。
活动反映:
在教学中，我大胆放手，让孩子用行动表达，及时引导，让他们在相对自由、轻松、愉快的氛围中学习童谣，在玩耍中学习童谣。