大班图解教案
大班图文教案11 1活动目标:
1.学会为一组图形做两个特征标记。
2.复习4的作文。
活动准备:
教具:图形卡、特征标记。
工具:若干操作卡和记录表。
活动流程:
集体活动。
给我看看显卡。“照片上有什么？它们是什么样的图形？”说出每个图形的三个特征。)“他们有什么共同点吗？”(说出两个* * *的共同特征)“谁会用标记来表示？应该用多少个标记来表示？”(让孩子选择标记)“这些标记是什么意思？
集体活动。
第一组:做特色标记“这个组的活动和我们刚才做的一样。首先，让我们看看卡片上有哪些图形，它们在哪里是相同的。我们应该做几个标记给他们看。完事了，再来说说牌上是什么图形，你做了什么记号。
第二组:撕贴网格。
请一个孩子介绍游戏。
第三组:佩戴木珠。
“这一组活动叫什么？”“我们先做什么？最后一件事是什么？
活动。
给每组图形做特征标记的活动。
教后感受:通过我在课堂上的讲解和示范，孩子操作起来很轻松，准确率也很高，但是有少部分孩子在做特色标志的时候会漏圆。
大班图文教案11 2活动设计背景
让孩子认识图形，不仅仅是让他们给图形命名，更重要的是通过认识不同图形的特点，提高他们的辨别能力。
活动目标
1，了解圆、椭圆、三角形、矩形、正方形的主要特征。
2.练习孩子的视觉辨别能力。
3.激发孩子学习图形的兴趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点和难点
重点是让他们给图形命名。困难在于识别不同图形的特征。
要准备的活动
从粉笔、黑板和彩纸上剪下的各种图形。
活动过程
一，
1.老师在黑板上画了各种图形。如三角形、正方形、矩形、圆形和椭圆形。
2、让孩子比较图形的异同，让他们清楚地知道有些图形和图形是完全不同的。
3.有些是相似的，比如长方形和正方形，圆形和椭圆形。
4.其中一些是相关的。如:长方形和正方形，两个正方形变成长方形；三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。
5.经过反复辨认，孩子对图形的特征会有更清晰的概念。
第二，让孩子知道物体有名字，有图形，有名称来引起他们的好奇心，然后告诉他们图形的名称。
第三，引导他们认识生活中物体所呈现的图形，让学习与生活联系起来。
第四，用绘图纸剪出不同的大几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形等。然后用纸剪出不同的小几何图形，再让孩子把相似的小图形贴到相应的大图形上。
教学反思
通过这个活动，孩子们对图形有了清晰的概念，对不同的图形有了印象。能比较两者的异同，不会把正方形和长方形当成同一个图形。引导孩子观察环境中的物体，寻找图形在生活中的应用，从而增加学习兴趣。
大班图文教案11 3活动目标:
1，让孩子认识球体、圆柱体、长方形、立方体，正确命名和基本特征，发展空间感知能力。
2.可以从周围环境中找到类似立方体的物体。
教学重点和难点:
1.认识球体、圆柱体、长方形和立方体，正确命名和基本特征，发展空间感知能力。
2.可以从周围环境中找到类似立方体的物体。
活动准备:
1.教师演示用长方体和正方体教具(可扩展)。
2、让孩子收集各种包装盒、瓶子和类似立方体的天然产品。
3.准备一些标准的立方体，比如长方体，正方体，珠子(或者乒乓球)，
活动流程:
首先，开始部分
1，定期组织教学。
2、复习:正方形、长方形、圆形。
二、基础部分
1，感知球体和圆柱体的特征。并在生活中找到相似的对象。
(1)教师出示圆柱体和球体让幼儿观察。(让幼儿拿一个球体和一个圆柱体，通过看和摸，感知并说出它们的特征。)
(2)经过儿童的视觉和触觉，老师告诉他们这两个物体的名称。
(3)让孩子找出生活中有哪些东西类似球体(乒乓球、球、篮球)，有哪些东西类似圆柱体？(水桶、卷纸铅笔)
2.感知立方体和长方体的特征。并在生活中找到相似的对象。
(1)、教师展示正方体、长方体，让幼儿观察。(让幼儿拿一个正方体和一个长方体，通过看和摸，感知并说出自己的特点。)
(2)经过儿童的视觉和触觉，老师告诉他们这两个物体的名称。
(3)让孩子找出生活中有哪些东西类似于长方体。(冰箱，铅笔盒)什么东西类似于立方体？(魔方)
3.孩子又认物了。
(1)教师展示立方体教具，引导幼儿观察和理解:数数有几个面？
每边是什么形状？展开立方体盒子，让孩子清楚地数出封闭的六个正方形。
2、同样的方法认识长方体(有两种长方体)。
(1)展开长盒子，让孩子清楚地看到有一种长方体，它的六个面都是长方体；另一种长方体有正方体和长方形。
(2)让孩子展示立方体和正方形的区别。
4:一分。
让孩子拿出盒子、瓶子、自然物等。他们带来进行分类。
第三，结尾部分:
老师朴实，对有进步的孩子给予肯定。
活动反映:
通过前面的学习，孩子很快掌握了10的作文，并能按照一定的顺序写出10的组合公式，进一步巩固了10的作文。只有少数孩子在看图时写不好10的组合公式，需要老师指导。
大班图文教案11 4目标:
1，通过动手操作，分辨各种图形。
2、初步学会用语言交流。
3.让孩子在轻松的环境中学习。
准备:
1，各种图形(难易)，胶水。
2、各种图形宝贝。
3.活动室周围的图形婴儿。
重点:区分图形。
困难:学习和沟通
流程:
老师:今天老师邀请了一些图文朋友，看看他们都是什么人。展示各种图片，宝宝，小朋友说出图片的名称。
第二，哭，谁在哭？老师引导孩子看身边的图形宝宝。
老师:宝贝，你为什么哭？原来宝宝没有朋友，很不开心。我该怎么办？(儿童讨论)
帮助图文宝宝找朋友。
老师:图形宝宝说让你的朋友帮你找和它形状一样的图形宝宝，还要说一句好听的话，梯形宝宝，我帮你找了个好朋友。你现在开心吗？
第三，孩子们用手做，老师巡回指导，帮助他们学会说好听的话。
四、唱歌:好朋友。
大班图学教案11 5教学目标:
1，进一步掌握几何图形的特点。
2.发展观察力、想象力和灵活思维能力。
3、引导孩子在日常生活中掌握几何。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验数学的快乐。
教学准备:
1.分别在三张白纸上画几何图形。
2.孩子有一支铅笔，一个几何图形，一把剪刀，一张白纸，一张写有几何图形的作业纸；每张桌子都有几个几何图形；擦手和毛巾；浆糊。
3.一组几何图形(矩形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形和椭圆形)
教学过程:
一、兴趣激发:
老师:今天，齐邀请了一些朋友来参观我们班。他们是谁？问:正方形有什么特点？圆的特征是什么？
2，哎！是什么让方娃娃和圆娃娃这么开心？原来他们今天要一起过生日。很多朋友都会来祝贺。看啊！他们是谁？(老师分别呈现长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)
3.老师:哎！这么多客人，谁看起来像个正方形？你找了个长得像方娃娃的朋友。长得像圆的朋友在哪里？让我们也帮它找到它
二、兴趣体验:
(1)观察探索1，捉迷藏三角虽然没有类似的朋友，但是大家都愿意和它玩。现在他们正在玩捉迷藏游戏。
(1)找到图表并填写表格。分部巡回指导。
(2)告诉我你发现了什么，有多少个图形。老师:孩子们真能干。你找到了藏在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形和椭圆形。
(3)说说这些几何图形在生活中喜欢藏在哪里？
(2)趣味游戏1，Magic Magic现在是时候邀请小朋友来当魔术师，用这些图形创作出许多小图形娃娃了。
(1)魔法(大图变身小图)(2)问:能告诉我你用什么图片变身小图吗？
2.图案制作者:你创造了这么多图形娃娃。今天是方娃娃和圆娃娃的生日。让我们用孩子们制作的小图形和为你准备的图形制作一幅美丽的图画，作为送给他们的生日礼物，好吗？
(1)拼贴(老师的导游)(2)说说用什么图形做什么送给方形和圆形的娃娃。
三、活动结束:
哦亲爱的！天黑了。方形和圆形的娃娃要回家了。让我们快点给他们礼物吧！
四。活动的扩展:
在活动区摆放几何图形，自愿组合几何图形。
活动反映:
大班综合活动“图形宝贝”的设计思路是，大班的孩子已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形产生了浓厚的兴趣。这次活动是一次将田野与艺术领域相结合的尝试。活动以图形娃娃的生日为主题，通过听、看、找、剪、拼、说，帮助孩子进一步感知和掌握几何图形的基本特征。充分调动孩子的各种感官，满足孩子探索和尝试创造的欲望，符合大班额的年龄特点。
大班图文教案11 6活动目标:
1，小朋友用层次分类板对三角形、圆形、正方形、菱形等几种图形进行分类。
2.观察分类板，看它是否标记了对图形进行两次分类的尝试。
3.在“破障游戏”中充分体验分类的乐趣。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.让孩子学习简单的数学问题。
活动流程:
首先展示图文宝贝，介绍主题。“今天除了客座老师，还有谁来过我们班？什么是图文宝贝？图文宝宝在干嘛？”
第二，对游戏中的图形进行两次分类。
1，开始闯关:请看唐老鸭设计的路线图。这个路线图应该怎么走？孩子尝试操作。
2、幼儿操作，第一次看标记对图形进行分类，要求幼儿说出操作的结果。
3.继续突破:
(1)小组讨论路线图；
(2)请个别幼儿介绍操作方法；
(3)儿童操作和教师巡视；
(4)幼儿操作结果显示在黑板上，一起验证。
第三，成功了。请小朋友谈谈自己在这个游戏中的感受？
大班图文教案11 7活动目标
1.普通图形可以分解成不同数量的各种图形，可以找到图形之间的分割和组合关系。
2.能够创造性地运用各种图形组合物体图像，学会按照一定的规则对图形进行计数。
要准备的活动
1.教具:三角形、长方形、正方形、圆形组合成一幅图(机器人)。
2.学习工具:图形宝贝、纸板、胶棒、剪刀等。
活动过程
1.展示“机器人”的图片，引起孩子的兴趣。
老师:请看看这幅画和我们平时画的有什么不同。
(由圆形、正方形、三角形、矩形和梯形组成)
2.孩子们分组操作学习工具，探索图形的变化。
老师:孩子们都说很好。我想奖励一下大家，给大家准备一份小礼物。让我们看看我们有什么。
(正方形、圆形、三角形、长方形)
老师:孩子们，请把你们得到的图形分开叠起来，看看每一个能产生什么图形？
有些孩子说出自己的想法。
老师:孩子们的想法很好。现在，请按照你的想法把它们剪下来，只是剪下来看看图形有什么变化。
(1)三角形。
杨:三角形——变成两个三角形。
老师:怎么变成的？为什么不给我看看！奥地利(边折叠在一起，称为边对边折叠)一个三角形可以折叠成两个小三角形。
老师:那么，孩子们，谁知道三角形还能创造出什么图形？
杨:三角形——做一个梯形和一个三角形。
老师:怎么变成的？你为什么不给我看看？嗯，如果像这样不对称折叠，三角形可以变成小三角形和梯形。
②一个正方形。
老师:正方形能变成什么？谁来示范？
杨:正方形——变成了两个三角形。
老师:一个正方形可以像这样对角折叠成两个小三角形。
老师:谁知道正方形还能创造出什么图形？
杨:正方形-两个长方形。
老师:怎么变的？你为什么不给我看看？哦，如果你像这样折叠两边，正方形可以变成两个长方形。
老师:谁知道正方形还能创造出什么图形？
年轻:正方形-梯形。
老师:怎么变的？你为什么不给我看看？哦，如果你像这样不对称地折叠，正方形可以变成两个梯形。
(3)长方形。
矩形——变成三角形、正方形、梯形。
(4)循环。
围成两个半圆。
3.通过拼写和比较，引导幼儿探索图形之间的分割和组合关系。
老师:现在，让孩子们沿着剪刀剪下的记号拼写。图形有什么变化，你发现了什么？
总结:一个图折叠切割后，可以变成两个图，加起来和原图一样大。
4.继续改变切割的图形，看每个图形能改变什么图形，数一数有多少。
5.观察拼图，按顺序数出图中的图形和数字。
6.播放音乐，孩子们制作创意拼贴画。
老师:我们用剪下来的图形做一张图吧。
大班图形教案11 8活动名称:图形的分类
活动目标:
1，巩固圆形、三角形、正方形的主要特征，排除大小、颜色的干扰。
图形的分类。
2.培养孩子的观察力和初步分类能力。
活动准备:
一个大的圆形、三角形和正方形的胸饰，几个圆形、正方形和三角形的卡片，以及一个由大积木搭建的图形王国区。
活动流程:
1，带领孩子走向图形的王国，引出话题。
“在图形的王国里，有许多图形宝宝正在开一个大派对...这时，有三个。
图形母亲在这里。你认识他们吗？(老师带领孩子逐个复习巩固图形。
)的主要特征
2.把图形宝宝送回家
让孩子拿一个图形给对应的“图形妈妈”，教孩子说:
“我把XX形的宝宝给了XX形的妈妈。”
3、请孩子到图文宝贝家做客。
亲“圆妈妈”的脸，拍“方妈妈”的肩，给“三角”
妈妈梳头，捶背，跳到圆形的宝宝家，飞到方形的宝宝家，游到三角形。
婴儿之家等...
活动延伸:小朋友和各种图形妈妈做游戏(正方形、圆形、三角形)。
大班图文教案11 9目标:
1，根据图形的特点，可以为相交图中的各种图形找出合适的位置。
2.培养孩子的辨别能力和推理能力。
准备:两套不同颜色的图形，一个大的交集图，每组一套操作资料。
流程:
1.(老师展示各种形状的图形)小朋友们，图形王国的国王今天给我们的小朋友带来了礼物。让我们看一看。两者有什么区别？(引导孩子使用两个词，如红三角等。)
2.游戏《图形分类》。
1.现在这些图形宝宝想回家了。让我们一起帮他们找个家吧！
2.(展示圆圈)这是他们的家。引导幼儿观察图形宝宝的特点，要求个别幼儿为图形宝宝找到自己的家。
3.集体讨论:这样对吗？有不同点吗？(引导孩子发现两个圆的* * *相似性)
4.老师演示两个圆有交点，红色三角形放在交点上。
5.教师再次展示不同颜色的图形，让幼儿集体分类验证。
6.总结:两家都有其相似点，两个圈子交汇的地方就是同一个家。
第三，把图文宝贝送回家
1.孩子们被分成小组，每组都有交集图，每个成员合作完成画家的任务。
2.儿童操作和教师巡回指导。
3.集体检查校对。
大班图文教案11 10活动目标
1，引导孩子感受图形与生活的密切关系。
2、让孩子尽可能多地说出与图形相似的东西，学习由一点发散到多点的思维方法。
3.培养孩子的动手操作能力、想象力和开发思维能力，感受图形组合创新的乐趣。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
5.能够大胆清晰地表达自己的观点，体验学习图形的快乐。
重点和难点
让孩子找到类似图形的物体，学习从一点发散到多点的创新思维方法。
要准备的活动
老师准备有明显特征的文章，来理解图形特征。准备一些不同形状的物体和不同形状的图形。
活动过程
第一课:情景游戏
听音乐《汽车》，让孩子跟着老师开车进活动室。
孩子们，你们看到了什么？玩具区有各种形状的玩具。我们去看看有什么好玩的玩具吧！
第二，教师提问和讨论
1，老师:告诉我你手里有什么玩具？什么形状？(互相交谈，个别交谈)你觉得老师手里的玩具是什么形状？展示一些特殊形状的玩具，引导幼儿说出不同形状的图形特征，以及如何用几个图形把它们变平。
2.老师:你在生活中还见过哪些形状？(孩子们互相争论)
三个分类活动
(显示各种形状的对象)
老师:我们生活中有许多形状的物体。不小心把它们混在一起了怎么办？
(指导孩子整理东西，并以贴标签的形式提示孩子记录自己的劳动成果，检查整理的东西是否正确。)
第四，从一点到多点的发散思维活动
1，老师:刚才，我们认识了这么多形状各异的物体。你能说出几种不同形状的物体吗？(个别孩子回答)
2、老师讲解示范
师:出示两个形状大小相同的三角形做一个长方形，一个三角形和一个长方形做一个降落伞。老师会继续示范几个拼法，让小朋友告诉我们老师拼的是什么。一些图形是由什么组成的？
3.引导孩子根据自己的特点，想象还有哪些物品可以通过改变应用到人们的生活中。
4.老师:你将来想发明创造什么形状？会给人们的生活带来哪些好处？随着问题的设置，引导孩子大胆想象并用语言表达出来，充分激发孩子的创新想象力。
5.业务活动
老师:孩子们，洋娃娃很喜欢和你们玩。现在请和他们一起玩吧！老师给孩子们不同形状的图形(每组有几个)。
不及物动词结束活动
展示孩子的作品，肯定孩子的表现，在评价中提高孩子的想象力和创新能力。
教学反思
本次教学活动，由我精心组织，将围绕各种图形展开一系列思维活动，让孩子们在原有生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养孩子们良好的创新思维习惯。我觉得自己很成功，这让我感到无穷的乐趣。但也有不足之处。今后在教学活动中要开展这样一系列的创新思维活动，可以提高孩子的创新思维能力。在教学过程中，设计要少而精，突出重点和难点。简而言之，教师作为引导者参与教学活动，使孩子从不同的角度进行发散思维，体验发散思维的乐趣。让孩子成为学习的真正主人。
百科:图形是指二维空间中可以用等高线分割的若干空间形状。图形是空间的一部分，没有空间延展性。它们是有限的和可识别的形状。
大班图形教案11 11设计意图:经过对六种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形)的初步学习，孩子基本知道这六种图形，但是计算课比较枯燥。有什么方法可以给他们上一堂有趣的复习课？一天，我做了一个拼图给孩子们玩。没想到他们很喜欢。所以我突然想到不如把图形变成拼图，让孩子把图形拼起来，复习学过的图形，结合六月的环保主题，关爱环境，把题目融入其中。
教学目的:
1，复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的理解。
2.学会在拼版上填空，培养孩子的动手操作能力和团队合作精神。
3、从图片中观察含义，提高孩子的环保意识，知道保护环境，从小学开始。
教学准备:
1，六大图形拼图块；
2.各种小图形方块，上面有环保图片；
3.与孩子数量相等的各种图形头饰；
4.录音机和磁带。
教学过程:
首先，节奏发挥作用，引入主题。
1，(音乐:学习解放军)图文部队进场。
老师:“哇！我们图文军真的很骄傲。向总司令我报告，你们是哪种图形的士兵。”(请向几个小朋友介绍一下自己。句型:报告指挥官，我是X型的！)
2.请小朋友勇敢地向在场的嘉宾和老师介绍自己，比一比谁最厉害。
3.表扬孩子，要求他们回到自己的位置。
第二，复习学过的图形。
1，展示大拼图版。
老师:“勇敢的小身影战士，请回答我。这是什么数字？”(以此类推产生六个拼版片)“为什么里面有那么多小的图形孔？来，我们看看它们是什么图形？”(让孩子们一个一个地说出答案。)
3.让孩子们和他们的朋友分组合作，填写空的数字，并讨论他们在这些数字上画了什么。(教师巡回指导)
4.让孩子们把拼布拿出来，一张一张地贴到黑板上，并向同伴介绍它所表达的意思。
1，减少废气污染；
2.垃圾分类放置，有效利用资源；
3.砍伐树木对环境有害；
4.努力建设绿色家园，让地球更加美好；
5.地球先生要求我们爱护地球，从小做起。
老师总结:我们只有一个地球，所以我们要一起珍惜和保护它，从小学习技能，学会保护环境，让我们的地球更干净，更美丽。