“我会自己吃饭”幼儿园教案
《我会自己吃饭》幼儿园教案第1篇目标预设:
1.教育孩子在花园和家里自己吃饭。
2.培养孩子愿意自己吃饭的习惯。
3.知道人体需要不同种类的营养。
4、初步了解疾病预防方法。
重要且困难
重点:让孩子掌握正确的吃法。
难点:让孩子用正确的方法喂养小动物。
设计理念:
在幼儿园一个多月，小班的孩子在老师的指导和帮助下，基本可以自己吃饭，不用别人喂。但是在家里，孩子怎么表现呢？经过调查发现，班里只有一个孩子自己在家吃饭。针对这个问题，一方面从改变家长观念入手，举办相关讲座；另一方面，从孩子入手，开展了一系列健康教育活动，在看、听、说、练等实践活动中陶冶孩子。
设计理念:
小班孩子刚入园，吃点孩子很头疼。于是我设计了一节课“我会自己吃饭”，主要是教孩子不仅在幼儿园自己吃饭，在家里也要自己吃饭。还要培养孩子愿意自己吃饭的习惯。从孩子身边的小事开始。所以我设计了健康活动。
教学过程:
一.进口活动
1，小朋友集体朗诵儿歌《自己吃味道好》。
2.孩子这么能干，都学会自己吃饭了。小黄狗和小黑狗会自己吃吗？
让我们去看一看，好吗？播放火车的音乐，孩子们可以自由活动。)
二、观看现场表演:《小黄狗和小黑狗》
1.狗妈妈家的两个宝宝是什么？
2.你喜欢哪只小狗，为什么喜欢？
3.你喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗怎么做，你会喜欢的。
老师总结；小黄狗真能干。他在家吃饭不需要妈妈喂。他可以自己吃饭。我们给他一朵小红花。
三、看视频直播(1)
1.孩子们看到他们自己了吗？你是怎么吃的？
2.你还看见谁了？他怎么吃东西？
老师总结:孩子和小黄狗一样能干。他们在幼儿园不需要老师喂，但是可以自己吃。
自己在家吃饭还是别人喂？如果你在家自己吃饭，请举手。
四、观看视频直播(2)
1.她是谁？
2.孩子在家吃饭的时候做了什么？
3.让这个孩子告诉你，在家里自己动手吃饭是什么感觉。
老师总结:这小子真棒！在幼儿园和家里，她自己吃饭，老师会给她一朵大红花。老师，这里有很多神奇的红花。如果你能像这样自己在家吃饭，红花会和你交朋友的。我们来比一比谁的红花朋友最多。
活动扩展:
1，* * *午餐。
请家长来园区和孩子一起吃饭，让家长了解孩子在幼儿园的饮食情况。让家长知道孩子很有能力，让孩子在家多锻炼。
2.对照记录卡发给家长，老师每周收发一次，进行评价。对孩子是很好的鼓励和监督。
附儿歌:《自己吃味道好》
我们吃饭吧，坐着别动，手里拿着勺子，稳稳地端着碗。
自己吃味道不错。一次吃完。
活动反思:通过这次活动，孩子的饮食情况有了明显的改善。像温温的孩子一样，起初他总是不愿意自己动手。后来我让吃饭快的小朋友帮她喂他，这样他会觉得被别人喂不好意思。第二天吃饭前，他对我说:“老师，我今天不想有人喂我。我自己吃。”听到他这么说，我真的为他的理解感到高兴。我急忙对他说，“夏露真不错。等你吃完了，老师会给你五角星。”果然，他这次吃得不错。为了履行对他的承诺，我在他额头上放了一颗五角星。从那以后，温温改变了吃饭的坏习惯，每次都是她自己做，她再也不想让老师和阿姨们喂她了。并教育孩子珍惜食物，让孩子知道食物的来之不易。
教材简要分析；
小班孩子刚入园，各方面纯粹是心理依赖。孩子小的时候需要大人喂饭。孩子长大了，会自己吃饭，但是自己吃饭也会有很多相应的问题，比如拿不住勺子，食物丢得到处都是。
“我会自己吃”幼儿园教案2活动目标
1.愿意尝试和老师一起用小勺吃饭。
2.体验活动的快乐。
3.知道人体需要不同种类的营养。
4.了解一下健康的小常识。
教学重点和难点
重点:让孩子掌握正确的吃法。
难点:让孩子用正确的方法喂养小动物。
要准备的活动
1.几个小勺子和动物头。
2.每个孩子都有一个饭碗。
活动过程
流程1:故事导入
1.老师给孩子们讲了一个故事《能干的乐乐》。
2.老师的问题:故事里有什么？
小朋友讨论后回答。要求孩子知道这个故事讲的是一个有能力的孩子。
流程二:对比。
1.老师要孩子自己说吃饭吗？吃饭的时候有没有小动作？
孩子可以自由回答。(大部分孩子回答可以自己吃。)
2.老师给每个孩子一个勺子和一个碗，并要求他们展示他们是如何吃的。
当孩子们分别表演“吃”和“吃”时，老师提醒孩子们用自己的勺子吃。吃饭的时候，他们不说话，也不东张西望。
3.老师让孩子分组表演自己做的饭，看谁做得最好，谁是班里的“乐乐”。
4.活动完成后，选择班上的“乐乐”，可以多选。
流程三:喂宝宝吃东西。
1.老师问:小动物会自己吃东西吗？引导宝宝学会自己做吃饭的动作。
2.操作活动:给小动物喂食。
有很多小动物不能自己吃东西，但是它们的肚子好饿哦。我们做什么呢(引导孩子说要给小动物喂食)
(2)请尝试学习个别孩子的喂食动作。
③老师鼓励孩子用小勺子喂小动物。
流程4:经验总结
1.老师希望孩子们的小组交流他们在饮食方面的经验。
2.老师总结这个活动，表扬和鼓励孩子。
教学反思
这个活动适合在幼儿园吃。在表演自己吃饭的时候，老师要引导并告诉孩子如何正确吃饭。并教育孩子珍惜食物，让孩子知道食物的来之不易。
活动设计背景
孩子小的时候需要大人喂饭。孩子长大了，会自己吃饭，但是自己吃饭也会有很多相应的问题，比如拿不住勺子，食物丢得到处都是。所以我们在这里设计了这个健康活动。
百科:在中国和世界上大多数国家，吃是一种文化。民以食为天。一般来说，他们一天吃三顿早餐、午餐和晚餐。时至今日，在很多大中城市，很多人已经形成了吃夜宵的习惯。吃是人通过摄入负熵来维持耗散系统的主要方式。
“我会自己吃”幼儿园教案3活动目标
有自己吃饭的欲望，初步学会如何正确使用勺子。
对健康秘诀的初步了解。
了解饮食对健康的影响，能够按时吃饭，不挑食。
要准备的活动
(1)一张图:熊妈妈喂小熊吃饭；一碗米饭。
(2) 4个小碗，4个勺子，4只小熊(这个教具是孩子和老师* * *，孩子带一个大一点的雪碧瓶子，老师把小熊的头贴上去，在它嘴里挖一个洞)，还有几个小木珠做的米粒。
活动过程
1.唤起孩子自己吃饭的欲望
出示图片，讲一个小故事:小熊不能自己吃饭，总是需要妈妈喂。熊妈妈说:“别的宝宝会自己吃，你需要妈妈喂。”熊说:“我不信！”“他让妈妈带他去看那些自己吃饭的宝宝。熊妈妈带着熊去看小猫吃东西。小猫的胡子上沾满了米粒。熊说:“小猫一点也不干净！" "熊妈妈带着小熊看小鸭吃饭，小鸭的桌子上都是米粒。小熊说:“小鸭一点也不干净！”一只喜鹊飞过来对熊妈妈说:“我告诉你吧！“幼儿园的孩子，都是自己吃饭，吃得又快又干净。”熊妈妈高兴地说:“太好了，我要带我的小熊去看看幼儿园的孩子们，看看他们是怎么吃饭的，这样小熊就可以向他们学习了。”
问题:熊妈妈想带小熊来看孩子们吃饭。我们如何快速干净地吃食物？
2.老师示范吃东西。
(1)老师边讲边示范:我用小勺舀饭，不多也不少。我把米饭放在嘴里，咀嚼并咽下去。(吃了第一口后)
(2)老师示范第二口饭时，老师先说:“我用小勺舀饭，不多也不少。我把饭送到嘴边，嚼了嚼，咽了下去。桌上无五谷，地上无五谷，嘴上无五谷，好干净，好干净。”这个* * *演示吃4勺米饭，每次都强调以上要求。
(3)示范吃完碗里的最后一口米饭，然后教孩子把米粒放在一起，最后全部放进嘴里。
“我会自己吃饭”幼儿园教案4教学目的:
1，孩子学会自己吃饭，不需要别人喂。
2、掌握自主进食的方法，会用勺子将一勺食物送入口中，仔细咀嚼后吞咽。
教学准备:
勺子，镜子，奖品，场景布置(自己吃太棒了)
教学过程:
首先，感知
1.设置餐厅场景:自己吃饭真好。
设置餐厅环境，让孩子明白应该自己吃饭。
2.学会使用勺子。
3、吃零食时，给每个孩子一面镜子，看一看小嘴，看一看牙齿和喉咙。
二、操作
1，在碗里放一些黄豆和珠子，让孩子练习使用小勺子，学习如何正确使用勺子。
2.吃饭的时候，老师提醒孩子把一勺食物放进嘴里，细嚼慢咽再咽下去。对于特殊的孩子，先教会他们细嚼慢咽，再练习用勺子吃饭。
在孩子吃饭的时候，可以给表现好、独立吃饭的孩子一些奖励，发一些小奖品，激发孩子独立吃饭的热情，培养孩子独立吃饭的好习惯。同时，我们也通过家里的窗口向家长宣传自主饮食的重要性，要求孩子像在幼儿园一样，在家里自己吃饭，不用家长喂，让孩子养成良好的饮食习惯。与家长保持联系和沟通，及时了解孩子在家吃饭的情况。
“我会自己吃”幼儿园教案5活动目标:
1，培养孩子独立吃饭的好习惯。
2.掌握正确的吃法。
3.让孩子们知道开心乐园餐对他们的健康有好处。
活动准备:
Ppt，勺子，碗
活动流程:
一、读童书，引导孩子注意观察，回答老师提出的问题。
老师:孩子们，请仔细看看。这些孩子在做什么？请看看这些孩子吃饭的时候有没有问题。
2.老师:贝贝怎么吃？这个怎么样？老师引导小朋友看图说。)
总结:贝贝没有形成自己吃饭的习惯，还是需要妈妈喂。这是不对的。孩子们应该养成独立吃饭的好习惯。
3.老师:亮亮吃饭的时候是什么样的？这是正确的做法吗
总结:亮亮吃饭的时候用手抓，所以总会有食物洒在桌子上。
4.老师:孩子们，你们看到红红是怎么吃的了吗？她吃东西的时候，对吗？
概要:红红坐得笔直，能拿勺子和小碗。干得好。
5.老师:小朋友，看这三个小朋友的地方。谁的饮食习惯最好？谁做得最好？你喜欢哪些孩子？为什么？老师引导孩子说出良好的饮食习惯，教育孩子要向红红学习，自己吃饭，坐得端正，吃得干净。)
第二，教孩子学会正确的吃法，用勺子和小碗。
老师:小朋友，你吃东西会像谁？你自己有好的饮食习惯吗？
2.老师:我们吃饭的时候，要坐直，左手拿碗，右手拿勺子，一口饭一口菜，细嚼慢咽，不要把饭洒在桌子上或地上，自己把饭吃完。
第三，老师示范，要求个别孩子练习。
第四，教育孩子在幼儿园或家里自己吃饭，吃饭时不要大声说话或发出噪音。吃的开心，只有这样我们的身体才能长的壮，才能长的好！
5.观看儿歌《我自己吃》结束活动。
“我会自己吃”幼儿园教案第六条活动目标:
1.欣赏儿歌，了解儿歌内容，知道正确的吃法。
2.愿意学会自己吃饭，不要别人喂。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.培养孩子的动手能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1.小花猫头饰，小碗，小勺子，小玩具:蔬菜，鱼，虾。
2.老师独自练习表演儿歌《小花猫自己吃》。
活动流程:
1.观看现场表演，引出主题。
老师戴上小花猫的头饰，表演了儿歌《小花猫自己吃》。
老师:你刚才看到了什么？桌子上有什么？小花猫吃什么？
2.让孩子在小组面前说话:你能自己吃饭吗？你在家怎么吃饭？你在幼儿园是怎么吃饭的？鼓励孩子在家里做自己吃饭的好孩子，就像在幼儿园一样。
3.组织儿童讨论:
爸爸妈妈想在家喂你怎么办？启发孩子对大人说:等宝宝长大了，我自己吃。
我们这些孩子吃饭的时候应该怎么做？了解正确的吃法，知道孩子要坐直，拿好碗和勺子，一口一口的吃。它们不能边跑边吃东西，不咬人也吃不下东西。
4.欣赏儿歌《小花猫自己吃》
活动建议:
在日常生活中，引导孩子阅读儿童读物，学习阅读儿歌《小花猫自己吃》。
饭前可以经常带领孩子读读这首童谣，教育孩子自己吃饭。
儿童歌曲:
小花猫，该吃晚饭了。
拿着碗，拿着勺子，
吃蔬菜，鱼和虾。
吃好，吃好。
活动反映:
这个活动适合在幼儿园吃。在表演自己吃饭的时候，老师要引导并告诉孩子如何正确吃饭。并教育孩子珍惜食物，让孩子知道食物的来之不易。
“我会自己吃”幼儿园教案7活动目标:
学习一些独立吃饭的基本方法，懂得自己吃饭，不要别人喂，培养孩子良好的饮食习惯。
了解饮食对健康的影响，能够按时吃饭，不挑食。
知道人体需要不同种类的营养。
活动准备:
1，孩子吃饭时拍的视频
2.各种勺子和豆子(红豆、黄豆、绿豆)装在不同大小的盒子里，不同大小的瓶子里。
活动流程:
第一，宝宝能吃。
1，播放视频，孩子看自己午餐的视频。
2.你喜欢吃哪个宝宝？为什么？
老师总结:我用小勺吃饭，一口饭，一口菜，吃饱了。我把吃的都吃光了，宝宝长得又高又壮，老师都笑了。
二、游戏:用小勺子
孩子可以用不同的勺子把豆子放进瓶子里，从而练习小勺子的正确使用方法。
延伸和建议
1，环境布局“自己吃饭真有本事”。利用环境隐性教育手段，让孩子潜移默化，自己吃。
2.生活角活动:在生活角放一些玻璃壳或各种豆子等材料，让孩子练习舀小勺，掌握小勺的正确使用方法。
3.午餐时不定期准备一些小奖品，给独立完成自己用餐的孩子发小奖品，激发孩子独立用餐的积极性，逐渐形成良好的饮食习惯。
4.通过家的窗口，向家长宣传孩子自主用餐的要求，要求孩子在家和在园一样，坚持培养孩子自主用餐的习惯，与家里保持联系，沟通了解孩子用餐的情况。
活动结束
“我会自己吃”幼儿园教案8活动目标:
1，你要自己吃，不要别人喂。
2、学习一些独立用餐的基本方法:学会使用小勺子，可以把一勺米饭放进嘴里慢慢咀嚼。
3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
4.积极参加活动，大胆说出自己的想法。
活动准备:
1.生活区角落活动:舀一小勺。
2、体育游戏:喂养小动物
3、餐厅环境布置:我可以自己吃饭，有若干小镜子和若干小奖品。
活动流程:
感性讨论-实际操作-强化巩固
1，感知讨论
(1)餐厅环境布局“自己吃饭真有本事”。利用环境隐性教育手段，让孩子潜移默化，自己吃。
(2)演示“学会使用小勺子”。请给几个小朋友演示如何使用小勺子，然后让小朋友说说谁采取的方法对不对。老师随后示范了如何正确使用勺子:左手拿碗，右手拿勺子，拇指、食指、中指握住手柄，无名指、小指握住，不要太低也不要太高。
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”。建议吃零食时，给每个孩子一面小镜子。先把他的嘴打开拍张照片，看到他的嘴里有牙齿和喉咙，然后放一块零食在嘴里，看原来的零食是怎么越来越碎的。最后咽到哪里了？让孩子直观地感知到自己的牙齿真的很能干。吃的时候要一颗一颗的咀嚼吞咽，这样才能吸收营养，长大。
2.实际操作
(1)生活角活动:在生活角里放一些玻璃壳或各种豆子，让孩子练习舀小勺子，掌握小勺子的正确使用方法。
(2)体育游戏“喂小动物”，让幼儿扮演饲养员的角色，给小动物喂食(用小勺子舀起“食物”送进小动物的嘴里)，看哪一组饲养员喂得快、多。
(3)孩子吃饭时，注意督促和提醒孩子正确使用小勺，一勺一勺往嘴里舀食物，细嚼慢咽。对于特殊的孩子，先让他们咀嚼吞咽，逐渐让他们用勺子吃饭。
3.强化巩固建议我们可以不定期的在午餐的时候做一些小奖励，给能够独立完成自己用餐的孩子小奖励，激发孩子独立用餐的积极性，逐渐形成良好的饮食习惯。
4.活动通过家的窗口延伸，向家长宣传孩子自主用餐的要求，要求孩子在家和在园里都一样。家长不要包办，坚持尽可能培养孩子独立用餐的习惯，随时和家里保持联系，沟通了解孩子用餐的情况。
“我会自己吃”幼儿园教案9活动目标:
1，通过多媒体活动，让孩子知道自己长大了，要独立吃饭了。
2.懂得用筷子，自己吃饭，不管是在家还是在幼儿园。
活动准备:
1，多媒体课件
2.多媒体设备。
3、筷子，各种零食。
活动流程:
一.童年记忆
1，以“大风车俱乐部”节目的形式开展活动，激发孩子参与活动的兴趣。
2.导入活动:来看看你小时候都吃什么？
3、播放多媒体，孩子观看多媒体中的图像。
4.老师有意识地引导孩子谈论不同年龄该怎么吃。
第二，自己吃饭真的很有能力。
1，利用小吃时间开一家“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。
2.开饭前，请小朋友讲一讲文明用餐的常规和礼仪。
3.在游戏中学习一首简单的儿歌《我可以自己吃》。
孩子，来吃饭，坐直，拿碗拿筷子，很有技巧。都是吃东西的问题。
不剩菜不挑菜自己吃真的很有能力。