小兔子找到一个大班的数学教案。

小班数学:寻找家园的兔子

活动目标

1.学会按量搭配对应的物体，感知4以内的数量关系。

2.引导孩子乐于与材料互动，体验数学活动的乐趣。

要准备的活动

白板课件，每人一张操作卡，1234兔子，1234胡萝卜。

活动过程

首先回顾一下手和嘴的吻合点

老师:“今天天气真好。看，谁出去玩了？”(兔子)，出招。

呼(你好兔子)是的，兔子们来到公园玩捉迷藏游戏。你想加入我们吗？那什么是捉迷藏呢？今天兔子来躲，你来找，好吗？兔子藏在哪里？谁发现的？”(小朋友回答)

老师:以前在大树后面，石头上面，滑梯下面，花丛中。

老师:嘿，你找到了吗？到处都藏着一样多的兔子吗？谁记得有多少兔子藏在花丛中？那我们把他们请出来吧。

老师:看，兔子手牵着手。他们是好朋友。是的，他们玩游戏的时候躲在一起。他们仍然住在一起。

第二，学会按量匹配对应的实物。

1.送小动物回家

老师:“兔子们今天太高兴了，都找不到家了。他们该怎么办？”我们要帮助他们吗？

兔子告诉我:他们的房子上有标志。看，它们是什么标志？是的，这个想法是他们家的象征。

老师用一些贴纸展示房子。问:一只兔子应该生活在多少个想法里？三、二、四呢？

邀请个别小朋友示范如何送兔子回家。一边操作，一边说“一个想法住一只兔子，两个想法住两只兔子，那么有多少兔子住三个想法，四只兔子住几个想法？”

2.儿童手术

“还有很多兔子没有找到自己的家。请你向我们的孩子寻求帮助好吗？如果你想帮助三只兔子回家，那就找些回家的点子吧。那两个想法送了多少兔子回家？先想想，再去找，好吗？那我们开始吧！”老师导游:“对，两只小兔子住在两个想法的房子里”；好吧，三只兔子住在三个想法的家里。

3.老师评论道:“准备好了吗？让孩子把你送的东西提出来，介绍一下。”让孩子说:x只有xx住在x想法的家里。“来，你家房子上有几个点，贴了几只兔子？”……。

4集体检查孩子的作业。放置视频转换器。

三、送萝卜，儿童二次手术

老师:“小兔子玩累了，饿了。他想吃东西。他喜欢吃什么？让我们给他们一些东西吃。一只兔子吃多少萝卜？三四个呢？

老师:发之前先数兔子。”“Go”(儿童操作)老师巡回指导

2.请客座老师帮忙检查一下孩子的第二次操作，对的话贴个红色五星。(提前发给老师，红五星)

老师:你准备好了吗？准备好了，告诉后面的老师，几只兔子吃几个萝卜？没错。嘉宾老师会给你红五星奖！

3.老师:兔兔说我们3班的孩子真的很有能力。他们说谢谢你的孩子。孩子们说了什么？兔子邀请我们一起跳舞。让我们跳出来和兔子一起玩吧！