高一体育教案的设计

学生知识现状分析；

小学一年级的教学内容主要分为体育基础知识、基本活动和游戏三部分。体育常识主要包括体育课的作用和正确的坐姿；基本活动包括基本活动包括队形、基本体操、走、跑、跳、投、翻、爬、节奏性活动和简单舞蹈；最后一块是一些适合低年级孩子玩的简单游戏。体育锻炼与健康的基本知识和技能不规范。我们应该进一步对学生进行教学和实践，以提高他们的技能，增强他们的健康，打好基础。

本学期教学的主要任务和要求:

本学期，学生将获得一些体育与健康的基本知识，初步学会并完成简单的组合动作，提高运动技能，锻炼队列和队形，纠正动作资源和良好的体重，练习坐正和立定跳远达标，引导学生形成积极向上、团结协作、竞争进取的精神。

重点和难点:

重点:练习坐姿前倾，50米，立定跳远。

难点:通过游戏，发展学生的身体敏捷性、协调性、耐力和身体素质，以及运动方法和技巧。

提高教学质量的措施；

建立和谐的师生关系，创新教学方法，让学生在快乐中学习，提高知识和健康水平。

目的:

通过体育基础知识与游戏的结合，培养学生学习体育锻炼的兴趣，提高学生学习体育的技能。利用游戏整合体育知识和技能，提高学习能力，正确引导学生树立人生观和观念，帮助学生养成正确的道德价值观。

任务:

全面促进学生的身心健康，培养学生的运动技能和技巧，树立正确的人生观和世界观，投身体育事业，提高学生的全面素质。

科目:体育老师:邓月成2065 438+9月00

话题一:认真对待好体育课。

课型:理论技能课。课时:4课时。

学情分析:让学生知道为什么要学好体育课，为以后提高素质打好基础。

基础的作用，在教学过程中，坚持以学生为本，充分发挥学生的主体作用，能够通过理论讲课和实际操作，让学生知道上体育课的要求，强身健体的好处，提高操作技能。

教学目标:

一、情感目标:

通过和谐教学，与学生建立民主平等的交流，让学生感受到学习的快乐，注意力集中，思维活跃。

二、流程和方法:

1.老师在黑板上写下与认真上好体育课有关的主要知识点。2.教师边教边示范，引导学生学习。三、知识目标:

1，培养学生掌握运动与健康的意义。

2.把握课前、课中、课后的要求，为以后上好一堂体育课打下基础。

教学重点和难点:

1，掌握课前、课中、课后的要求。

2.学好体育课的心理素质，养成自我锻炼的好习惯。

教学资源和准备:

1.准备相关的教材和课本。2.老师选择相关教室和场地。

教学过程描述:

一是学生先排队，做徒手操，报人数，向师生问好。

学生们听老师的解释。

让学生知道体育课是学生学习的必修课，掌握体育课课前、课中、课后的要求；让学生知道体育课是在老师的指导下进行的，每个人都有活动、游戏、跑步等各种体育锻炼。

三、教学的主要应用:

采用“讲、教”与“示范”相结合的教学方法，让学生看、听、练，记住以后上体育课的要求。

板书:认真学体育课1。课前要求:

(1)缺席就请假，(2)整理好衣服，(3)提前到达上课地点。2、上课要求:

(1)快速、安静、整齐地排队，(2)认真练习。

(3)听课时不要走神；(4)上课守纪律。3、课后要求:(3不要)

(1)不要大量喝水，(2)热天不要用冷水冲自己，(3)不要一下子吃东西。

沟通评估和作业:

1，作业:

体育课要记住课前、课中、课后的要求。2.师生总结与评价。3、师生再来。4.下课了。

反思:这节课是孩子初学“引导课”的理论内容，孩子并不清楚体育课是什么样的课。所以要引导孩子知道，这是一个以户外锻炼为主的活动课，可以充分促进大家“玩”的欲望。通过参加各种锻炼活动，可以达到改善身体各种活动，增强健康的目的；但是，要当好一节体育课，你需要努力学习，积极参与合作，与同伴友好相处，努力锻炼；课前、课中、课后遵守一些要求。

话题2:运动对心理健康的影响

课程类型:理论技能课时:四课时

学习情况分析:

根据学生的年龄和心理特点，在这个过程中，要让学生多思考，尝试和掌握衡量体育锻炼的方法，培养学生积极参加体育活动的良好习惯和习惯。

教学目标:

一、情感目标:

根据学生的年龄特点，结合他们的心理特点，实行互相监督的教学方法，语言接近，但要认真控制教学气氛，培养学生的集体主义观。

二、教学过程和方法:

师生互动的教学方式是通过边板书边教学，整合整个模块来进行的。三、知识目标:

1，认识和了解自己的身体和自我保护方法。2.用你所学的去锻炼。

教学重点和难点:

1.鼓励学生认真学习体育课，努力锻炼。2.能够将所学应用到生活中。