小班科学“眼睛”教案
小班科学“眼睛”教案1活动目标:
1.了解眼睛的结构特点、功能和保护眼睛的方法。
2.试着分辨几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性。
3.积极参与活动，体验探究的乐趣。
4.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.《猜猜他是谁》白板课件(包括老师眼睛的特写，几个辨识度高的孩子的特写，所有孩子的眼睛)。
2.特殊动物眼睛特写。
3.手拿小镜子(活动前放在儿童椅下)。
活动流程:
首先，“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。
1.教师逐渐展示几个孩子的特写图片和教师的眼睛，引导孩子猜测。
老师:xxx，你的眼睛真亮。你们都有明亮的眼睛，这里也藏着一些明亮的眼睛。请猜猜他是谁？
老师:他们的眼睛一样吗？有什么不同？有些眼睛很大，有些很小。)
老师:你看，这里还藏着很多双眼睛。你能找到自己的眼睛吗？
总结:宝宝很棒。看着眼睛就能猜出自己和好朋友，太棒了！
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外观特征和简单功能。
1.孩子在镜子里看着自己和好朋友的眼睛。
老师:(老师很自然的拿出一面小镜子)那么我们的眼睛是什么样子的呢？请拿出一面小镜子来看看。你眼睛上有什么？下面是什么？里面有什么？睁一只眼闭一只眼，闭着眼睛还能看吗？为什么看不出来？是什么挡住了它？用你的小手摸摸你的眼皮。(儿童自由交流)
2.请个别孩子谈谈眼睛的外观特征。
老师:你看到你的眼睛了吗？谁能告诉我你的眼睛长什么样？
3.儿童结合白板再次集体感知眼睛的外观特征。
老师:婴儿们说得很好。这里也有一只大眼睛。眼睛上面和下面是什么？眼睑会开合。眼睑上长的是什么？它可以帮助我们阻挡灰尘。你眼里有什么？眼球上有黑眼睛和白眼睛，眼睛会转动，可以让我们看到各处的东西。
第三，感受眼睛的作用。
1.老师用手遮住眼睛，引发孩子思考。
老师:宝宝知道眼睛长什么样吗？那你对眼睛的用途了解多少？如果没有眼睛会怎么样？
2.老师:现在，请你做一件事，轻轻地把你的镜子送过来，然后闭着眼睛找你的小椅子，看看会发生什么。
3.老师:哦，我闭着眼睛什么也看不见。有的宝宝坐错了位置，有的宝宝撞到了别的小朋友。这表明眼睛对我们真的很重要。我们这些孩子平时怎么保护眼睛？
第四，拓展话题，了解几种特殊动物的眼睛。
1.老师:婴儿很棒。他们知道很多保护眼睛的方法。(展示特殊小动物眼睛的课件)下面是一些特殊的眼睛。他们是谁？你发现他们的眼睛有什么不同？
总结:原来在动物眼里有这么多特别的地方。
2.游戏:猜猜谁不见了？
老师:现在我们要和这些小动物做一个游戏来测试你的小眼睛。猜猜谁不见了？仔细看，记得吗？请用手捂住眼睛，数到1，2，3睁开眼睛！
动词 （verb的缩写）结论
老师:楼下的小花园里有很多美丽的风景和有趣的东西。让我们睁大眼睛看看吧！
扩展活动:
1.玩户外游戏“捉迷藏”。
2.要求孩子在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。
小班科学“眼睛”教案2活动目标
1，引导孩子知道眼睛可以看到不同大小、形状、颜色的物体。
2.鼓励孩子愿意用相应的语言说出所看到的物体的特征。
要准备的活动
相关内容的图片。
活动过程
首先，感受眼睛能看到什么。
1请闭上眼睛走进教室。
老师问:“你闭着眼睛能看见吗？你感觉怎么样？”
2.让孩子们睁开眼睛。
老师问:“你睁开眼睛看到了什么？”
第二，可以通过眼睛的观察和感觉，看到物体的大小、形状、颜色，用相应的语言说出物体的特征。
1.展示大熊和小熊的图片，引导孩子观察。
老师问:谁来了？他们中谁是母亲？婴儿是谁？为什么？你怎麽知道？
2.展示各种形状的图片，引导幼儿观察。
老师问:你用眼睛看到了什么？
3.展示各种颜色的气球图片，引导孩子观察。
老师问:你用眼睛看到了什么？两者有什么区别？
第三，通过“找区别”的游戏，进一步引导孩子体验眼睛的作用。
1.展示两张不同的图片，引导孩子找到不同之处。
老师的问题:用眼睛看一看。这两幅画是一样的吗？有什么不同？
第四，引导孩子懂得保护眼睛。
老师的问题:眼睛很重要。没有眼睛，我们什么也看不见。既然眼睛如此重要，
我们应该如何保护眼睛？
动词 （verb的缩写）结论部分
老师总结:每个人的眼睛都很能干，能看到很多东西。现在让我们去教室外面看看。还有什么更有趣的？
小班科学“眼睛”教案3教案目标:
1，引导孩子知道眼睛可以看到不同大小、形状、颜色的物体。
2.鼓励孩子愿意用相应的语言说出所看到的物体的特征。
课程计划准备:
首先，感受眼睛能看到什么。
1请闭上眼睛走进教室。
老师的问题:
“你闭上眼睛，能看见东西吗？你感觉怎么样？”2.让孩子们睁开眼睛。
老师的问题:
“你睁开眼睛看到了什么？”第二，可以通过眼睛的观察和感觉，看到物体的大小、形状、颜色，用相应的语言说出物体的特征。
1.展示大熊和小熊的图片，引导孩子观察。
老师问:谁来了？他们中谁是母亲？婴儿是谁？为什么？你怎麽知道？
2.展示各种形状的图片，引导幼儿观察。
老师问:你用眼睛看到了什么？
3.展示各种颜色的气球图片，引导孩子观察。
老师问:你用眼睛看到了什么？两者有什么区别？
第三，通过“找区别”的游戏，进一步引导孩子体验眼睛的作用。
1.展示两张不同的图片，引导孩子找到不同之处。
老师的问题:用眼睛看一看。这两幅画是一样的吗？有什么不同？
第四，引导孩子懂得保护眼睛。
老师的问题:眼睛很重要。没有眼睛，我们什么也看不见。既然眼睛这么重要，我们应该怎么保护眼睛呢？
动词 （verb的缩写）一些老师的结论:每个人的眼睛都很能干，能看到很多东西。现在让我们到教室外面看看什么更有趣。
小班科学“眼睛”教案4活动目标:
1，了解眼睛，知道眼睛的外观结构和多样性。
2、感知眼睛的作用，了解保护眼睛的方法，并能在语言上大胆发言。
活动准备:
课件；手拿镜子；糖果和糖果照片。
活动流程:
一、“猜猜他是谁”激起孩子观察眼睛的兴趣；
老师:“这是一张肖恩的有眼睛的孩子的照片。请猜猜他是谁？(PPT孩子照片封面，只留下眼睛)”总结:我们通过观察孩子眼睛的形状，猜测出他的名字。
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外观结构和多样性:
1，孩子照镜子，观察自己的眼睛:
问:“我们的眼睛长在哪里？有几只眼睛？眼睛是什么样的？什么会眨眼？你眼皮上有什么？睫毛有什么用？请闭上眼睛，轻轻抚摸。你眼里有什么？(移动眼球)你的眼睛是什么颜色的？
2.看课件，总结眼睛的结构特征:我们的眼睛长在脸上，每个人都有两只眼睛。眼皮眨眼，眼皮上有睫毛。睫毛可以保护我们的眼睛，防止灰尘和虫子飞入我们的眼睛。眼睛里有眼球，黑眼睛，白眼睛。
3.观看课件，感知眼睛外观的多样性:
问:“眼睛有什么区别？你见过什么颜色的眼睛？”总结:“人的眼睛形状、大小、颜色都不一样。”
三、拓展话题，了解动物的眼睛:
问题:除了我们还有谁有眼睛？
游戏:猜猜是谁？(PPT小动物图片封面，只留下眼睛)
第四，感知眼睛的作用:
问题:我们的眼睛有什么用？
五、知道如何保护眼睛:
1，请闭上眼睛感受，谈谈感受:
2、说说保护眼睛的注意事项:
3.看课件总结保护眼睛的具体方法:看书画画时保持正确的姿势；与看电视保持一定距离；注意远处或绿色的景色；如果眼睛不适，要及时去医院检查。
六、游戏《我帮礼物找朋友》进一步感知眼睛的作用。
小班科学“眼睛”教案5活动目标:
1.了解眼睛的外观特征和简单功能。
2.在看、说、猜的过程中感受眼睛外貌特征的多样性。
3.积极参与活动，体验发现的乐趣。
活动准备:
1.《猜猜他是谁》ppt(包括老师眼睛和辨识度高的小朋友眼睛特写)。
2.儿童熟悉的几种动物眼睛的特写ppt。
3.单手小镜子(活动前放在儿童椅下)。
活动流程:
一、游戏“小拍手”导入活动。
二、“猜猜他是谁”，萌出孩子观察眼睛的兴趣。
1.老师逐一展示孩子眼睛的特写图片，引导孩子猜。
★老师:下面是一些眼睛亮亮的小朋友的图片。请猜猜他是谁？
★老师:在哪里看到的？老师根据孩子的回答提问，帮助孩子梳理知识和经验。
2.展示老师眼睛的图片，让孩子猜猜班上哪个老师的眼睛，提高观察活动的兴趣。
★总结:每个人的眼睛都是独一无二的，看一眼就能分辨出每个人。
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外观特征和简单功能1。孩子在镜子里看自己的眼睛。
★老师:你的眼睛是什么样的？请拿出你的小镜子看一看，然后说点什么。(孩子先自由交流，再个别告诉。) 2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外观特征。
★总结:眼睛上有睫毛，可以帮助我们遮挡灰尘；眼睛上方有眼睑，会开合保护眼睛；眼睛里有眼球，眼球上有黑眼球。眼球会转动，这让我们可以全方位地看东西。
3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼型特征的多样性。
★老师:我们都有一双黑色的眼睛。你见过什么颜色的眼睛？(逐一播放ppt，引导幼儿感受和交流)三、拓展话题，了解动物的眼睛★老师:除了人，谁有眼睛？
★老师:(展示小动物眼睛的ppt)请猜猜是谁。
★总结:各种眼神都有。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多样的。
第四，感受眼睛的作用。
1.老师引导孩子用手掌遮住眼睛，引发孩子思考。
★老师:眼睛有什么用？如果没有眼睛会怎么样？怎样才能保护好眼睛？
2.游戏:《我明亮的眼睛》
★老师出示红(绿)雪花，让幼儿用眼睛寻找与老师手颜色相同的雪花。
★总结:我们的眼睛真的很亮，很能干，可以帮助老师找到他们需要的雪花。现在让我们带着这双明亮的眼睛去后院看看，看看你最喜欢什么！