完整理解吉米·右脑的创造性阅读和读写能力

1.在游戏中阅读，在快乐中阅读。寓教于乐，寓学于玩，产生语感，爱上阅读；

2.专心识字。专著和常用词(高频词)集中讲授，重点突出，提纲挈领，高效实用；

3.巧妙的安排。采用祖先发明并流传下来的最易读的押韵形式，三字一句，四字一行，巧妙地用单字和常用词形成押韵，读起来直(指)而朗朗上口；

4.识字和做事是联系在一起的。创新系列教材《阅读与阅读法》让孩子养成良好的习惯，在识字方面树立远大志向，有趣又有意义；

5.集合有文化的人的智慧。郭、唐炳仁、唐和创新王运昌共同研究汉字阅读方案已有多年。蔡晓晓、、梁、戴汝谦、、许等百余位学前教育、语文、汉字方面的专家学者是创新教育的良师益友。创信而读，一切智(志)成市；

6.实践创造规律。创新教育，30多年的教学经验，20年的创新幼儿园和创新实验学校作为实验基地，成功建立了创新阅读识字法。惠及数万孩子的效果证明了普遍性和适应性，培养68名(不完全统计)青年大学生的显著成绩证明了特殊性和实用性。

？经过一百天对常用单词的识别，

？从现在开始，我可以读世界书了。

？六岁开始读书看报。

？第十五大学深造

有据可查，有法可循(法:创鑫读书识字法)。

第一节？序

儿童阅读汉字的十大理念

一、三到八岁是孩子识字的黄金期。

当代美国著名心理学家阿尔伯特·班杜拉认为，人们具有非凡的使用符号的能力，这一点在很小的时候就已经显露出来了。三到六岁孩子的大脑就像一个空白的圆盘。对他们来说，记忆不是负担，而是生理需要。如果错过了这个时期，那将是终身无法挽回的。

日本的石井勋教授提出:“在汉字记忆能力上，一年级学生比六年级学生强。”“从1967开始，20多年的实践证明，3-6岁是学习阅读和记忆最快的时候。"

G.Domman博士认为:“每个正常的婴儿都有不可估量的潜力。从出生到六岁放进去的东西，往往是终身不可磨灭的。开发脑神经的最好方法是教孩子读书。

第二，孩子的识字是直接记忆。

几个月大的婴儿不是通过分析或理解来接受母亲的脸或摇篮曲的旋律，而是整体接受整个音乐或整张脸。婴儿在这一时期的认知特征，被伊布卡(Masaru Ibuka)称为“模式期”中的“模式识别”。婴儿对汉字的识别也是一种“模式识别”(感知的过程)。日本早期著名教育家伊布卡(1986)发现，婴儿认识汉字的过程与成人完全不同:他们不需要分析和理解汉字的内部结构和关系，如部首、表音、表意、含义等。，就像成年人做的那样，但是要记住汉字是由几行组成的完整的“图形”。当他们读单词时，它是一种类似照相机的识别，这是一种基于图像对象的“整体模式识别”的机制。

第三，识字的直接目的是读书。

专家认为，教孩子阅读的最终目的是“尽快阅读”。研究理论认为，儿童的智力取决于良好的阅读能力。阅读能力形成得越早，孩子的综合发展效果就越好。世界著名的教育实践家和理论家瓦·阿·苏霍姆林斯基指出:“任何人不学会流利地、易懂地阅读，就不能顺利地掌握知识。”

我们在阅读之前阅读吗？还是边读边读？还是一边读书，一边读书，一边学知识？我们提倡:先读书再读书。现在大部分教识字的方法都是用后者。我们采用识字、阅读、学习知识循序渐进的教学步骤，旨在教会孩子学习的手段，掌握最基本的学习工具——汉字。逐步培养他们的自主学习能力，通过阅读感兴趣的文章来调动兴趣的来源，最终让阅读占据孩子兴趣的最高点。

四、识字的基本标准是掌握2500个常用字。

国家识字标准是2500个常用汉字，这也是小学毕业生应该掌握的识字量。

北京市“748工程”中的规范汉字组共审查现代文7075篇，计21.62万余字，发现汉字6300个，其中99%由2400个常用字书写，其余1%由3900个不常用字书写。专家认为，掌握这2400个常用汉字后，看报纸、写信、写文章一般不会有太大问题。

识字的目的是阅读，阅读的无障碍要求是2500个常用汉字，所以识字的基本标准应该是2500个常用汉字。没有这个标准，识字的功能和目的就难以体现。

如果我们教孩子学几十个或者100~200个汉字，其实是没有办法看这么大字数的文章的。这样学了之后，不仅用不上，而且在应用中也无法巩固，很快就会忘记，也就失去了单词识别的意义。

五、汉字识字没有困难，书写和理解有困难。

汉字有以下特点:

1.汉字不同于拼音文字。汉字本身就是由各种线条组成的图形。在孩子的认知观念中，认识汉字就像认识图画一样。

2.汉字的难度。第一，意思理解难，两笔简化难。

儿童识字的特点:

1.图形摄入，直接识别图形，没有难度。

2.眼睛、耳朵和大脑有很强的协调能力和记忆声音和形状的能力。

评估识字率的标准:

评价一个字的标准应该是能比较音形，而不是能写能懂。

难写:

1.汉字可以分为简单笔画和复杂笔画。

2.识别和阅读是眼睛、嘴巴和大脑的活动。写作是手和脑的活动。孩子手和脑的协调能力还是比较差的。

3.三到五岁的孩子手指小，肌肉末梢不发达，没有控制笔的能力，很难要求孩子写字。写字不同于画画。汉字的笔画比较复杂，有很多细微的差别。儿童的感知往往表现出分析笼统、不准确的特点，不容易区分事物的主要特征和各部分之间的关系。写字时，由于观察不仔细，经常出现笔画增减、笔画错误、结构颠倒等现象。

难以理解:

1.理解是一个没有深度的概念。不同知识水平，不同社会经历的人，对一个词的理解会不一样。如果人们真的在短时间内理解了一个词，这本身就是不科学的。即使是理解意义非常简单的词，短期内也只能是片面的。

2.大多数汉字在不同的应用环境中具有多重含义，只有通过长期的阅读和不断的积累才能达到对含义的充分理解。

6.认识和理解汉字是两个不同的过程。

认识字不一定理解，理解不一定认识字。识字可以在短时间内提前达到，但理解不能提前达到。认识是随着年龄的增长，见识的增加，生活阅历的增加而逐渐加深的。理解是长期的，不能加速。理解和素养是两个不同的过程，真正的理解需要人经历很长一段时间甚至一生的逐步完成。

儿童的直接记忆不同于成人的逻辑记忆。特别是汉字的特点，也就是图形文字，是孩子看到之后的整个图形输入，不存在大人认为看懂了才可以阅读的情况。

不能认为孩子一定要理解汉字的意思，就让孩子先读，然后通过增加阅读量的方式一步步理解。这是一个循序渐进的学习过程。

七、汉字集中识记。

常用汉字较少，便于集中记忆。世界上所有语言中，常用字最少的字符是汉字，几千个字可以组成几万个字。学英语的话，只记住26个字母是没有意义的，还必须记住每个单词的拼写。安子杰先生研究了汉字的使用频率，从654.38+0万多字中统计出“3650常用字表”。前500个词的出现频率为74.7%。换句话说，如果你认识500个单词，就能理解一般文章的3/4；如果你知道1500个单词，你可以理解94.6%的一般文章。换句话说，因为汉字具有字与字结合的特点，所以汉语四五万字只需要两千多字。而英语则是“单词组合”，每个单词都有特定的字形。普通人只有掌握了两三万个单词，才能使用英语。

汉字独特的结构，结合儿童独特的认知和记忆能力，有利于图形结构的集中完成，易于记忆。儿童独特的汉字认知规律，可以使汉字的认知快速、集中地实现。同时，汉字的表意字和单字是有意义的，可以分开实现，也可以集中实现。结合高效的认知方法，素养和时间可以高度集中。

8.韵识字是汉字识字教学中一种独特而有价值的方法，可以成倍提高学习效率。

识字教学存在着“逐条识字效率低，长时间无章可循，难以回忆和重现，容易混淆，错误多”等问题。韵识字将零散的汉字有规律地排列起来，使纷繁复杂的汉字集中起来，简洁而有节奏，便于记忆和背诵，便于联想和记忆。能提高记忆率十倍以上，在蒙古古籍中已延续千年。

九、汉字的直接识别是一种科学的方式。

1.看图是间接识字；

2.看图的缺点:图形太吸引孩子的视觉，忽略了对汉字的识别；

3.看图有利于理解词义，但不利于记忆汉字；

4.看图是学习拼音的较好方法；

5.直接记忆时大脑接收的信息量小，所以速度更快，效率更高；

6.汉字的形状和结构符合直接记忆的要求。

十、提前认识汉字有助于开发孩子的智力。

著名语言学家安子杰先生的论断应该引起我们的注意:“汉字能使我们产生联想，联想是一切发明之母。”他认为汉字的演变具有逻辑性、联想性、启发性、易懂易记性。汉字是有规律的，通过推理判断读音和联想词义很方便，可以唤醒孩子的大脑，激活他们的思维，让他们聪明起来。

汉字刺激感官，促进脑细胞的树突分枝和轴突伸长，产生许多突触体，在细胞间形成精密的网络。刺激越多，网络越密。脑细胞的生长发育先快后慢，用进废退。

孩子的大脑不仅有记忆汉字的功能，还会无意中对汉字进行分类整理，发现潜在的规律，进而根据这个规律推断出未知的汉字。大脑的有效性在幼儿时期最为活跃，随后随着年龄的增长逐渐下降。

日本的石井勋教授发现“如果一个日本孩子小时候不学汉字，他的智商是100，和欧美孩子一样，但是学汉字的情况就不一样了:如果他五岁开始学汉字，他的智商会达到110；如果他四岁接受汉字教育，智商会达到120；如果他三岁开始学三年汉字，智商就不一样了。

综上所述，根据汉字的特点，儿童学习汉字的最佳方式是:

1.集中扫盲；

2.尽快识字；

3.押韵识字；

4.频率素养；

5.享受阅读和识字。

名师推荐高效扫盲教材:

吉米右脑创意阅读法是吉米国际创意教育集团根据汉字的特点、儿童的生理特点以及学习汉语的相关要求，编制和打造的一套高效识字教材。把特有的字和高频词(常用词)以押韵的形式显示出来，易学易记。再加上创新教育独特的教学方式，孩子们可以像学说话一样快乐的读单词，像玩游戏一样，像唱儿歌一样轻松的读单词，像吃糖果一样主动的读单词。从而实现“百日识俗字，从此读天下书”的神奇效果。吉米右脑的创意阅读法是一本非常适合孩子阅读汉字的教材。

第二部分？吉米国际创新教育Monogram经典解读

首先，简单介绍一下单字经典

吉米国际创新教育编撰的《字母经典》是根据教育部、国家语委编撰的《现代常用字母标准》(CF0013——2009 2009)中的256个常用单字为基础编写的一部奠定识字基础的经典。其主要特点如下:

1.《单字经典》用数学思维对256个单字进行科学排序，使其易读易记，独立有趣，有意义。

2.Monogram Classic以最简单的Monogram“one”为坐标原点，横向引出四个关键词“一个健康的身体”，纵向引出四个关键词“一日千里”(意为:“一个健康的身体”，“一日千里”)。)专著经典的提纲、目录、网三者之间的关系清晰展现，为快速阅读256部专著做了巧妙的安排。横的“一个健康的身体”每个字带出一个四字韵，展开成“一本历史书，一个关于生命的故事，一个正义的事业，一个天气。”而竖式的“一日千里”带出四字韵，展开为“一年之内，日出东方，万户在手。”横韵句易读易记，竖韵句易背提示。

3.识字强调规律性和记忆技巧。《单音节文字经典》根据我国几千年来行之有效的读诵汉字的韵律形式，采用《三字经》、《百家姓》、《千字文》(简称“三、百、千”)和节奏启蒙等经典方法，将256个单音节文字排列成十六首每句十六字的韵律诗，读起来朗朗上口。

二、《单字经典》的内容

1.押韵造句的方式，短时间内朗读背诵256个单字；

2.Monogram经典由1288个单词和116个成语组成，共有256个Monogram；

三，单字经典的特点

1.采用国际公认的环保色彩，视觉柔和；

2.字体为正楷，为以后练习写字形成脑印象；

3.字体要大，保护孩子视力。

通过Monogram经典的阅读，首先学习者会对汉字有一种感觉(感觉、感受、感受)，从而喜欢上汉字。

通过学习256个独字，学习者可以建立“部首”的概念，为以后衍生和理解更多带“部首”的汉字奠定基础。

教学目标:使学习者熟悉并记忆专著经典，熟悉由256部专著组成的词语和成语。

重要提示:

单字经典也是速读识字经典《中国字龙》的基础，一定要背熟。在单字经典的基础上学习汉字龙，可以轻松读懂3584个常用汉字，每个字都不重要。

第三部分？吉米国际创新教育《创新儿童规则》解读

一、“创新儿童规则”的概念

人们常说，“三岁，你看老；七岁，你看老。”孩子的性格也是从小放大的，三岁就定性是有道理的。古人的实践和现代专业机构的最新研究表明，一个人的性格可以在儿童早期形成，他成年后的一些行为可以从六七岁的孩子身上预测出来。换句话说，童年的习惯、性格、脾气都会对人生产生影响。孩子从小有什么样的认知，就会有什么样的行为，就会有什么样的结果。儿童心理学家和教育家把从出生到3岁的时期称为婴儿期，这是儿童生理和心理发展最快的时期。孩子的脑细胞在3岁前已经完成了60%，孩子的大脑在这个时期的吸收能力很强；3岁之前是孩子感受、记忆、思维形成过程中最敏感的时期，3岁之前的学习活动会事半功倍。孩子从3岁到7岁的年龄称为学龄前期。在这个人生的关键阶段，让孩子接受具有潜在价值的教育，吸收有益的知识，养成终身受益的习惯，是非常重要和必要的。

世界著名的哲学家和心理学家威廉·詹姆斯有一句至理名言:

播种一个行动，收获一种习惯；

播种一种习惯，收获一种品格；

播种一种性格，收获一种命运。

创鑫教育秉承这一重要教育理念，将良好习惯嵌入创鑫儿童规则，让孩子通过“学、学、做”自然养成良好习惯，为未来的人生航程谱写定向和管教方圆的篇章。

二，创新通贵的良好习惯概述

《创新通规》共960个汉字，按照三字四组一句的韵式分为十章:

1.生命的开始

2.一天的工作

谈论安全

举止得体

了解正义

增加自豪感

7.明伦理

8.什么都问

9.勤政有功

10.创造未来

这十章涵盖了好习惯好习惯的方方面面，涉及了成为人才的野心的点点滴滴。孩子在培养习惯的过程中学会阅读，在阅读的过程中习惯阅读。

行为形成习惯，

习惯影响性格，

性格决定命运。

好习惯让人终身受益，

好习惯让人事业有成！

第四节？吉米国际创新教育《创新之境》解读

一、创新之境概述

几千年来，中华民族有很多仁人志士，走的是一条实现伟大目标，取得伟大成就的道路。“为天地立心，为百姓立命，承前启后，开太平万代。”雄心壮志和崇高理想成就了无数伟人。哪里没有野心，哪里就没有事业。志向决定归宿，归宿决定人生方向。所以，有志者事竟成，一切从决心开始。

坚定不是挂在嘴边的口头禅，也不是贴在墙上的座右铭。是刻在心里，然后付出的大智慧，大境界。

志向像一盏指路明灯，照亮前进的方向；

雄心壮志可以陶冶情操，使人生价值高昂；

远大志向激励着人们奋进，在艰难困苦中创造真实的自己。

成功和野心之间有线性关系。成功的大小在于野心的大小，取决于实践的程度。

谦虚进取，立志远大。立志是非常必要的，早立志尤为重要。在童年时给自己定下一个远大的志向，这样你才能飞得高，走得远。

第二，简要介绍《创新之境》的内容

《创心智经》选取了100位影响了中华民族历史古往今来的领袖奇才，作为名师的引路人，供孩子读书写字，做到思路清晰，意志坚定。《创心知经》可以让孩子在识字中结识圣贤伟人，在阅读中培养爱情科学家的远大志向。

创新之境目录

1.民族之魂

2.开国皇帝

3.精神领袖

4.伟大的作家和历史学家

5.科技精英

6.政治和经济奇才

7.伟大的思想家

8.文化巨人

9.军事和政治英雄

10.传奇英雄

第三，《创新之境》的编排

1.创新* *的记录用了1200个汉字，每三个字一句，每四组一句，***100句，每句介绍一个字，**100个字。

2.用三字诗和押韵渗透孩子的潜意识，让他们学起来轻松，记起来快。

3.读书见圣贤，识字含志。口口相传，听得到，从而为孩子们的心灵塑造志向奠定基石。

人们常说:读万卷书不如走万里路，走万里路不如名师指点。随着这100个历史人物中“百里挑一”的选择，孩子们终会找到一个值得一生效仿的榜样，并努力成就那个堪称楷模的自己。

附:古代有志名言警句

工作敬业志，业广勤。

(尚书。周冠)

三军可夺帅，匹夫不可夺志。

(孔子)

做学问要有决心。

(朱)据

老公的志气也帅。没有意志，世界上什么也做不成。

(王阳明)

有志气才会有才华，才会有一番大事业。

(张载)

如果你雄心勃勃，你应该志存高远。

(诸葛亮)

燕子知道天鹅的野心。

(司马迁)

有志者事竟成。

(叶凡)

立志万里者，必不止于中道；放眼世界的人，弊大于利。

(陈寿)

上天赋予了我最终有用的才能。

(李白)

大有作为的人，不仅有才华，而且有坚持不懈的决心。

为了取得伟大的成就，我们应该坚持我们坚定不移的志向。(苏轼)

第五节？吉米右脑的创意写作方法非常优秀。

汉字是世界上最有魅力、影响最深远的文字，是人类智慧的结晶。写好汉字，弘扬中华文化，是每一个炎黄子孙的责任。国家新课程标准明确指出:“写作是一项重要的语文基本功。它是巩固识字的手段，对提高学生的文化素养有重要作用。从一年级开始，就要严格要求和训练，逐步培养学生的写作能力。”"有必要加强写作教学，培养良好的写作习惯."

写方形汉字，

做一个正直的中国人。

首先，写好汉字很容易

1.“创新写法”是国家专利产品，也是学习写汉字最简单有效的方法；

2.“创新书写法”字体大小合适，字体规范美观，笔画清晰有序，方圆八级定位，步骤自然，印象明快愉悦。

3.《创新写法》用红、绿、紫、橙、蓝五种颜色标注每个字的笔顺规则。只要记住:“一二三四五，红、绿、紫、橙、蓝，笔顺随字而变。”口诀，按见、思、画、呈、放五步，可按色序临摹；

4.按照创作规律，写256个独特的字，才能写出一手好字。(大量的组合字只是常用单字的有序组合。)

5.创造性的书写方法让你正确、快速、漂亮地书写汉字。

二、写一手好字的重要性

字如其人。写一手好字很重要。著名作家郭沫若先生为人民教育题词；

“我们应该从低阶段开始加强写作指导。我们不一定需要每个人都是书法家。要一直写符合规范的字，这样更正确，更干净，更好认。这样有利于形成一种习惯，可以使人细心，容易集中注意力，体贴入微。如果做事草率、粗心、武断，很容易误事。练字也能逐渐消除这些问题。”这说明在练字的过程中，我们可以收获更重要更有价值的东西，那就是一种认真仔细的习惯。这个习惯一旦养成，会让你受益终生！

三、练习写作的好处:

1.培养正确的书写习惯和姿势；

2.丰富知识，提高素质；

3.培养观察能力；

4.锻炼意志力；

5.开发大脑；

6.个人标志；

7.培养审美能力。

附:汉字书写规范一览表

(一)汉字笔画名称表

(2)汉字笔顺规则表

(3)笔画易错的汉字列表

(4)笔画易错的汉字列表。

(5)汉字书架组织表

(6)部首名称列表

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