垃圾处理游戏
幼儿园中班垃圾分类主题活动方案1本次活动通过提高学生对垃圾分类的重视和实践，促进学生的环保意识，并积极参与其中，共同保护地球。
一、活动背景:
校园在建，基础设施不完善，我们的环境越来越差，垃圾随处可见，污水随意往窗外倒，垃圾随意往窗外扔，影响了我们的公共卫生，环卫所也不再环保。垃圾分类回收不仅关系到我们个人的素质，也关系到学院的良好发展。
二、活动名称:
Xx垃圾分类环保活动
三、活动主题:
“垃圾分类，保护环境，共建美好校园”
四、活动的目的:
1，让学生更加重视垃圾分类的意义。
2.通过宣传活动，让学生知道垃圾分类真的和环保有关，让他们自觉保护环境，让环保所真正保护环境。
3.让同学们认识到，垃圾分类是世界的潮流，是一股不可阻挡的洪流，它会让我们每个人改变，改变我们的环境，让我们的祖国更加美丽，让我们的民族在世界上更加重要。
动词 （verb的缩写）活动口号:
保护环境，从我们做起；美丽学院，从垃圾分类开始。
不及物动词组织者:
xxxx
七。活动时间:
20xx年x月x日
八。地点:
校内
九。参与者:
在校学生
X.活动形式:
演讲、宣传册、海报、游戏、知识卡等。
XI。活动流程:
(1)，活动宣传:校内主要宣传点设在食堂和宿舍楼的交汇处，有专门人员讲解垃圾分类的好处和不分类的危害，发放书签式的纪念传单(在上面可以申请院长在垃圾分类的倡议书上签名)，并在各宿舍楼下张贴倡议书传单，在人多的地方张贴相关横幅和海报，或者开展签名活动。
(2)主题活动:
a、在学校的每个垃圾桶上贴上标签(关于可分类和不可分类物品的名称)，提醒学生对垃圾进行分类。
B.在校园内发放环保垃圾袋或布袋(袋子上注明xxx学院名称和垃圾袋分类标签)。
C.在宣传部门玩一个关于垃圾分类的小游戏(主持人待定)，游戏的获胜者会得到不同颜色的环保垃圾袋(如绿色代表回收，黄色代表不回收)和其他物质奖励(物品待定)。并在知识卡上做一个小测验，奖励项目同上。
d、在学校广播站及相关平台进行报道。
(3)活动结束
1，安排宣传报道人员，由医院新闻中心负责。做好本次活动后期的宣传报道工作，并在学校新闻网上发布。
2.协会应对活动进行总结，并保存相关资料(活动的照片和报道等)。).
3.成立机动队，以防活动当天发生意外。
4.回收被乱丢的相关促销产品。
5.最后一次活动的成员将回收校园内的垃圾，每个人的行动都将是我们热爱的大学环境的一大进步。(视情况而定)
幼儿园二中垃圾分类主题活动方案一、活动目的
在我们的日常生活中，人们越来越重视垃圾分类。通过此次活动，让学生了解垃圾分类的意义和标准，知道可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些，从而引导学生在今后的生活中形成能够分类投放各类垃圾的良好习惯。让我们一起努力保护我们周围的环境，为每个人贡献一个干净美丽的环境。
二、活动时间
20xx年x月x日下午
三、活动的对象
xx校区X年级全体学生
四、活动场地
Xx校区x楼报告厅
动词 （verb的缩写）活动流程
1，组织学生观看《xx市垃圾分类宣传片》。
2、吟诵童谣“垃圾分类我提倡”
3.学生代表发言。
4.现场提问，进行模拟操作。
5.各班“环保卫士”宣誓。
不及物动词活动安排
1，报告厅布置，视频:
2.学生座位安排:
3.四个垃圾桶和一些垃圾:
4.电视工作人员的茶:
5.活动主持人:
6、拍照，微官网:
7.信息报告:
8.学生代表发言和小型环保卫士大会:
七。补充说明
1，xx电视台组织拍摄，邀请xx校区X年级班主任加强学生纪律教育，有组织地参与活动。
2.X月X日下午，X年级xx班停课一次。如果下雨，请老师安排在报告厅上课。xx老师的xx班停课一次，学生留在自己的班级。请注意涉及的学生。
3.假期里，同学们已经完成了关于“垃圾分类”的各种社会实践作业。一二年级画海报，三四年级设计标语，五六年级发行小报。学校的德育处会组织对学生的作品进行评审。
4.各中队本学期组织了垃圾分类礼仪中队活动，并出版了黑板报。
幼儿园中三班垃圾分类主题活动方案一、活动主题
垃圾分类是我们的责任。
二、成立学校“垃圾分类，你我有责任”主题活动领导小组。
团队领导:
副组长:
部门负责人(成员):
教育和教学:
宣传、氛围和少先队活动:
校园环境和后勤供应:
各小组分工明确，责任到人，垃圾分类各项工作落实。全校师生积极配合，保证了工作的顺利进行。
三。活动的目的
通过宣传垃圾分类的意义，促进学生对垃圾分类这一实际问题的关注；宣传垃圾分类的具体做法，引导学生正确分类垃圾，保护环境；最后，通过标注垃圾桶，提醒学生注意垃圾分类回收的问题。
四、活动时间
20xx年x月x日
动词 （verb的缩写）活动目标
1.知道垃圾分类的意义和标准，知道可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。让学生了解生活中的垃圾是什么，垃圾分类的意义和标准，可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。
2.在以后的生活中，我们可以把各种垃圾分门别类，树立环保意识。
3.课堂上通过提问、设置竞赛等方式引导学生讨论、设计、表达，培养学生探究问题的能力，进一步培养科学思维的品质。培养学生分析问题、解决问题和创新问题的能力。
不及物动词活动形式
本次活动主要是通过班级文化宣传、课堂教育教学，通过讨论、探索、设计方案，让学生了解垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些，引导学生注重环保、节约资源。
七。具体要求
1，学校宣传通过红领巾电台、国旗下讲话、课间总结等形式进行校园氛围宣传。
2.每学期对班级“垃圾分类”进行规划和总结。
3.利用每期的黑板报宣传并开辟相关的“垃圾分类”版块。
4.做好班会“垃圾分类”宣传资料的收集工作。
5.卫生科要根据三年级下册的课程要求制定教案、小结和教案，对科目计划和小结要有过程记录和专项工作安排。
6.美术部形象生动地展示了垃圾分类的形象。
7.保持健康的校园环境。
八。具体措施
1.各班老师都非常重视“垃圾分类”的教育教学，将“垃圾分类”纳入学生平时的学习。
2.学科教学相互渗透，注重课堂教育。健康课和美术课交相关教案。
3.积极参加活动，收集活动信息并在每学期结束时上交。
4.所有材料都按时上传到ftp，照片都是复制粘贴word文档的形式，并配有简短的文字说明。
幼儿园中班垃圾分类主题活动方案4-活动背景
为了保持xx幼儿园的整洁，培养xx幼儿园全体教职员工和幼儿的环保意识，提高教职员工和幼儿的环保技能，让教职员工和幼儿知道垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，降低管理成本，实现垃圾分类减量化、综合利用，实现垃圾无害化等效益，建设可持续发展的节约型社会。
根据园区实际情况，制定垃圾分类实施方案，希望园区教职工和幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集处理的良好习惯。
二、垃圾分类管理的原则
管理垃圾分类，人人有责。垃圾分类要从孩子做起，加强管理，让园区畅通，注重实效，奖罚分明，持之以恒。
三、垃圾分类宣传总动员
1，xx幼儿园垃圾分类工作组
团队领导:xx
成员:xx，xx
2.召开全体教员大会。
是全园动员宣传，充分认识幼儿园垃圾减量、节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集，实现垃圾减量化、资源化、无害化的重要举措。开展校园垃圾分类处理，美化幼儿园，提高幼儿园环境质量，是一件大事。
3.加大宣传力度。
在显眼的地方标出具体的分类方法，让每一位教职工和孩子都了解我园的垃圾分类处理方法，并自觉遵守。分类首先要从源头把好关。
4.利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传。
每个人都要牢记垃圾分类的原则，了解垃圾分类的知识，在潜移默化中形成自觉把垃圾分类的习惯。在幼儿园开展垃圾分类回收活动，不仅可以循环利用，节约资源，还可以培养学生的环保意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推进和落实完善的垃圾分类处理政策，建设和谐美丽节约型社会。
第四，垃圾的分类
(一)幼儿园垃圾分类
随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾的成分越来越复杂。合理确定分类依据对垃圾的后续处理极其重要，可以降低处理过程中和处理后的能耗，防止二次污染的发生。根据国家标准，幼儿园垃圾可分为三类:可回收、不可回收和有毒有害垃圾。
1，可回收垃圾
可回收垃圾是指适于回收和资源化利用的废物，主要包括:
(1)纸:书写纸、包装纸等污染不严重的纸制品，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告用纸、纸箱等。
(2)塑料:废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
(3)金属:各种废旧金属物品，如易拉罐、锡罐、铅牙膏皮、废电池等。
(4)玻璃:有色和无色的废玻璃制品。
(5)面料:旧纺织服装、纺织制品。
2.不可回收的垃圾
不可回收垃圾是指在自然条件下容易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜、花朵、树枝、树叶等。
3.有毒有害废物
有害废物是指对人体健康或环境造成实际或潜在危害的废物，还包括对人体健康有害的重金属或有毒物质的废物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计和打印机墨盒等。
五、幼儿园垃圾分类处理方法
(一)分类垃圾桶配备
1.幼儿园一楼大厅有两个可回收和有害的废垃圾桶。
2.幼儿园二楼的娃娃屋配有垃圾回收箱，是可回收的有害垃圾。
3.每个班级将得到两个分类垃圾桶，即可回收垃圾和有害垃圾。
4.幼儿园食堂配备两个厨余垃圾回收箱。
(2)垃圾收集的方法
1.一楼大厅的垃圾桶是给家长和领导来园的。师生在操场课间活动产生的垃圾用于存放，各班活动室产生的垃圾不得倒入。保育员每天清理，可回收垃圾交由幼儿园后勤组统一处理。
2.各班午休室产生的垃圾分类送至幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾由保育员统一清理。
3.废电池由物流团队收集，交由环保部门处理(废电池必须放在专门的收集箱内，家里用的电池也可以带)。
4.打印复印后的废墨盒由物流部保管，集中处理。
5.厨余垃圾每天都有专人收集处理。
(3)统一分类收集时间
1.护士每天中午和下午放学前清理教室垃圾。
2.后勤部门定期将可回收垃圾送到小区的废品回收桶。
3.后勤队会把有害垃圾送到小区环保部门专门处理。
(4)反馈监督检查情况
护士负责，后勤卫生检查组检查各班活动室垃圾分类是否正确。垃圾未按要求分类的，责令各班护士按要求立即整改。
幼儿园中班垃圾分类主题活动方案5刚学完中班幼儿创造性学习课程第八册的时候，孩子们就开始关注身边的垃圾了。在和孩子们的交谈中，我发现他们有时会被街上成堆的垃圾所震惊，他们都在讨论垃圾是从哪里来的。如何减少垃圾，让周围环境更美好？我意识到当务之急是让孩子知道如何处理垃圾，减少垃圾的危害。然而，孩子们对垃圾分类没有明确的概念，不知道垃圾分类的意义，所以我设计了“垃圾分类从我做起”的社会活动，带领孩子们认识垃圾分类标志，并指导他们将垃圾分类放入垃圾箱进行回收，希望能帮助孩子们从小培养正确的环保态度，珍惜资源。
教材分析:
本次活动的内容选自《美丽乡村中的一次社会活动》中班儿童创造学习课程第八册。《纲要》提出:“4-5岁儿童的社会认知能力明显提高，意向行为开始发展，具备用简单句子进行交流的能力。”我们班的孩子都知道垃圾不能随便扔，但是没有把垃圾分类的意识，也不知道有些垃圾是可以回收的。这本教材的主题是认识环保标志，尽你所能保护环境。学习垃圾分类，培养垃圾分类投放的习惯。本次活动的目的是通过培养孩子的垃圾分类意识，了解垃圾分类的意义，从我做起，懂得保护环境。
现在，生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，也危害人们的健康。孩子周围的环境中也会有很多垃圾，但在孩子眼里太常见了，因为他们对垃圾的危害和如何处理缺乏了解，所以需要加以引导。通过此次活动，让孩子了解垃圾分类的标志，并通过分类操作，让孩子进一步感知哪些垃圾可以回收利用，同时更好地理解垃圾分类的意义，从小培养孩子良好的垃圾分类习惯，带动家庭和身边的人为创造良好的生活环境做出贡献。
我把垃圾分类作为这次活动的重点。懂得保护环境和节约资源是这次活动的难点。
设计理念:
《幼儿园教育指导纲要》指出“选择学前教育活动要贴近幼儿生活，来源于生活”，所以我把这个活动设计为:分享，谈论生活中的垃圾——思考问题，探讨垃圾处理方法——分析理解垃圾分类的意义——实际操作，尝试垃圾分类，从幼儿生活出发，然后把所学运用到生活中，带动身边的人一起保护垃圾。
活动目标:
1，知道垃圾分类标志。
2.区分回收的垃圾。
3.尝试对垃圾进行分类。
4.了解垃圾分类的意义，保护环境，节约资源。
活动准备:
1.上课前，请孩子们做一份生活垃圾记录表，认真填写。
2.收集和了解垃圾分类的知识。
3.有2个可回收垃圾桶和2个不可回收垃圾桶，生活垃圾为儿童分类，小垃圾桶为儿童分类。
4、垃圾桶分类挂图、垃圾分类图片。
活动流程:
一、交流分享，说说生活中的垃圾
老师:孩子们，老师给我们布置了一项任务。请记录这几天家里产生的垃圾。你完成了吗？(完成)把记录结果告诉你的朋友！
1，群发。(拿着记录单互相交谈)
2，一个年轻的介绍。谁想告诉大家记录结果？)
总结:我们家每天都会有大量的垃圾，主要包括废纸、塑料、金属、玻璃、织物、厨余垃圾和有毒有害垃圾。你通常如何处理这么多垃圾？(放在垃圾箱里；如果孩子回答“可以分类放进垃圾箱”，老师说:你在哪里看到分类垃圾箱的？)
第二，思考问题，讨论垃圾处理方法。
(一)了解垃圾分类标志
老师:老师，这里有两个垃圾桶。让我们来看看！
1，问题:仔细看，你发现了什么？(颜色、标志)(与两三个孩子交谈)
这个标志是什么？
你说可回收物是什么意思？不可回收是什么意思？
2.孩子可以自由回答。
总结:这是可回收标志，这是不可回收标志。回收后，经过特殊处理能为我们服务的是可回收垃圾，要扔进可回收垃圾箱；除了这些，剩下的都是不可回收的垃圾，要扔到不可回收的垃圾桶里。
(2)讨论垃圾分类方法。
老师:我们录下的垃圾应该放在哪个垃圾箱里？先把可回收的垃圾圈起来，再跟旁边的朋友说！
1，儿童小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，而电池、果皮不是可回收垃圾，即先说花圈，再说不要花圈。)
2.问题:谁愿意介绍讨论的结果？
3，一个年轻的回答。
总结:哦，原来废纸、塑料、金属、玻璃、织物都是可回收垃圾(贴分类图)；厨余垃圾，有毒有害，是不可回收的垃圾。(制图)(班主任拿走记录单和笔)
三、区分和理解垃圾分类的意义(让孩子多说，让家长重点讲解)
老师:刚才我们成绩很好，老师特别佩服你！垃圾为什么要分类？
1，小朋友自由回答。老师表扬:你真是收集信息的小能手！)