拍球运动教案
体育教案1的设计背景。
为了提高孩子手和脑的协调能力，教育孩子无论做什么都要遵守规则和纪律，我们主要是在拍拍球的活动中，利用教具鲜艳的颜色，吸引孩子和他们模仿感兴趣的事物的能力来达到这个目的。
活动目标
让孩子不仅锻炼了大脑的灵敏度和四肢的协调能力，还将遵守规则的习惯渗透到游戏中，让孩子对纪律有了初步的接触。
重点和难点
1，让孩子在活动设计的规则下玩这个游戏；
2.幼儿园老师做出模仿动作后，让孩子充分理解自己需要做什么；
3.活动过程中要有有效的引导方式和方法，既要达到教学效果，又要让所有孩子在可控、守纪律的环境中进行游戏；
4.让所有的孩子都积极主动，遵守游戏规则，有纪律地参与其中。同时，我们应该鼓励和表扬孩子们玩游戏。
要准备的活动
1，活动需要准备8-10颜色鲜艳的小球，吸引孩子的注意力；
2.组织这项活动至少需要两名幼儿园老师。一个老师做示范，另一个老师组负责维护孩子的纪律，讲解活动。
2.场地适合大教室。因为球可能会因为比赛跑来跑去，所以我们选择在室内进行比赛。
活动过程
1.活动介绍
教师可以有意识地运用游戏的形式，或者在观察到这个班的孩子开始注意时，引出球拍活动。
2.老师和孩子一起试着拍球，了解孩子目前的球拍水平。
根据孩子们的表现，我们决定根据不同孩子的实际水平和发展需求，制定相应的引导策略。于是，我们先对每个孩子做了一个初步的测试，并根据孩子的不同水平和身体素质的标准，将其分为四个等级。
第一级有7个孩子不会拍球，占全班的24%。他们基本上没有建立网拍的概念，就是把球扔到地上，没有想到伸手拍。还有的孩子受限于手眼协调能力，不会投篮。
第二层次有12个孩子间断地拍一两个球，占全班41%。球弹起后，孩子在拍球时总是不知道如何控制手的力量。要么是球拍高了球跑了，要么是球拍轻了弹不起来。
第三级有6个孩子能连续投篮不到5次，占班级总数的2l。这个层次的孩子已经掌握了球拍球的基本技术，但在操作过程中，可能会受到周围环境和同伴的干扰，或者自身技术掌握不牢，无法很好地控制自己手中的球。
第四级。能连续拍球5次以上的有4个，占全班14%。他们能熟练掌握球拍的技巧，有的甚至能连续拍出三四十拍。
3.调整难度。分级指导
第一关:请两个会拍球的小朋友表演。老师指导孩子观察，找到拍球的方法——球落地后，马上用手找到球用力拍，小球就会不停地跳起来。
(在反复练习中，这个层次的孩子虽然还没有掌握拍球的技巧，但已经开始有了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这是在他们原有基础上的很大进步，老师要及时表扬。对于手眼协调能力弱的孩子，老师要和他们手牵手拍球，告诉他们眼睛盯着球弹起的方向，到达那里。为了快速提高孩子的手眼协调能力，可以在教室的活动区同时摆放练习手眼协调的玩具。)
第二关:分解球拍动作。让孩子先把球用力扔在地上，球在上面弹跳的时候尽量用手去抓。如此反复练习，孩子就能感受到球的弹跳，掌握弹跳的距离。看到孩子能熟练地接住弹跳球后。老师提醒孩子们停止用手接球，试着用手掌拍球。
教学反思
环境是儿童与其他因素互动的媒介。教师要有创造良好幼儿园环境的能力，为幼儿创造良好的环境。
因为幼儿教育的教学工具比较单一，所以我们选择打擦边球。这个游戏简单，孩子很容易模仿，能充分引起孩子的兴趣，让孩子更容易接受。同时，模仿模特老师的球拍动作，可以锻炼孩子的手脑协调能力。每一次新的动作模仿对孩子来说都是一次挑战，每克服一次挑战，孩子都会获得一次成功的体验。
活动中，老师尊重孩子的个体差异，根据孩子的个体差异调整示范动作，带动孩子以不同的形式参与活动，时刻保护孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过看、听、摸物体等合作活动表现出来。因为孩子的性差，表现在直接行动和模仿上。他们在序列上也比较弱，容易在这个活动中倒下。但胶球要提前选好，软硬适中，弹力适中，以免弹力过大，伤到孩子。
球拍类球运动教案2的设计背景
最近我们班的小朋友对拍球很感兴趣，空闲时间经常在教室里争几个球。但是我发现大部分孩子在原地拍球的时候并没有掌握动作要领，甚至有的孩子根本不知道如何射门和控球。所以，鉴于孩子对球的兴趣，我特意设计了这个活动，让孩子学会拍球的动作，提高协调能力。
活动目标
1，原地学习单手拍的方法和动作。
2、提高反应能力，以及动作的协调性和灵活性。
3.发展手部力量和上下肢协调能力。
4、喜欢参加体育活动，能在游戏中体验成功的快乐。
重点和难点
重点:原地单手拍的方法和动作。
难点:上下肢协调能力的培养和提高。
要准备的活动
1，一些球和纸棒。
2、录音机、音乐磁带。
活动过程
1，开头部分。
孩子们乘火车一对一走进会场，对着镜子做游戏，在轻松的音乐中活动身体的各个部位。
2、基础部分。
(1)老师示范了原地击球的动作要领:双脚分开，单手击球，击球手手指张开，微弯。
(2)幼儿分散练习网拍，教师巡回指导，注意纠正幼儿网拍的方法。
(3)球拍球比赛:幼儿听口令同时出发，停止报告自己的球拍球。
(4)请小朋友多做示范，大家边看边数边鼓掌。
(5)游戏:举西瓜。
①教师引导幼儿回忆游戏活动的玩法和规则。
(2)儿童分成两组(每组发两棍一球)，在起跑线上站成两列。游戏开始时，两人一手拿着两根棍子的末端，把西瓜放在两根棍子之间，举起西瓜，均匀地向前移动。到达终点后，放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。第二对孩子看到第一对孩子走到第二条线上，然后继续进行，速度快且稳的一对为胜者。
3.结尾部分。
老师总结，带领孩子做放松活动，一起扛西瓜(球)回教室。
射球运动教案3活动目标:
试着在1-2的位置单手拍球。
重点和难点:
宝宝会拍1-2的弹跳球。眼睛跟着球走，球走到哪里，就拍到哪里。
活动准备:
经验准备:我基本会玩持球的游戏。
材料准备:大球一人，户外活动场地。
活动流程:
先玩接球手，让宝宝做球，玩打球游戏。
-当你说拍手的时候，请让宝宝跳。
-游戏可以重复多次，改变节奏和速度等。，增加游戏的趣味性。
第二，让宝宝拿一个大球。
先自由打球。
三、示范拍球法，引导宝宝尝试1-2拍球。
——引导宝宝把球放在地上，用一只手有节奏地拍打。
——边读儿歌边示范，引导宝宝仔细观察老师根据球的高低和速度改变球拍的力度。
第四，让宝宝练习球拍。
——引导宝宝的眼睛跟着球走，球走到哪里就射到哪里，尽量射到他面前。
-可以站在能力稍弱的宝宝身后，握住宝宝的手腕练习击落的动作。
第五，放松游戏，结束活动。
拍球运动教案4活动目标:1。培养孩子参与活动的积极性，敢于展示自己。
2.在这个活动中可以让孩子有一定的竞争意识。检查前面部分。
儿童拍球的情况
材料准备:小朋友的球，马克笔，老师做的一些奖品。
活动设计:(1):引出主题。
老师:老师手里有一个球，正在拍它。孩子有疑问。为什么老师在教室里拍球？)
(2)老师:活动流程:宣布比赛规则；
1孩子可以分成五组，每组有六个孩子。
先进行预赛，每组选出一个相对优秀的，然后进行决赛。
六个孩子被选入决赛，最后三个是获胜者。
老师发奖，鼓励没排上的孩子，让他们下次做好准备。
(3)最后，老师要对第二次活动做最后总结。比赛过程中有哪些值得学习和批判的地方？我们要向那些平时认真练习的孩子学习，批评那些不守规则不说话的孩子。最后，老师要大力鼓励那些勇于表现的孩子和遵守比赛规则不说话的孩子。
体育教案5射球活动名称:
投篮比赛
活动目标:
1，能培养孩子的手眼协调能力和敏捷性，促进节奏的发展。
2.左右手轮流拿球可以促进左右脑的平衡发展，为以后逻辑思维和形象思维的发展打下良好的基础。
活动准备:场地，球。
活动流程:
1，各班排成整齐的队伍，分别站在四面。
2.然后我们将进行一场投篮比赛。
3.最后，整个团队将返回工作岗位。
活动规则:
1，每个班每次选拔2名选手参赛。
2.每个班级可以选择最多20名玩家参加10回合的比赛。
3.每次投篮的时间是1分钟。
4.这一轮的胜者是1分钟内拍球最多的人。
5.最后选出前10个人，在班里排名。
人员配置:
主持人:徐建东
裁判:各班老师(第三、四班老师交叉裁判，第五、六班交叉裁判)
裁判负责统计儿童排球的人数并记录。
接球运动教案6中班体育活动:花式打球。
中产阶层的体育活动:寿光市中心幼儿园花式打球李；
1.通过玩球，让孩子发现各种玩球的方法，体验玩球的快乐。
2.培养孩子的合作能力和团结友爱的品质。
活动准备:
1.每个孩子一个球。
2.录音机，磁带。呼啦圈、手杖、饮料瓶、层压板、羽毛球拍、保龄球、平衡木等。活动流程:
一:筹备活动:
1.孩子们可以随老师自由进入活动场地。
2.孩子们听音乐“健康歌曲”做热身运动。
二:基础部分:打球
1.拿着球，让它绕着孩子的身体和脚转，激发孩子玩球的兴趣。
拍球
(1)用不同的方式拍球:
单手拍、双手拍、快拍和慢拍等。，让孩子明白快拍和慢拍的区别。
(2)图案球拍
在孩子学会了击球的基本技巧后，老师在会的基础上启发孩子改变击球的模式，并邀请有创造力的孩子进行演示，鼓励他们大胆想象。如:手背拍球，手背拍球，转圈拍球，腿下拍球，两个孩子互相交换拍球。
巩固游戏
为了更好的实现教学目标。打两局加强一下。
(1)运输西瓜
在活动中，老师和孩子们一起把球当成西瓜，想出各种办法把“大西瓜”运到目的地。
(2)自由选择游戏
老师提供丰富的素材，孩子可以自由选择各种素材玩球，充分发挥孩子的想象力和创造力。
三。摘要
听音乐，老师和孩子一起总结打球的感受。把自己的问题拿出来和你讨论，找到解决问题的办法，或者告诉你你觉得好的地方。