对“师德师风第一课”专题教育活动的思考
老师是参天大树，老师是厚重的书，老师是燃烧自己，照耀别人的红烛。下面，我为大家整理了“师德师风第一课”专题教育活动回顾。希望你喜欢！
“师德师风第一课”专题教育活动的思考1一个国家的兴亡靠教育；教育的兴衰取决于教师。教师是一所学校的基础，而师德师风是教育的灵魂。从古至今，在人们的心目中，教师都是备受推崇的职业。因此，师德师风对教师提出了很高的要求。
作为一名教育工作者，我们应该热爱我们的工作，关心我们的学生。同时要好好学习，勇于创新，努力工作，淡泊名利。教育是我们的职业，成功的教育需要付出很多努力。不能只以完成教学任务为目标，育人才是关键。所以要研究教育方法，从零开始，既要教给学生文化知识，又要培养孩子的综合能力。今年，我是一名一年级的语文老师。一年级的学生年龄比较小，很多行为习惯还没有养成，很多能力还有待锻炼。所以，这是一个比较重要的阶段。可以说，很好的度过这个阶段，会为以后打下坚实的基础。低年级学生好动，控制能力差。有些认真的同学可能几分钟都坐不住，总是动来动去，很难集中注意力。这是一个非常不好的习惯。
一、学生不专心怎么学知识？第二，不停的移动总会发出嘈杂的声音，影响其他同学的学习；第三，良好的习惯要从小培养。如果你现在不能改变他们，以后就很难了。我知道赏识教育会鼓励孩子，让孩子充满自信，但有时候孩子也会欺负别人。你对他笑，他也会对你傻笑，甚至你对他生气的时候，他也会偷笑。所以我给自己做了一个制度，就是训练纪律的时候一定要严格，学生犯错的时候绝不手软，尤其是开学第一个月之内。我必须让学生从我的处事原则中知道，错误是要负责任的。但是在无原则的事情上，你可以笑着批评，笑着生气，让学生知道老师可以给他提高的机会，只要老师提高了，他就开心了。
其实我的预期效果是让孩子尊敬我，敬畏我，这样的氛围才能帮助孩子成长，让孩子快乐学习，轻松进步。比如解决学生主动的事情，刚开学的时候，我会在每天晨会或者上课前两分钟认真训练。方法很简单，就是重复口令:“躺下”、“坐直”、“站起来”、“举起左手”、“举起右手”。这样做的目的是让学生明白，对老师的要求要又快又好地完成，没有商量的余地。当一些学生在课堂上坐不住的时候，我会设置一些师生互动的活动，我会邀请这些学生参与，也会及时激励他们:“你看，因为这个孩子听得很认真，他的表现多精彩啊！学生要向他学习！”
久而久之，学生只要看到你指责的眼神，就会不好意思认真听讲。好的习惯是逐渐形成的，所以，慢慢的，学生的活跃频率越来越低，然后慢慢的，认真听课就成了一种习惯。都说要把学生当孩子，真的很好。我们要把自己当成全职主妇，把班级当成自己的家庭，把那些调皮蛋当成自己的孩子，在工作中全心全意的照顾这个家，这样才能建立另一个家。工作之后，我会全心全意的照顾我的小家，正好是两个家，两个都不能缺。大家都说孩子是自己的好。面对自己的孩子有哪些复杂的问题？有哪些问题是克服不了的？
所谓师德师风，是指一个教师应该具备的职业道德和行为方式。古语有云:“正直者，不可为之；他的身体不对，虽然他不服从。“这说明教师的工作除了向学生传授知识，更重要的是通过自己的言行影响学生学会做人，学会做事。我对如何成为一名师德高尚的优秀教师有一些看法。
第一，永远记住“学而优则仕”。
培养自己良好的品德和作风，做一个高尚的老师。教师在学生心目中占据着非常重要的地位。老师的一言一行，一个动作一个动作，经常被学生看到，甚至模仿。教师的价值观、道德情操和人格魅力直接影响着学生思想道德素质和道德行为习惯的培养。因此，教师崇高的职业道德能对学生产生潜移默化、终身难忘的影响。师德师风的养成在于自觉。除了不断的学习，还需要不断的反思自己，持之以恒的练习。作为老师，无论学生被要求做什么，他们都应该首先去做；要求学生禁止'行为，你自己千万不要去做。比如我们要求学生按时上学，作为老师也要提前到校，要提前等课。作为一名教师，“十年树木，百年树人”，一定要在思想上、行动上严格要求自己，处处以身作则，用自己良好的品德、敬业精神和工作作风感染和熏陶学生。
第二，关爱每一个学生，尊重学生。
爱是教育的灵魂，也是师德的灵魂。老师只关心每一个学生，用心去关心他们，就是对高尚品德和风范的最好诠释。在这一年的教学工作中，我深深体会到，作为一名教师，我应该有足够的爱心、耐心和细心。给学生更多的爱、赞美、微笑和鼓励。在学习和生活中，时刻关心学生，尤其是那些所谓的学习不好，行为不好的学生，更应该给予关心，不要冷嘲热讽。耐心帮助他们找到差距，善于发现他们的闪光点，善于发现他们好的变化并及时鼓励，培养他们健康的人格，让他们感到自信。
在关爱学生的基础上，尊重学生，不歧视每一个学生，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，才能建立民主、平等、和谐的师生关系。不允许老师简单粗暴的批评和辱骂学生，更不允许老师体罚学生。我们应该把学生当成独立完整的人，和他们一起讨论事情，而不是让他们事事服从自己。为了让学生敢于表达自己的意见、建议或观点，教师要学会放下架子，尊重学生的人格和观点，充分发挥教师独特的人格魅力，建立师生情感交流的桥梁。
三、终身学习，不断提高自身素质。
俗话说:给学生一杯水，需要用一桶水，甚至是自来水。现在知识和技术更新越来越快。如果我们不经常学习，我们的知识结构很快就会落后。所以，我们不仅要以教育者的身份出现，还要树立“做中学，终身学习”的理念，不断更新知识，提高各方面的素质，完善自己，充实自己。
教师在注重自身素质不断提高的同时，要转变教学观念，努力创新教学内容和教学模式，形成自己独特的教学风格，这就是师德的不断发展。让学生从“唯分数论”的概念转变为学习的大师。教师的教学应以学生的学习为出发点，而不是以教师为中心，启发学生学习，引导学生掌握科学的思维方法，让学生得到德、智、体、美、劳的全面发展。
踏上三尺讲台，老师育人；从三尺讲台上走下来当老师。师德师风建设不可能一蹴而就。我们需要我们每一位老师用自己的言行去践行，以身作则，真正为学生树立榜样。
作为一名人民教师，在教学中要做到诚信，即淡泊名利，一心为学生，为人处事少一点名利，教书育人多一点爱心；创新教学就是以人为本，因材施教。同时，要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。优秀的师德和高尚的作风是做好教育工作的灵魂。通过这次师德师风教育和学习，我有以下几点体会:
第一，持之以恒做好教育工作。坚持不懈，就是要忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，把自己的全部身心都奉献给教师职业，对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断挑战和超越自我。
第二，用爱心做好教育。爱是教育的基础。没有爱的教育不会是成功的教育。没有爱，就不会有真正的教育。作为教师，要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心他们的进步和成长，做他们的导师。对于学生，要做到“关心、耐心、细心”，即“在生活、学习上时刻关心学生，特别是那些学习不好的学生，更要“把特别的爱给特别的你”。不要急躁暴躁，对学生要有耐心，善于发现学生身上细微的变化，多鼓励，培养学生的健康。
第三，做好教育工作，要以身作则，率先垂范。教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，会对学生产生终身影响。所以，老师要时刻为学生做好榜样，老师要求学生做的事情，自己先做；无论学生被要求不做什么，他们自己都坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当良师益友。
四、搞好教育要注重职业素质的提高。注重职业素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师在教育思想、观念、模式、内容和方法上有更深的造诣，掌握现代教育技术。大胆运用现代教育技术，实现师生互动，变传统的“教”为“导”，促进新课程改革的健康发展。要精心设计每一节课，认真开展教学研究和新的教育技术、教学方法的研究，在教学过程中不断总结提高。只有不断丰富和提高自己的专业素质，才能适应时代的要求。
总之，作为一名人民教师，要在思想上严格要求自己，在行动上提高责任感，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于同一切困难作斗争的思想和作风。刻苦学习业务知识，做到政治和业务两不误。用一颗赤诚的心培养人，高尚的人格魅力影响人，高尚的师德塑造人。只有不断提高教师的道德素质，才能培养出有礼貌、诚实、自尊、自爱、自信、具有创新精神的高素质人才。
通过对师德师风的学习，我深深知道:“教育是百年大计的基础；教育计划，以教师为本；教师的计划是以师德为基础的。“到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师所具备的最基本的道德品质；教师风格是教师行业的时尚。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，教学有别……这些都是师德。怎样才能成为一名好老师？在我看来，热爱和尊重学生是教师最基本的道德品质。教师只有爱他的学生，才能依法教学，无微不至地关心他们的健康成长。这样才能热爱本职工作，甘于奉献，尽心尽力教育学生；会自觉自愿的约束自己，规范自己的言行，更好的为人师表；老老实实教书。
如果智慧是靠智慧建立的，那么爱是靠爱来实现的。爱一个学生就等于塑造一个学生，拒绝一个学生就等于毁掉一个学生。在学生眼里，为人师表，为人师友，民主平等是一个“好老师”最重要的特质。有了爱和知识，学生更喜欢前者。
每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重。这是心理需要，但尊重是相互的。学生是独立的个体，有自己的思想和行动自由，被平等对待是很大的愿望。受到老师的尊重，对学生来说是一种巨大的精神激励。在学生心中种下一棵尊重的幼苗，用爱浇灌它，必将随着他们生命的成长，竖起一棵参天的人格之树。我认为，教师从事的就是这种职业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜说教。师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深刻的知识内涵和文化品位！其实在我们日常的教育教学工作中，我们的老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更重要的是每一个老师的自我修养！让我们用良好的师德托起教育的蓝天。
“师德师风第一课”专题教育活动的思考第四章古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。其实这只是指出了教师“教书育人”责任的教学一面，而“为人师表”对教师和教育工作者提出了更高的人格要求。作为培养未来人才的教育工作者，“为人师表”成为新时代师德师风建设的重点，如何在新环境下建立良好的师生关系更为重要。如何在教学中快乐地学习，我认为主导因素是老师。
首先要树立一个理念:把我们正在进行的工作提升到科学理论和实践的高度，这样我们的工作才会更有效，更科学，因为每个人都是教育工作者，每个人都要研究如何教书育人，因为在未来的教育中，一个只会教书不会育人的老师也会误导别人。
第二，要欣赏自己的学生，给他们信心:要经常鼓励他们“你能行”，教育他们说“你是最棒的，我也可以比你更好”，告诉他们永远向前看，教他们在出问题的时候说“没关系，一切都会好的”。
第三，要教会学生做人、办事、负责:要创设恰当的情境，利用语言的感染力，用学生熟悉的小事去打动他们的心，教育学生在每一项职责中对他人负责，在每一项活动中对集体负责，在每一个言行中对自己负责。
第四，要研究学生心理，善于培养学生全面看问题。它们就像即将破壳而出的种子，总要经历一个痛苦的裂变过程，才会落地。因此，要善于引导学生进行探索、讨论和论证，客观地分析身边和社会上发生的人和事，以积极的态度进行正确的引导，使他们逐渐形成科学的思维方式和积极健康的心态。
第五，要学会蹲下来看学生:老师要尽量适应自己的学生，站在学生的角度看孩子，这样会拉平自己和学生的心理距离；要从每个学生的具体人格特征出发，尊重学生的兴趣爱好，找到教育的出发点，这样才能理解、包容、欣赏学生，发现他们的可爱之处，让师生达到情感和精神融合的境界。
第六，要记住师生在人格上是平等的，教师要走近学生，走进学生的内心，走进他们丰富而纯粹的情感世界。开始上课时，面对学生的问候:“老师您好”，要充满真诚的感谢，然后热情地回复“大家好”，这是一种礼仪和修养；为学生正确回答了一道题，号召全体学生为他鼓掌；原谅学生的一两个错误；及时诚恳地指出学生的一个缺点；与学生一起评论他们关心的国内外重大问题等。，可以让老师和学生更好的相互理解和信任。
第七，要学会换一种说法。与学生同理心，用老师的好心情去理解学生，努力把爱传播到学生的心里。因为在老师眼里，每个学生都是孩子，不管多高，多老，多高年级。什么样的学生需要爱和掌声。我们告诉老师要看着所有的学生，一视同仁。在老师的记忆里，应该没有没有问过问题，没有和他谈过话的学生。我们应该使用精心设计的语言与学生交谈，并注意语言的吸引力和教育。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，教师不应该体罚学生，训斥学生，冷漠学生，而应该做一个善良的人，严谨的人，可敬的人，值得尊敬的老师。学生也有自尊心，而且是很强的。老师对学生的批评，恰如其分，是一种激励；不合适，就会变成一种伤害，甚至导致逆反心理。教师要把握好批评的“度”，变“最不愉快时的忠告”为“最甜蜜时的忠告”。
作为一名光荣的人民教师，不仅要有广博的知识，还要有高尚的道德。教师应该如何培养崇高的职业道德？就像有人说过的，“要想被尊重，首先要尊重自己，老师要以自尊为主。”教师要自重，首先要提高自己的职业道德。师德师风教育活动是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保障。我们选择教育，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断挑战自我，超越自我。
爱心是师德的重要体现。崇高的师爱，说明对学生是一视同仁的，绝不能根据成绩区别对待。要做到“关心、耐心、细心”，要时刻关心学生，尤其是学习差的学生，“给你特别的爱”。不要急躁暴躁，对学生要有耐心，善于发现他们细微之处的好的变化，鼓励他们培养自己健康的人格。
有句话说，没有学不会的学生，只有教不会的老师。这对教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，完善自我，从而向每一个学生求教。如何提高自身素质？这就要求我们与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开辟新的教学方法，并做严谨的研究，孜孜不倦地教人，精益求精，积累财富。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心中希望的幼苗；爱就像一把钥匙，能打开学生心中的智慧之门；爱是充满学生心灵的阳光，可以驱散每一片阴影，照亮每一个角落，融化每一片坚冰。
总之，作为一名人民教师，要在思想上严格要求自己，在行动上提高责任感，用赤诚之心陶冶人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师的道德素质，才能培养出有礼貌、诚实、自尊、自爱、自信、具有创新精神的高素质人才。
5.记得小时候，父亲问我:“你长大了做什么？”“当老师！”是的，我小时候最大的愿望就是当老师。为了那个梦，我经常叫几个小顽童，在墙上挂个小铃铛，摇几下表示上课。然后我摇头，说起那个“中午除草，流汗播土……”那种庄严神圣的感觉油然而生。当我长大了，当我开始成长为一名人民教师的时候，我才真正明白，这不再是一场游戏，而是一种游戏。
“做一个快乐的老师是目标；做一个快乐的老师，是修行；当老师的快乐就是成功。”时光飞逝，日月如梭。转眼间，我已经在幼教岗位上坚守了近二十年。曾经有人问我:“你做这份工作这么多年不累吗？”我摇摇头，骄傲地告诉他们:“快乐是生命的源泉。和孩子在一起，让我的生活更简单，更快乐，充满童趣！”真的，我爱这个职业，我喜欢和孩子们在一起，我喜欢看到他们天真无邪的笑脸，我喜欢孩子们牵着我的手叫我妈妈..."
俗话说:“教书是良心的工作！”这句话一针见血，道出了师德的重要性。教师不仅要教好书，还要培养好人，要做各方面的老师。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，也是教育幼儿的重要手段，起着“以身作则”的作用。想要成为一名幼师，首先要有高尚的道德情操，这样才能德治育人，才能成为一名合格的教育工作者。
首先，老师应该爱孩子，有强烈的责任感。
每个孩子都是家庭的希望，是生命的延续，是家庭的100%。有的家长可以放心地把刚入园的孩子交给我；有的孩子刚入园，家长还不能适应，所以把孩子交给我的时候很不放心。其实我能理解他们的心情，从父母的眼神和对话中猜出他们的想法。首先，我会在相互交流中给他们吃一颗定心丸，告诉他们老师会像母亲一样有照顾孩子的责任和义务，绝不会敷衍了事；然后我会通过实际行动让家长感受到老师对孩子的关爱不是一句空话。我也是一个母亲，孩子上幼儿园和中小学，更能体会家长的期望和真情。每个父母对孩子的期望都不一样，每个孩子的需求也不一样。只要父母平时告诉我们的事情是合理的，我们就应该欣然同意，认真去做，不要马虎，也不要遗漏什么。我们的工作很平凡，做的每一件事都很琐碎，在普通人看来很琐碎，但我觉得把简单的事做好不简单，把平凡的事做好才不平凡。在一天的生活中，老师要考虑并做一些细致的工作，比如:给女生编辫子的橡皮筋上不能有头发；儿童汗巾要真加厚；检查孩子的裤子和鞋子是否穿好，衣服是否整理好；孩子如果有轻微感冒或其他不舒服的症状，要及时告诉父母；儿童药品要登记，按时按量服用；父母每天解释的不同的事情是否都做了；孩子们在午睡前会问谁的衣服是湿的，并利用午休时间帮助晾干或烘干。通知个别家长，孩子胃口不好，吃完回家要多加一点；孩子们在寒冷的天气离开教室时是否戴围巾和手套——我认为做好这些生活中的小细节是很有必要的。我相信我所做的一定会赢得父母的信任和尊重。我相信家长可以从这些不起眼的小事中感受到老师对孩子的关爱，就像家长对孩子的关爱一样。另外，一定要平等对待班里的每一个孩子，不能厚此薄彼，更不能厚此薄彼，对某些孩子漠不关心或歧视。其实每个孩子都有自己的可爱和优秀。老师要做一个有良心的人，善于捕捉孩子日常生活中的闪光点。
第二，为人师表，注重以身作则而不是言传身教。
老师在孩子心中是神圣而有威望的。孩子爱把老师的话当圣旨，老师怎么说就怎么做。同时，他们也喜欢把老师当成自己学习和模仿的对象。如:模仿老师上课的样子，模仿老师说话的语气，模仿老师的神态，模仿老师的着装等等。经常有人说，不同性格的老师会教出不同性格的学生。因此，幼师必须时刻注意自己的言行，用高尚的人格感染人，用整洁的外表影响人，用善良的态度待人，用丰富的理论引导人，用宽广的胸怀关爱人。这样才能保证教书育人的有效性。
第三，要有高度的工作热情和饱满的精神状态。
许多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的态度。积极的教学情感和心态是身心健康的内在驱动力，可以促使我们积极进取。我从事幼教工作这么多年，一直严格要求自己遵守幼儿园的一切规章制度:不迟到、不早退、不请假、上班不扎头发、不穿高跟鞋、不在孩子面前吃东西、不接与工作无关的电话、不随意换班或聊与工作无关的事情；我在工作中也充满活力。我上班时精力充沛。我微笑着热情欢迎每一位家长和孩子，精心安排每周的活动，提前备课周以外的内容并提前准备好教具，对每一节课都了如指掌。如果我有不明白或者不懂的地方，可以查阅相关资料或者虚心请教同事。园区领导布置的任务，要在规定的时间内认真完成，不能督促做两遍，哪怕加班也不行。比如，你要多利用废旧材料装饰班级环境和体育器材，精心准备每一次大型活动，比如家长会、半天开学、六一演出、亲子运动会、学期报告、春游秋游等。，并在每次活动组织前后写出活动计划，积极参加园部和教委的教研活动。我相信家长都喜欢孩子的老师大方热情，精力充沛，百折不挠。当然，教师良好的心态也能给孩子带来很多影响，促进孩子健康快乐地成长，最终实现教育教学目标，形成良性循环。
第四，要大公无私，关心每一个孩子的成长。
一个老师要无私奉献给孩子，爱孩子，关心、爱护、尊重、理解孩子，以人为本。同时，教师要更新教育观念。儿童是活动的主体，教师只起引导作用。每个孩子都是独一无二的。教师要通过平时与孩子的接触和与家长的沟通，及时了解每个孩子的性格发展、身体状况和家庭结构。比如，老师要和单亲家庭的孩子有更多的情感交流，像妈妈一样经常拥抱亲吻他们，给他们更多的爱和关怀；对于身体不好，经常生病的孩子，老师要督促他们多喝水，多吃饭，及时止汗，午睡后起床先帮他们脱衣服，根据气温情况及时增减随身衣物，尽量减少他们生病的机会。在一天正常的活动中，老师要学会变脸:我喜欢让孩子学习的时候好好学习，玩的时候好好玩。比如在游戏、动手操作、表演中，老师要充当“红脸”的爱心妈妈，让孩子玩得开心，展示自己；在孩子有时候任性，爱打人，爱抢东西的时候，老师要充当“黑脸”爸爸，我会认真教育他们。我觉得这样至少会让他们知道什么是危险的，什么是错误的，什么是不可能做到的。但是偶尔我批评太多，难免会让一些孩子哭。这时候我会用温和的语气告诉他们:“如果你犯错了，你就是个好孩子。老师喜欢犯错的孩子。”然后我会亲亲他们的脸颊，笑着说:“别哭了，老师会原谅你的。以后不要犯这样的错误好吗？”这时，孩子们会破涕为笑，说:“好！”我觉得在批评孩子的时候也要适当关注孩子的性格，不能批评太多，让孩子失去自信和对老师的信任和亲近...所以，老师一定要注意自己的方式方法，让孩子愿意接受老师的批评教育，让孩子知道老师批评自己是为了孩子好，同时也要经常和家长沟通，让家长感受到老师的良苦用心，这一切都是为了培养孩子的良好习惯和孩子的健康成长。当然，每个老师都有这样的困惑。有些孩子真的很不听话，他们的一些行为真的很让人生气。这时候老师一定要稳定自己的情绪，要冷静，千万不要做出违背师德的行为，否则好事就会变成坏事。
五、养成终身学习的习惯。
教师永远不应该太老而不能学习，以便能够胜任这一具有挑战性的职业。现在社会的节奏越来越快。要不断给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习当成一种乐趣，从各种渠道吸收新的营养，让自己变得更聪明。
“勤奋默默无闻”是老黄牛的精神；“百花齐放成蜜后，为谁甜谁努力，这是蜜蜂的精神”。可以说每一个产品的存在都有一种精神在支撑。老师呢？应该是这种高尚的师德在支撑！
一位哲人曾经说过:“人的一生只有三天:昨天、今天和明天。昨天叫无奈，今天叫无畏，明天叫无悔。”老了，蓦然回首，感觉平凡孕育了伟大，生活赋予了幸福。因为我在人生中找到了灵魂的归宿，所以我在教学生活中无怨无悔。