手工制作的“变脸男”大班教案

妈咪爱婴网| 2065 438+03年04月20日22:22:29

一、设计理念:1，在一次区域活动中，我偶然发现几个小朋友在用橡皮泥装饰自己的脸，他们很感兴趣，同伴也会互相看着。显然，这是一个孩子漫无目的的创造活动。于是，一场以彩泥为中介的艺术发明教学活动萌芽了。2、彩泥可塑性强，孩子只要在彩泥上捏、压、拉就能很快。

一、设计理念:

1，在一次区域活动中，我偶然发现几个小朋友在用橡皮泥装饰自己的脸，他们很感兴趣，同伴也会互相看着。显然，这是一个孩子漫无目的的创造活动。于是，一场以彩泥为中介的艺术发明教学活动萌芽了。

2、彩泥可塑性强，小朋友只要在彩泥上捏、压、拉，就能迅速改变形状。把这些彩色的泥巴以不同的形式装饰在脸上，既突出了活动内容的“新奇、陌生、有趣”，又激发了孩子在探索中学习的欲望，会产生滑稽、幽默的乐趣，抓住了孩子的好奇心和快乐心理，让孩子在这种愉快的场景中达到认知的教育目的。但这种自发的兴趣大多是浅薄的，往往是感性的，容易停留在“好玩”“我喜欢”的层面。这个利益很容易转移和动摇。我们教育的目的就是把表面的兴趣延伸，在一定程度上提升到培养情感体验和认知能力的层面，从而达到教育的目的。因此，设计了这种改变活动的脸。

二、活动目标

基于上述想法，确定了本次活动的具体目标:

1.用“变脸魔术”激发孩子的好奇心，有创造表情的欲望，从中体会到面部化妆的鲜艳色彩和夸张的造型美。

2、能创造性地进行面部修饰和变化，能大量夸张地画出脸书所表现的特征。

3、能学会互相介绍和欣赏对方的艺术表达能力。

以上目标是欣赏、操作、技能、情感的结合，体现了全面教育的思想。

三、活动准备

1、彩色橡皮泥若干、镜手一只、辅助材料若干(牙签、雪花、双面胶、记号笔)。

2、在教室周围的墙上刷、画、贴一张画纸。

3.磁带、录音机、表演道具(魔术服、魔术帽、魔术棒)、数码相机。

四。活动流程

动词 （verb的缩写）活动过程

(1)欣赏变脸的魔力，激发孩子的兴趣。

1，“小朋友，猜猜老师今天给你带了什么？”老师展示橡皮泥。

2.“今天，老师将用这些材料做一个魔术。你说呢？”

3.“好，我这就开始。不许偷看！”老师赶紧转过身，变了脸色。没想到，一张神奇的脸出现了。

4.“怎么样？老师改了什么？”让孩子畅所欲言。

(2)操作——变脸魔术。

1，作业前，老师提出了活动的要求:

(1)每个孩子都要设计一个自己非常喜欢的形象，赶快行动吧。

(2)注意贴法，不要让有色泥掉下来。

(3)每个人都有一面小镜子，一边照镜子一边施魔法，可以互相交流，但声音要低。

2.个别小朋友介绍自己的作品。

3.“你化的脸谱真有趣。要不要给父母兄弟姐妹看看？我们能想出什么好办法来留住它？”引出下一个环节，画个脸。

(3)画脸。

1，老师提出绘画的要求:绘画本身。让孩子边照镜子边画，根据自己脸上的图案和颜色来画。

2、孩子的做法:鼓励孩子用大手画画。

3.互相欣赏，互相评价。谁的画最像？

(4)互相展示和奖励。

1，让孩子选择一个道具(魔棒、魔法帽、魔法服)以游戏“魔玩”的形式进行游戏。

2.在游戏中，引导孩子们互相欣赏，为自己装饰的脸书设计一个造型，老师会为它拍照。

不及物动词活动的扩展

1.在区域活动中设置“小舞台”，为化妆好的孩子提供玩耍的机会，感受创作的胜利，学会大胆表达自己。

2、设置“改变”活动，鼓励幼儿大胆想象，利用现有材料进行再创造活动。