大班健康骨骼教案
教师在开展教学活动之前，往往需要编制教案。借助教案，可以恰当地选择和使用教学方法，调动学生的学习积极性。下面是我给大家整理的一个大班健康骨骼教案。希望你喜欢！
大班健康骨骼教案(1)活动名称:
人体的骨骼
活动目标:
1，了解骨骼的构成，知道骨骼是人体的重要器官，了解保护骨骼的必要性和重要性。
2.了解保护骨骼的基本方法。愿意多参加体育锻炼，增强体质。
活动准备:
幻灯片
活动流程:
首先，猜谜语
206元，大家都随身带着，从来不敢收起来，总是放起来。猜猜大家都有什么。这是什么？
第二，骨骼的结构
骨头在哪里？
孩子们用手触摸和寻找它。感知骨头的存在。
2、人体骨骼:
看人体骨骼图，了解人体骨骼有206个。找短骨，手指处的骨头是短骨；手臂和腿骨是长骨。数数手指上的短骨，试试加法。
3.骨头有什么作用？
骨骼支撑着人体，保护着内脏。被打破后可以自愈。请诸葛徐明谈谈他的骨折。但是孩子知道骨头会断，但是经过治疗还能长回来。
第三，保护我们的骨骼
骨骼的作用很大，尤其是对正在生长发育的孩子来说，保护骨骼更为重要。为了让骨骼健康生长，应该如何保护？孩子们讨论并观看图片，学习如何保护骨骼。
活动扩展:
运动对骨骼有很大的帮助。我们一起去锻炼吧。
健康骨骼大班教学计划(第二部分)活动目标:
1，明白骨骼是人体的支架，对身体非常重要。
2.要知道均衡的饮食和正确的坐姿、站姿、运动可以让骨骼更健康的生长。
3、帮助孩子了解身体结构，这对以后的成长有帮助。
4、初步了解健康小贴士。
5、初步了解疾病预防方法。
活动准备:
1，儿童书籍和练习册。
2.各种食物的小图片，带盘子的操作单，给孩子的一根胶棒。
3.有1张老师自创的做和站的错误图片。
活动流程:
一、引导孩子触摸自己的身体，激发孩子的学习兴趣。
老师:让我们一起摸摸胳膊。我们触摸什么？(硬骨头)摸其他地方。你还摸过哪里的骨头？
老师总结:我们身体的每个部位都有骨头，而且骨头摸起来很硬。骨头也可以说是骨头。我们都有大大小小的骨骼，它们像脚手架一样支撑着我们的身体。
第二，让孩子知道骨骼的重要性，吸引他们的注意力。然后引导孩子讨论让骨骼强壮的方法。
老师通过实验引导孩子感知骨骼的重要性。
老师:让我们看看这个架子。上面有一个小球。我们的架子等于我们的骨头，这个球等于我们的皮肤和肌肉。如果把这个球拿掉会怎么样？可见骨骼对我们的身体有多重要！没有骨头，我们不能站起来做任何事情！所以我们应该好好照顾我们的骨头，让它们长得更好。
第三，讨论如何让我们的骨骼变得更好。
老师:你知道怎么让骨头长得更好吗？(鼓励孩子自由讨论)
1，懂得营养均衡，骨头才会长得更好。
老师:我们身体健康。我们必须吃什么食物？食物对骨骼有益吗？
老师总结:米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼虾对我们的骨骼有好处，可以让我们长得更高更壮。所以每一种食物都要吃，不能挑食，不然长不高。
2.明白保持正确的坐姿和站姿会让骨骼长得更好。
老师:孩子们在书中的动作有什么不同？我们应该向哪个孩子学习？
老师总结:正确的坐姿和站姿可以让骨骼更健康的生长。
3、知道加强锻炼，骨骼会长得更好。
老师:有没有其他方法可以让我们的骨骼长得更好？有哪些适合我们每天坚持做的运动？
老师总结:要经常锻炼，这样骨骼才会坚实，不会轻易骨折。
第四，结束活动。
健康骨骼大班教学计划(第三部分)活动目标:
1.了解保护骨骼和通过活动补钙的重要性。
2.知道保护身体正确姿势的重要性和保护骨骼的方法。
3、帮助孩子了解身体结构，这对以后的成长有帮助。
4.要明白多运动对身体有好处。
5、了解主要症状，知道防治的自我保护意识。
活动准备:
一些骨头的图片，笑脸，哭脸，骨头拼图。
活动流程:
首先，通过音乐活动了解骨骼的功能
1，老师带领孩子跟着音乐的节奏做动作。
问题:小朋友，你知道为什么我们的身体可以自由弯曲，做出各种动作吗？老师:因为我们的身体里有骨头，所以我们的身体可以自由弯曲，做出各种动作。
2.展示图片，让孩子知道人体主要骨骼的名称。
问题:我们身体的骨骼是如何构成的？
老师:骨头是由许多关节连接起来的。骨骼支撑着身体。没有骨头，我们的身体就不能动。
第二，保护骨骼的方法
1，老师引导幼儿看图“我们的骨骼”，请幼儿谈谈生活中还有哪些不利于骨骼生长发育的姿势和动作。
2.游戏:我是一个健康的裁判。
老师展示多张各种骨骼运动的图片，让孩子通过手中的笑和哭的图片来判断是否正确。
第三，骨骼所需的营养
问题:我们的骨骼需要一些营养。请想一想，说一说还有什么好的方法可以帮助我们长得更高更壮。
老师:不要挑食，多吃含钙的食物(如虾、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等。)，多晒晒太阳，适当运动。
四、游戏:骨头一起。
给孩子几个人体骨骼拼图，让他们玩，拼，老师会巡回指导。
健康骨骼大班教学计划(第四部分)活动目标:
1，初步了解骨骼的作用，知道基本类型；
2、对人体的奥秘感兴趣。
活动准备:
包布偶，邀请园内医生或做医疗工作的家长参加园内活动。
活动流程:
1.骨头在哪里？
(1)孩子自己或互相触摸捏身体的各个部位，找出哪些部位有骨头。
(2)医护人员结合人体骨骼模型对主要部位的骨骼进行命名，幼儿指出相应的位置。
第二，骨功很棒。
(1)医护人员介绍了人体主要骨骼的功能:颅骨保护大脑，四肢骨骼和脊柱支撑身体，胸骨和肋骨保护内脏。
(2)展示木偶，并在儿童中展开讨论。如果人体没有骨头支撑会怎么样？没有骨头，身体就像一个软袋，什么都做不了。)
第三，保护骨骼。
(1)小朋友自由讨论:如何保护骨骼，让骨骼长得健壮结实？
(2)老师和孩子保护骨骼的正确方法是坚持锻炼，多晒太阳，多吃含钙食物，姿势正确，不要从高处跳下。
活动建议:
(1)图片可以让孩子观察骨骼的形状和外观，骨骼主要分布在体内。
(2)合理分配孩子的饮食，保证孩子成长所需的营养，及时提醒孩子保持正确的坐、站、走姿势，帮助孩子纠正不正确的姿势。
健康骨骼大班教案(第五章)一、活动目标:
1.知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和功能。
2.知道一些保护骨骼，促进骨骼生长的方法。
二、活动准备:
x光(手臂、腿、胸部)；PPT:脊柱和全身骨骼的文字卡。
活动流程:
(1)我的支架
1.我们马上就要成为小学生了。小学生怎么坐？是什么让我们的身体保持笔直？
2.捏身上的骨头是什么感觉？这是脊椎。展示PPT
3.你哪里有骨头？
4、总结:骨头长在皮和肉里，我们看不见，但可以触摸。有一种机器可以让我们清楚地看到骨头。
(2)看x光片，识别身体部位(腿、胸和脚)
1.这里有一些x光片。你能认出这块骨头在哪里吗？告诉我他们长什么样，自己摸摸。告诉孩子们骨头的名字。
2.你还知道什么骨头？
(3)人骨。
1.看完这张图你对骨头有什么了解？(老师可以先示范一下:看了这张图，我知道人的手臂是由上下两部分组成的)引导孩子注意:腿、头、胸、腹、手、脚。
2.对不知道的地方提问，互相回答或者老师回答。
3.人体有这么多骨头。骨头有什么用？(支撑身体，保护内脏)出示性格牌:支撑，保护。
总结:有些骨骼可以支撑我们的身体，比如:脊柱、腿、手臂中的骨骼；有些骨头可以保护内脏。比如在肋骨上做几个动作，感受一下骨骼的功能。立正，手臂向前伸；触摸和感受骨骼的保护作用:头骨和肋骨。
4.每个人都有很多骨头。有多少块骨头？自己摸摸，或者数数图片，估计一下。
(1)成人206元。为什么这么多？看手骨图，我们知道人体的某些部位是由许多小骨头组成的。
(2)孩子的骨骼是否在不断生长？
5.骨头长出来会怎么样？(长、合并、硬化)
6.让骨头长好
(1)如何让骨头长好？
(2)如果骨头受伤了，会有什么感觉？你为什么受伤了？
(3)老师和孩子* * *一样的总结。