为什么那么多人痴迷游戏？

1.网络游戏是人类实践的延伸。游戏是人们借助各种游戏道具(或方式、规则)对生活、生产、战斗的模仿，是人们对现实生活的虚拟再现。网络游戏借助数字、电子、网络、创意、编剧、美术设计、音乐制作等高科技手段，在现实生活的虚拟中达到了一个全新的境界，成为网络时代人们身份认同的一种存在和情境，或者说是一种社会建构[1]。玩家通过虚拟世界创造一个新的“自我”，尝试、体验、宣传一个与现实背道而驰的角色和人格。网络游戏已经成为“一种完全有意脱离‘日常’生活，但同时又强烈吸引玩家自由活动的‘不正经’”(荷兰现代文化史家胡一清)。2.网络游戏迎合了大学生的心理发展特点。大学生正处于身心快速成长时期，精力充沛，好奇心强，思维活跃，知识丰富，思维敏锐，接受新事物快，人际交往意识强，情感日益丰富，自我独立意识强。身心发展的特点决定了大学生喜欢挑战，敢于冒险，渴望友谊和爱情，希望理解和融入社会，获得成功和被尊重。网络游戏是大量专业人士从心理学、社会学、经济学、美学等多方面对青少年群体进行透彻分析的结果，以满足青少年的不同需求。设计师的目的是通过创造游戏的文化背景，丰富多彩的画面，优美的原创音乐，人性化的游戏角色，复杂多变的游戏场景等等来吸引年轻人的注意力。网络游戏具有虚拟性、隐蔽性、平等性和自由性，为玩家提供了一个相对固定的互动、模拟和竞争的平台。玩家从游戏中获得的精神愉悦和满足感，也是现实世界中的差异和冲突，让玩家心理和生理都不舒服，为了达到新的平衡，重新进入游戏。尤其是为了不断让自己的角色快速融入或者升级，玩家必须付出超常的时间和精力，周而复始，从而长期沉迷于网游的世界。网络游戏已经成为一个神秘的虚拟天堂，即使对成年人来说也充满了诱惑。因此，对于身心发展尚未成熟的大学生来说，一旦深入游戏，便会痴迷、沉迷，往往难以自拔。3.网游玩家将大学生视为潜在用户。经济利益的最大化决定了网游玩家将用户群体锁定为广大的年轻人。由于大学生经济相对独立，一些网游厂商将大学生作为其潜在用户的主要目标。随着电子竞技被列为国家正式运动，以大学生为主体的电子竞技团体纷纷成立。很多高校都组织了电子竞技联盟，有的还把电子竞技比赛作为校园文化活动的组成部分来开展。目前电子竞技官方赛事都是国际流行的大型网络游戏。因此，网络游戏打着电子竞技的旗号，吸引了大量大学生的关注和参与。如果引导不好，会在一定程度上误导青年学生。4.高校教育环境存在薄弱环节。大学生沉迷网络游戏与高校的教育环境有很大关系，如教学设备不足，课程内容陈旧，难以激发学生的学习兴趣，教师教育管理方式不当造成学生心理不适和压力，最终导致自卑、退缩、逃避、嫉妒和抗拒[2]。一旦缓解心理压力、消除不良心理的渠道不畅或方式不当，学生往往会通过网络游戏来寻求心理的调节和平衡，久而久之逐渐沉迷于网络游戏。