中学科学“水的秘密”教案
中学科学《水的秘密》教案教学目标1；
1，让孩子在玩耍中感受水的本质。
2.培养孩子的观察和思考能力，激发孩子对水的兴趣。
3、联系孩子现有的生活经验启发教学，让孩子明白水的伟大用途，教育孩子节约每一滴水，爱护环境，不污染水源。
4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
5.发展孩子的观察力和想象力。
教学准备:
1，一个洒水车。
2，三壶水，瓶子，杯子，塑料袋，积木，小船，冰块，糖，盐，牛奶等等。
教学过程:
1，观察小喷泉，引起兴趣。
问:喷泉里喷出的是什么？水是什么样的？(让孩子们说一会儿话)
总结:刚才，所有的孩子都谈论了他们对水的了解。水是这样的吗？今天我们将一起寻找水的秘密。
2.孩子们自己选择实验组进行实验，老师巡回指导，引发孩子们对水的本质的观察和感知。
第一组:水的颜色和味道。有开水和牛奶让孩子比较，闻，尝。水有颜色和味道吗？如果加入糖和盐会怎样？
第二组:水流。有杯子、瓶子等。在一大盆水里。孩子用器皿倒水，观察水将如何。用带孔的塑料袋装水怎么样？如果用手拿水，水会发生什么变化？
第三组:水的浮力。孩子们可以玩积木、船等。随意放进水里，观察会发生什么。为什么？
第四组:融冰。让孩子玩冰块，观察为什么冰块越来越小。冰融化成什么了？
3.实验完再说。老师:刚才所有的孩子都做了实验。你发现水的秘密了吗？水是什么样的？
总结:第一组:水无色无味。
第二组:水会流。当我们倒水时，水将从一个杯子流到另一个杯子。水满了，也会流出来。
第三组:水有一种叫浮力的力，可以让东西浮在水面上。正是由于水的浮力，船才能浮在水面上。
第四组:冰热了会变成水，水在很冷的地方会结冰。
4.老师:今天，我们知道了水的秘密，但是你知道水的功能吗？(让孩子讨论，然后提问)
总结:水很有用，人离不开水。人们每天都需要水来喝水、洗脸、洗衣服和做饭。花、草、树和庄稼需要水才能生长；没有水，动物无法生存。
5.对孩子进行环保教育，教育他们节约用水，珍惜每一滴水，爱护环境，不污染水源。
6.结束:用打出来的水冲厕所，浇花。
教学反思:
在活动中始终遵循“先学后教，以学带教，以学带教”的教育原则。每个环节都让孩子先去探索和了解，老师可以根据孩子的实际情况进行引导。事实证明，孩子真的可以通过自己的主动学习来“学习”。
初中科学“水的秘密”教案2活动目标:
1.尝试学习水的三个特性。
2.能够仔细观察比较，愿意尝试。
3.知道如何保护水。
4.培养相互礼让，通过实验学习分工合作的能力。
5.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
1，两个透明碗(一个碗装水和叶子；一个碗装着米饭(里面有塑料玩具)、一盆水、一塑料杯清水、白糖、盐、色素、石头、红豆和一根搅拌棒(吸管)。
2、塑料筐、水、毛巾、塑料玩具、小勺子、彩色盘子。
活动流程:
1，教师引领话题
(1)给我看一杯清水:你看，今天我请了我的好朋友——水。它有许多秘密。现在让我们一起探索水的秘密。
(2)让孩子猜猜水里和米饭里有什么。
老师:看这两个碗。一个碗里有水。碗里装满了米饭。你知道米和水里藏着什么吗？
年轻:有人说水里有一片叶子；有人说水中漂浮着树叶。
老师:你怎么知道？
年轻:有的人一看就知道；有人说他们透过水看到了它。
老师:让我们看看米饭里有什么。
年轻:有人说只有大米；有的什么都不说；有的说看不到。
老师从米饭中拿出塑料玩具。
总结:老师:通过这个实验，孩子们知道了水是透明的，我们可以透过它看到水中的物体。
点评:探索秘密引出话题，激起孩子的好奇心，充分调动孩子的学习兴趣，通过具体形象的猜测活动，让孩子觉得水是透明的。
2、孩子尝试操作。
(1)水活动家:老师给孩子们准备了一个小篮子。请把毛巾和塑料玩具放在篮子里，看看会发生什么。
青年A:毛巾没掉。它在小篮子里。
小B:塑料玩具一直在小筐里，不会像水一样流出来。
老师:通过实验，我们发现毛巾和塑料玩具都是固体，不会流动。
老师:现在我让一个孩子把水盛在一个小篮子里，看看它会发生什么变化。
小A:水从篮子里流出来了。
总结:老师:通过这个实验，小朋友发现水是液体，会流动。点评:提供材料，孩子在自己的尝试中感知和比较水是会流动的，老师及时肯定孩子的结论，让孩子有了成功的体验，为下一次尝试打下基础。
(2)溶解实验者:小朋友，你要自己做实验吗？好了，在做实验之前，小朋友要仔细看看老师是怎么操作的。
3.老师演示白糖溶解的实验者:通过老师刚刚溶解白糖的实验，小朋友在做实验时需要注意:
(1)回到座位，拿出记录单和笔，按照记录单的顺序开始操作；
(2)每个孩子只能舀一勺材料，放进去的时候用搅拌棒搅拌均匀；
(3)用笔记下每一个实验；
(4)在做实验的过程中，孩子要小声讨论，这样不会影响其他孩子。如果你有任何问题，请举手。
(5)做实验的时候，老师会放音乐。当音乐停止，钢琴曲响起时，所有的孩子都会拿着记录单回到自己的座位上，不管他们是否完成了实验。
孩子尝试操作，老师巡回指导。引导孩子仔细观察水的颜色和水中实物的变化。建议孩子们互相交流实验结果。
老师:谁来告诉你你在实验中发现了什么？
少年A:盐消失在水中，红豆沉入杯底。
少年B:颜料放在水里，搅拌后就消失了。水变成了淡红色，鹅卵石还在水里。
少年C:水中的盐和色素消失了，水变了颜色。红豆和石头都在水里。
老师:孩子观察真的很仔细。
老师:好，现在小朋友们跟着陈老师验证刚刚得到的实验。
总结:老师:通过我们刚才的实验，我们知道盐和色素放入水中就消失了，没有和水分离，所以这些东西被水溶解了；石头和红豆搅拌后能与水分离取出，所以不溶解；最后，我们得出结论，水是可以溶解的。
老师:你在生活中还能看到什么能被水溶解的东西？
年轻:有的说水果珍贵，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说冷颗粒。
(提供多种材料让幼儿尝试操作，引导幼儿观察、比较并说出自己的发现。既给幼儿提供了互动的机会，又充分体现了幼儿的主动活动，锻炼了幼儿的语言能力，理解了解散的含义。让孩子利用已有的经验，培养他们的创造性思维。)
4、引导孩子保护海军:水是我们的好朋友，小鱼要在水里生活，我们要喝水。但是我们经常在电视上看到一些河流又黑又臭，鱼都死了，也影响了人们的生活，那么如何保护水呢？
小A:不要往河里扔脏东西。
工厂的污水不能排入河中。
小C:看到河里有垃圾，捞出来了。
老师:孩子有这么多方法。好吧，现在让我们把杯子里的水倒进桶里，但是我们不能把水倒得到处都是。
(点评:老师要适当引导孩子了解水污染的危害，激发孩子保护水，增强环保意识。)
总结:
老师:孩子们，今天我们探索了水的秘密，做了一个关于水的实验，从中我们发现:
第一，水是透明的；
第二，水是液体，会流动；
第三，水能溶解；
最后，因为水是我们最重要的朋友，我们到处都离不开水，所以我们应该保护它免受污染。对吗？
教学反思:
在活动中始终遵循“先学后教，以学带教，以学带教”的教育原则。每个环节都让孩子先去探索和了解，老师可以根据孩子的实际情况进行引导。事实证明，孩子真的可以通过自己的主动学习来“学习”。
初中科学“水的秘密”教案3活动目标:
1.感知水的特性，知道水无色无味，透明可流动。
2.了解人类与水的关系。
3.懂得保护水资源，有节水意识。
4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
活动准备:
(1)空间准备:为孩子提供一个轻松的学习环境；
(2)教具准备:一次性透明水杯若干，牛奶，纯净水，豆子，水盆，PPT课件等。
活动流程:
一.进口活动
1.谜语
不能用手捧着，不能用刀劈开，做饭洗衣都要请它。
2.展示图片“小水滴”:哎！大家好，我是小水滴，小朋友。你看到的水是由我和我的小伙伴们组成的。我有很多秘密。你想了解他们吗？(想)那就来见我吧！
2.了解水的特性。
水是无色的。
老师拿出一杯水和一杯牛奶，让孩子们用眼睛看。告诉他们有什么不同。水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。
水滴:哈哈，没错。你很了不起，但我还有很多秘密。让我们来看看。
水是无味的。
老师展示水和牛奶让孩子通过品尝来分辨水和牛奶的区别——牛奶是酸的和甜的，水是无味的。
水滴:太好了，孩子们！我就是没品味。
3.水在流动
老师指导孩子摇一摇，把水倒进盆里。孩子们观察并得出水在流动的结论。
水滴:你真聪明，我也是移动的。
4.水是透明的
老师展示花瓣给小朋友实验，花瓣在牛奶和水中的区别。牛奶里看不到花瓣，但是在水里看得很清楚——水是透明的。
水滴:真没想到！中学五班的宝宝们:你们真棒。你已经发现了我所有的秘密。我是一种无色、无味、透明、可流动的液体。
三。水的使用
1.老师:水有很多秘密。现在孩子们想一想:水起什么作用？
观看图片
总结:水可以洗澡、洗手、浇花、喝水、发电等等。
3.讨论:没有水怎么办？
4.懂得节约用水，保护水资源。
1.看图(缺水的地方)
2.讨论:如何节约用水？
如何保护水资源？
活动反映:
这堂课没有达到我的预期目标。因为我语言组织能力弱，提出的问题禁锢了孩子的思想，让后面两个环节有点乱。
活动扩展:
设计“节约用水”的标志
初中科学“水的秘密”教案4活动目标:
1，耐心仔细学习，注意仔细观察实验结果。
2.积极参与实验活动，探索大自然的秘密。
3.通过实验观察水的凝聚和表面张力现象。
活动准备:硬币、眼镜、回形针、一张皱巴巴的纸、一个盛水的容器。
活动流程:
一、猜谜语刺激孩子探索水的秘密。
老师:今天，老师让孩子们猜一个谜语，看谁先猜出来。
老师出了个谜语:“一种东西真奇妙。它看不见，无色无味。动物和植物离不开它。完全是竹篮子打水一场空。
老师:你为什么认为是水？水有这么多特性，它有什么秘密？你知道吗？你知道吗？今天就让我们做两个有趣的实验来揭开它的秘密吧！
第二，说明实验的步骤和要求。
1，老师:这是什么，小朋友？老师先把杯子装满水，然后轻轻地把这些硬币一个一个地放进杯子里。放一个后，引导并仔细观察杯子里的水是否溢出。
2.老师:你在刚才的实验中看到了什么？引导孩子学会用完整的词语表达。
老师总结:刚才我们把杯子装满水，然后放硬币进去，发现水没有溢出来。
第三，孩子观看老师的实验，引导孩子相互交流。
杯子装满水了吗？杯子里的水溢出来了吗？仔细观察杯口。杯口的水是什么？为什么玻璃杯里装满水，放很多硬币，使水高于杯口，却不溢出？引导孩子回答，鼓励孩子大胆表达自己的想法。
老师总结:老师盛满水的杯子口是平的，但不高于口。硬币放进去后，杯子里的水高于嘴，水不会溢出来。
四、说明实验二的步骤和要求。
1，老师展示回形针:
老师:这是什么？将回形针放入水中会发生什么？
1，老师将回形针放入水中，引导孩子观察提问:
老师:“那回形针呢？怎样才能让回形针不掉下来？
老师总结:从刚才的实验可以看出，回形针放在水里，水掉了。
3、老师做实验，看老师先把回形针放在纸上，然后把它们一起放在盆子里，看会发生什么？引导孩子回答。
4.孩子相互交流:你观察到了什么想象？
老师:那论文呢？回形针在哪里？为什么纸沉了，回形针浮在水面上？
老师总结:把纸放在水里，水有表面张力，所以回形针不会掉下来，表面张力支撑它浮在水面上。
5.引导孩子观察童书，了解生活中水的这两个秘密的现象。
发放儿童书籍，引导孩子阅读书籍，了解水的表面张力。
第五，最后总结。
老师:请让孩子们回家，和父母一起做水的实验，了解更多关于水的秘密。
初中科学“水的秘密”教案5活动目标:
1.在尝试中了解水的特性。
2.对人类与水的关系有初步了解，懂得保护水，有节水的环保意识。
活动准备:
1.两个金鱼缸(一个盛满水，水里有一条金鱼，另一个盛满米饭，米饭里有塑料彩球)，一杯清水，每组一个牛奶、糖、盐、沙子、石头、红豆。两个八宝粥瓶和一条毛巾。
2.每组有塑料筐、带孔的塑料袋等玩水的小容器，每人半杯水和毛巾。
活动流程:
1，小朋友们，你们喜欢看魔术吗？(喜欢)嗯，今天俞老师给大家变个魔术，仔细看。
(1)出示一杯水和一个空八宝粥瓶，将杯中的水倒入瓶中。请猜猜水是否能倒回杯子里。(结果水被泼了回去。)
(2)出示另一个八宝粥瓶子，让孩子看两个瓶子是否一样。(也是一样)把一杯水倒进另一个瓶子里，让孩子猜猜这次能不能倒回去。结果水倒不出来，老师让水消失了？
(3)小朋友，你能猜出水去哪里了吗？这是个秘密。我以后告诉你。
2.其实水的秘密有很多。你想知道吗？那我们一起来探索水的秘密吧。
探索活动(1):孩子们猜猜水里和米饭里有什么。
老师:看这两个金鱼缸。一个装满水，另一个装满米。你知道水和米饭里有什么吗？(少年:水里有一条红色的金鱼；有人说有一条金鱼在水里游来游去)老师:你怎么知道？(年轻:有的说我看到的；有人说他们通过水看到了它)
老师:让我们看看米饭里有什么。(年轻:有的说只有大米；有的什么都不说；有人说不知道。然后我会邀请一个孩子去摸它。米饭里有什么吗？有什么事吗？(老师让一个孩子从米饭里摸一个塑料彩球。)
老师总结:原来水是无色透明的，所以我们可以看到水中的物体；大米是不透明的，所以我们看不到里面是什么。
探索活动(2)幼儿尝试操作
(1)老师:今天老师准备了很多小容器，让小朋友玩水。请先看看它们。请选一人持水，看结果如何。
小A:瓶子上有个洞，瓶子里的水流到盆里。
少年B:篮子放在盆里的时候，里面是有水的，但是你拿起来的时候，水就没有了。
小C:塑料袋上有个洞。包里的水已经流到盆里了，没有水了。
老师:为什么没有水？
小A:水从洞里漏出来了。
小B:水从洞里流走了。
老师总结:水会流。
(2)溶解实验
老师:让孩子们从桌子上的白糖、盐、牛奶里拿一些东西，放在你的清水里。然后轻轻搅动它们，看一看。你会发现什么？
孩子尝试操作活动，老师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色变化和水中实物的变化，提醒幼儿互相交流实验结果。)
老师:谁来告诉你你在实验中发现了什么？
小A:糖和盐在水里都没了，沙子却沉到了杯底。
少年B:牛奶放在水里，搅拌后就消失了。水变白了，鹅卵石还在水里。
小C:糖、盐、牛奶在水里消失了，水变白了。沙子、红豆和石头都在水里。
老师:孩子观察真的很仔细。
老师总结:糖和咸牛奶放入水中就消失了，这些东西被水溶解了。
3、引导孩子了解水的用途，并懂得节约和保护水。
(1)原来水有这么多秘密。请坐在你的座位上。老师还有些问题，想考考你。孩子们，你们知道水是做什么的吗？
年轻:会洗澡、洗手、发电、浇花、喝水等。展示图片，老师会总结水的用途:洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电和饮用。
老师:水有很多功能。它是我们的好朋友，也是小金鱼的家。看，小金鱼在清澈的水里游得多开心啊。
但是我们经常在电视上看到一些河流又黑又臭，鱼都死了，也影响了人们的生活，那么如何保护水呢？(不要往河里扔脏东西，工厂的污水不能往河里放，看到河里有垃圾就捡起来，让处理污水的大爷把水弄干净。)老师:孩子有那么多方法，我们必须做。
(2)你知道吗？仅仅保持水的清洁是不够的。我国西南地区正面临干旱(幻灯片)。
老师:看完这些我们应该做什么？
年轻:洗手时不要打开水，洗手后及时关水龙头，不要玩水，绝不浪费水...
教师要正确引导孩子了解水污染的危害，激发孩子保护水，增强孩子的环保意识。
4.孩子们在这堂课上学到了很多知识。让我们呼吁其他班级的孩子们节约和保护水资源。
初中科学“水的秘密”教案6活动目标
1.通过调动所有感官，让孩子知道溶解的概念。
2.事物可以通过标记和身体运动以多种方式进行探索和分类。
3.提高孩子的辨别能力和团结协作能力。
4.对解散有浓厚的兴趣，热爱生活，乐于探索。
5.能够大胆实践，用完整的语言表达自己的观点。
6.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
教学重点和难点
在探索水的秘密的过程中，孩子们通过自己的操作，知道了什么是溶于水的，什么是不溶于水的。
要准备的活动
1黄豆，花生，一些小面，一些白糖，一些盐。
2.一个装满热水的水壶，几个小碗和干毛巾。
3.粘贴一块实体纸板。
活动过程
(1)水的秘密
s:“看老师。这个杯子里是什么？”
y:“水”
s:“水是什么样的？它是彩色的吗？有味道吗？”
y:“没有颜色，没有味道。”
s:“今天老师的两个杯子里的水里有秘密。谁想用脑子给我们揭示这个秘密？”让两个孩子轮流准备几个勺子，试试水的味道。
一杯甜的，一杯咸的。
s:“你知道这水里的秘密吗？”
(2)糖和盐的溶解
学生:“你能看见杯子里的糖和盐吗？”？
y:“看不见”
s:“对了，糖和盐是和宝宝一起放在水里的，看不出来你已经变成糖水和盐水了。这就是我们今天要见的新朋友，叫解散。”
“孩子说一旦解散”。
“那我们现在来看看糖和盐是怎么溶解的，好吗？”
“先放一杯水，然后放盐进去。提示:盐是什么样的？感觉很薄。你能看到婴儿盐吗？”
“放入水中后”还能看到婴儿盐吗？"
y:“没有”
s:“他变成什么样了？”
y:“软”
s:“所以现在我们希望盐宝宝溶解得更快。我们能怎么办？”？请小朋友回答。"
y:摇一摇，用勺子搅拌一下。
学生:“非常聪明。我们的盐宝宝现在怎么样了？”
它消失了，提示孩子们我们应该说它解散了。老师也提醒孩子，并不是所有溶解的东西都可以吃，所以孩子做实验的时候不能只是拿着吃到嘴里去品尝，好吗？
学生:“现在，我们可以请一个孩子来帮忙溶解糖吗？”
给予帮助和鼓励。
3.孩子尝试自己操作溶解和不溶解。
一切都溶解了吗？
s:花生可以溶解吗？
学生:“好，现在孩子们看黑板。老师卷子上的这些东西你们都知道吗？”五种，一个好老师现在老师给孩子们一个任务就是做小侦探，试着看看下面的单词能不能全部溶解，如果不能，就找出不能溶解的，然后老师把这些材料全部放到实验中。音乐开始后记得完成任务，但是不能把材料带出实验室。
二。统计数字
你可以画一个圆，但是你不能穿过它
三。比赛
1甜点和他的糖水
学生:“现在我们来做一个游戏。老师会做糕点师傅，我会用一些糖水做甜点。
谁想做我的糖？"
y:“我”
s:“那你得先回答几个问题，看看你刚才有没有用心。”
(1) S:“糖是什么样的？”
y:“硬(请用四肢代表孩子)”。
(2)S:“它在水里是什么样子的？”
y:柔软(请让孩子用四肢)
(3) S:“用勺子搅拌是什么感觉？”
y:“快转(让孩子用四肢)”
(4)S:“溶解时是什么样子？”
y:“它走了(让孩子用四肢)睡着了。”
2.放音乐，让孩子表演两遍。
3个孩子和所有孩子
游戏开始，告诉小朋友，圈里有一盆水，小朋友在圈里圈外表演。
第四，活动延伸
孩子蹲下睡觉后，请闭上眼睛。老师拿出一包橘子粉，和老师们说再见。孩子们和老师一起在外面洗手，做美味的果汁。
教学反思
在整个活动过程中，孩子们表现出了极大的兴趣。操作时，大一点的孩子基本可以自己完成整个过程，小一点的孩子需要老师指导。在游戏中，孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想要达到的。纵观整个过程，探索的意义无处不在，但在科学知识上要加强。老师在设计这个活动的时候，最好加入面粉、沙子、木块等材料。