小班社交活动“我不拿别人的东西”教案
小班社会活动“我不拿别人的东西”教案1的设计背景
小班幼儿刚入园，自我意识强，随意性大。他们没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，有的孩子把幼儿园的玩具拿回家。出于这个原因，本课程旨在教育幼儿。当他们想要别人的东西时，他们必须得到别人的允许，通过学习，他们知道如何借东西。
活动目标
1.要知道没有别人的允许，你不能拿别人的东西。
2.学会如何向别人借东西。
3.培养孩子的观察和比较能力。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
教学中的重点和难点:
教学重点:
没有别人的允许，你不能拿别人的东西。
教学难点:
看到喜欢的东西，可以用文明的语言向别人借。
要准备的活动
1，一只玩具“机器猫”。
2、故事图片“我不拿别人的东西。”
3、孩子带一个喜欢的玩具。
活动过程
先用玩具“机器猫”引入主题，激发孩子的兴趣。
老师:“今天，老师给孩子们带来了一个新朋友。他想和我们一起玩游戏，一起学习。”
(展示玩具“机器猫”)老师:“是谁？听着！它怎么了？”
“呜——，机器猫哭了？你为什么哭？谁来猜？”
孩子回答:“我生病了，迟到了——”
老师:“可能孩子们的猜测都有可能，那为什么机器猫会哭呢？”孩子们知道吗？”“啊，机器猫被丁丁偷偷带回了家。晚上机器猫和我们的孩子一样，想找妈妈，想回自己家，就哭了。唉！有的小朋友可能会问老师，为什么机器猫会被丁丁偷偷带回家？所以啊——”
第二，边展示图片边讲故事
1，老师引导孩子看图理解故事。
(老师一边给孩子们讲故事，一边展示教学图片。)
2.提问:
(1)现在的孩子懂吗？机器猫为什么会哭？
丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁对毛毛说了什么？
(3)如果你是毛毛，你会对丁丁说什么？
3.讨论:
小朋友，刚才大家都知道了，丁丁把机器猫带回家是因为太喜欢它了，但是他这样做对吗？如果是你，你很喜欢别人的玩具或者东西，你会怎么做？
孩子回答:“不能抢，要借。”
老师:“你借的时候说什么？”“好吧，现在我们来玩一个游戏。它的名字叫借玩具。好，现在孩子们请拿出他们的玩具！”
第三，展示孩子自己的玩具，学会向别人借玩具。
1，请介绍一下你的玩具名和玩法。
老师:“哇！这么多漂亮的玩具！老师都想玩？但是，你带了那么多玩具，有的老师知道有的老师还不知道。可能有些玩具还是很有能力的。但是老师不知道他们的技巧。谁能把自己的玩具介绍给大家，让更多的孩子喜欢，好吗？”
引导孩子大声介绍自己的玩具。
过渡:是啊！孩子们的玩具都很漂亮，老师想和他们一起玩。你愿意把它借给老师吗？好的，我会试试看。
2.老师示范向小朋友借玩具:xxx，你的玩具真好玩。我也想尝尝。你能借给我玩吗？
3.孩子们向他们的同龄人借玩具。
过渡:你想玩其他孩子的玩具吗？那你就要像老师一样，尽量去借自己喜欢的玩具。记住，要有礼貌，大声说话，这样别人和孩子才会喜欢你，才会借给你玩具。好，那我们行动吧！谁想借就去找谁。快点，小心你喜欢的玩具被别人借走了。
(要引导孩子借玩具，可以请借玩具的孩子上台讲一讲他是怎么借的。)
第四，玩玩具，下课
老师:“今天，这个班的孩子们开心吗？孩子不仅知道不能拿别人的东西，还会借自己喜欢的玩具。啊！你又学会了一项技能，这太好了。老师真为你高兴。好了，你现在可以享受玩玩具了！”
老师和孩子们玩玩具。
活动扩展:
1，讨论:幼儿园里的玩具可以带回家吗？
2.定期让孩子把自己喜欢的玩具和书从家里带过来，与同龄人分享。
教学反思
通过这节课的教学，让孩子知道不经允许不能拿别人的东西，学会借别人东西的技巧。效果很好，孩子上课感兴趣，主动参加班级活动。但是，孩子良好的行为习惯不能仅限于这个班级。我认为孩子良好行为习惯的培养贯穿于孩子日常生活的方方面面，与孩子各方面的发展密切相关。培养孩子的行为习惯是每个幼儿教师义不容辞的责任。正如教育家陶行知所说，“教育是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重在日常生活中的琐事。所以要以游戏或小组活动的形式来体现行为习惯的培养，让孩子不断进步，为以后的人生道路打下坚实的基础。
小班社会活动“我不拿别人的东西”教案2活动目标
1，知道不能随便拿别人的东西，借了东西可以主动还。
2、能识别不良行为习惯。
3.养成不拿别人东西的好习惯。
要准备的活动
故事《我不拿别人的东西》(见资源包)。
活动过程
专心听
1，讲故事“我不拿别人的东西”。
老师:老师给孩子们讲了一个故事，孩子们认真听故事里讲了什么。
2.提问帮助孩子理解故事。
老师:红红做错了什么？为什么？
红红做对了什么？为什么？
总结:红红可以归还幼儿园的车，所以她很诚实，是个好孩子。
讨论1，创设问题情境，引导孩子讨论交流:家里的东西可以随便拿吗？
老师:我们都知道不能拿幼儿园的东西。我们可以拿家里爸爸妈妈的东西吗？
总结:父母不同意，家里的东西不能拿。所以，从家里拿东西，也要征得父母的同意。
2.讨论什么情况下可以把玩具带回家。
老师:你喜欢儿童玩具怎么办？想把孩子的玩具带回家，应该怎么做？
总结:征得对方同意可以带回家。
3.讨论你借别人的东西要不要还。
老师:如果你向别人借东西，你该怎么办？
总结:借用后要爱护东西，不要弄脏，不要损坏，要及时归还。
两人一组，孩子们表演如何礼貌地向别人借玩具。
老师:孩子们成双成对。一个在玩玩具，一个在展示怎么向他借玩具。
活动建议
这个活动是一个关于个性和交流的社交活动。活动中以听故事的方式进行一系列讨论，重点是让孩子明白随便拿别人的东西是一种不好的行为。
在活动中，教师可以结合本班幼儿的实际情况，创设问题情境。在讨论的时候，也要鼓励和引导孩子大胆说出自己的想法。对于一些行为观念不正确的孩子，一定要及时帮助他们改变观念。在操作过程中，教师要带领幼儿仔细观察操作单的内容，引导幼儿讲故事。在讲故事的过程中，老师要给予指导，帮助他们理解操作单的内容。
这个活动可以扩展到日常活动和家庭活动。当发现孩子有不良行为时，要及时纠正，要让孩子明白真相。同时要和父母沟通，和他们达成谅解，帮助他们养成不随便拿别人东西的好习惯。
资源包
故事我不拿别人的东西，游戏结束了，玩具要回自己的家——玩具架，但是红红喜欢车，想带回家:“车，跟我回家吧。”所以，红红开车回家了。半夜，车看到一个陌生的地方，开始哭。“呜呜呜，我要回家，我要回家。”红红醒了，看到车在哭，很不好意思。
第二天，红红把车还给幼儿园。红红说:“我再也不拿幼儿园的东西了。”