有哪些关于小学生学英语的游戏？
2.萝卜蹲和弹钢琴是一样的，只是由跳起来变成蹲下来。同样的游戏，换个玩法，效果会不一样。
3.拿一张卡片，在黑板上写几个字。找几个学生走到黑板前。老师会说哪个词，学生就拍张照念出来，比看谁快。
4、鸵鸟游戏两个学生背靠背。老师在他们背上放两张卡片，数123。学生们同时转头看着对方的话。谁先说出对方的话，谁就赢了。如果两个人都没看见，就带着老师，下一个口令。学生们开始跑着看彼此的单词。谁先说谁就赢了。
请把要复习的英语单词卡片按“I”字形整齐地放在地上。老师对孩子们说:“闭上眼睛。”老师悄悄把事先抽好的一张虎头牌藏在其中一张牌下面。然后老师让一个孩子起来说一张卡片的英文单词；如果那张牌下面没有老虎，孩子就会顺利离开虎口。那个孩子说的英语单词卡就过去了(捡起来)，不会再放在地上了。如果孩子说的牌下有老虎，孩子就要受到一点惩罚。
6.姓名儿歌训练学生快速反应句型:我/你的名字是…学生们围成一圈坐在椅子上。以一定的节奏和速度说出你的名字，依次进行。2.用手做动作带出节奏。动作1:双手拍大腿。动作二:拍手。动作三:右手扣住手指。动作4:左手扣住手指。(注意:学生在做动作时要数到一、二、三、四，节奏要清晰响亮。) 3.学生一起重复这四个动作。当他们熟练时，他们转到前三拍说他们的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个一个说下去。4.过一会儿，换一个节奏。前两拍说:我的名字的…后两拍说:你的名字的…(注:其他节奏相近的句型可以替换。)
7、电话游戏(Telephone Game)1，听并理解数字的顺序；2.学习如何用英语接电话；3.学习接听电话的技巧。【材料】电话号码同系列但颜色不同的两种卡片。(注:必须是学生熟悉的电话号码。【游戏过程】1。将两张卡片混淆后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色卡片上写的电话号码是自己的，绿色的是其他同学的。2.有绿卡的同学说自己的主叫电话号码，有红卡的同学要注意是否呼叫自己的电话号码。3.当你听到你的电话号码时，接电话并与打电话的人交谈。4.老师先给持有绿卡的同学打电话，然后接到老师电话的同学根据自己持有的电话号码给其他同学打电话。5.如果学生拨错了电话号码，他或她必须重拨。当所有持有绿卡的学生都接听并拨打电话后，他们会重新分配电话号码。注意:通话内容可以由老师决定。)
8.彩色眼罩)【游戏目的】1。通过游戏，学生可以正确理解和掌握句型:什么颜色是…？和它的答案。2.复习颜色和衣服的单词。【材质】一大块布【游戏流程】1。首先让学生互相使用句型:什么是颜色？一问一答，先记住其他同学衣服的颜色。2.找两个学生拉开布做屏障。3.寻找这两个学生穿的衣服的颜色。他们很容易被迷惑，躲在屏障后面，让其他同学猜。如果他们猜对了，就可以当主持人提问了。最后老师躲在屏障后面，让全班同学向老师提问。
9.抛豆【游戏目的】1。帮助学生复习数字。2.培养学生的快速反应能力。【材质】豆类；蛋盒(根据学生数字知识编号)；包；纸碟；球；桶。【游戏过程】1。老师首先演示如何将豆子扔进蛋盒。2.分组后，让每个学生扔五颗豆子，数一数他们扔了多少颗，然后把它们放进有相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔了五颗豆子，他会把这五颗豆子放进编号为五的洞里。团队合作，尽快把蛋盒扔进相应数量的豆子里，赢得比赛。(注:1，学生边扔边数。你也可以用球和桶玩游戏。2.投掷距离要在学生能力范围内。)
10，魔术火柴盒1，在盒子里放几根火柴，晃动盒子，分组轮流问学生:魔术火柴盒里有几根火柴？2.学生轮流猜，用有七个吗？有四个吗？只有一个吗？是空的吗？等句型猜一猜。3.如果你猜对了，你可以得到一个匹配。最后，拿到更多火柴棒的那一组就是胜利者。4.我有几根火柴？你有…？提出问题。注意:使用用过的火柴杆以避免危险。你也可以用玻璃球、鹅卵石或抽认卡代替火柴杆来玩游戏。)
11，抽，折，传)【游戏目的】1，巩固复习句型:他得了…？她有…？【材料】A4纸；彩色笔。
【游戏过程】1。给每组学生一张A4纸，给每个学生准备一盒彩笔。2.先示范怎么画，然后告诉学生先画一个头像，再传给后面的学生。每人画一个部分，合作画一个人物。3、放上完成的图片，让学生用他得到的…...？她有…？来描述。看那一组画，有创意，描述准确，来决定获胜者。
12在同福客栈点菜的时候，让玩这个游戏的老师在黑板上写大字:同福客栈！欢迎光临！找个打童翔宇的老板！主线是“我们有一个在门口扮演白展堂的男服务生，请问有什么可以帮到你的吗?”。先生？这边请~”客官进门是这样招呼别人的；其中一个扮演擅长记账的吕秀才。客人问菜多少钱，他算钱~用英语说钱数；然后就是一个郭芙蓉，一个陆无双~专门上菜~一个上饮料，一个上菜。上菜时，用英文报出菜名、菜价；其他学生可以客官点餐，老师可以适当引导学生说一些句子，比如:我想要一样东西…，多少钱？还应该鼓励他们自己说一些其他的句子。因为武林传说的变化，同学们玩的很开心，中间喜欢加一些经典台词。有同学说:“我饿了！" !"
13鳄鱼池逃生老师让10的学生围着椅子围成一个圈，在圈中间的地上画一条鳄鱼~给每个学生编号~然后大家都坐了进去。老师拿出几张卡片，写下今天学的九个单词，然后用抽号的方式抽出五个同学。每个学生问他们一个单词，看他们能不能读对，读对了就从鳄鱼池出来~读错了就出来。开始用准备好的免死金牌吧！把他们学过的单词或句子写在金牌背面~每人抽一枚金牌~看完背面的单词就可以出来了~不然就待在鳄鱼池被打死。被咬死的不允许参加下一轮~就看谁留到最后吧~
14，学生们坐在原来的位置上盯着老师。当老师在教室里随意走动时，他可以突然停在一个学生面前，用手指指着他的鼻子说:“这是我的眼睛”。那个学生也会犯错，指着眼睛说“这是我的鼻子”。变化:老师手里可以拿着一些文具，指着一支笔说:“这是我的铅笔”。这个学生指着他的铅笔说，“这是我的钢笔”。
15，“触雷”:英语单词教学中，学生不愿意跟。这个方法好。如果你在一个词里放一个地雷，它就不能被阅读。如果学生不认真遵守，他们会踩到地雷。大家数一二三，投弹，打他！有趣，氛围好，学生在玩中学习扎实！
16，完成句子:学习句子中，慢慢读，必要时解读。多读几遍后，可以让学生补上老师未完成的部分。例如:我叫丽贝卡。学生可以组成丽贝卡，伊斯贝卡，名字叫丽贝卡。这是一个反应练习，可以让学生熟练掌握句子。
17，这个称呼应该是:(1)全班同学都坐在原来的位置上。(2)老师描述某件事，如果是对的，比如黄昏在游泳。学生们学会叫它“嘎嘎”，如果它是错的，学生们保持沉默。(3)犯错的同学暂时退出游戏。游戏继续。(4)剩下的学生是游戏的获胜者。(5)变化:自行车来了。或者猫会跑。等等。(6)功能:可以用于现在进行时和can句型的教学，可以训练学生的听力。
18、拍球:(1)学生分两组坐在原来的位置上，闭上眼睛，老师给两组打分。(2)老师拍球，学生默默数老师拍了几下。假设老师拍了19张。(3)老师突然停下来问一个学生:“数字是多少？”学生应该回答，“十九”。如果他回答正确，小组得分，学生接过老师的球拍球，游戏继续。如果他犯了错误，让其他学生改正。(4)哪一组学生得分多，哪一组就是赢家。(5)变化:教师拍球时可以中途停顿。比如先拍四下，停顿一下，再拍三下，然后问“几号？学生回答“七”或“四加三等于七”。“(6)作用:练习数词和加法句型。
19、加减法:(1)学生分成两组，互相出题，老师会仲裁打分(2)A组第一个学生先出题，比如:五加五...B组的第二个学生必须马上回答:五加五等于十。然后学生再继续，比如:负四，A. (3)数字的和或差可以限定在一个实用的数字范围内，比如20，30等。(4)变化:老师可以要求学生写出公式:5+5-4+8...(5)作用:练习数数和加减法。
20.各就各位:(1)老师可以读一段对话或课文，也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生扮演对话课文中的角色(或人物或角色)。(3)教师应该先读或说整篇文章。(4)当老师讲第二遍时，每提到一个人或一件事，扮演该角色的学生都要立即起立。例如，老师说星期六下午。学生们正在打扫他们的教室。老师和他们在一起。(“老师”站起来)看，王海在擦窗户(王海站起来)。(5)变化:内容可以安排，比如在动物园，或者在公园。(6)作用:培养学生理解文章内容和找出关键词的能力。
21，游戏模式:老鹰抓小鸡。
游戏目标:学习英语单词。
游戏人群:3-6岁(设计游戏的难度可以根据孩子的年龄来定)
游戏步骤:
①教师带领孩子以抽认卡的形式集体复习学过的英语单词；
老师让几个孩子在前面站成一排(选一个孩子做老鹰，再选一个孩子做老鹰)
妈咪，其他小朋友跟着妈咪做鸡(老鹰和妈咪每轮都要换。
其他孩子)；
③老师把事先做好的单词卡片贴在小鸡的背上(有图片的面朝外)；
当老师在鸡背上说任何一个字时，老鹰会很快抓住那只鸡。
鸡，妈妈应该尽力保护那只鸡；
⑤如果那只鸡被鹰抓住了，那只鸡就会被当成鹰，那只鹰就会被当成鹰。
妈咪，妈咪变鸡(老师可以根据自己班孩子的情况安排)；
最后一个没被抓住的孩子是赢家。老师奖励了获胜的孩子。
希望对你有帮助！！