儿童早期焦虑在沙盘游戏中的表现
导读:通过孩子的沙盘游戏，我越来越相信孩子问题的根源来自于早期的焦虑。以下是我给大家带来的幼儿焦虑在沙盒游戏中的表现，希望对大家有所帮助。
正如克莱因所说，首先表现为对生命灭绝的恐惧，这是一种死亡本能的焦虑。而且我认为它包含的不仅仅是个体的潜意识焦虑，还有集体的潜意识焦虑。下面的例子可以证明这一点。
晶晶是一个10的女孩，上四年级。她之所以来咨询，是因为在教室里看了一张碟片后，一直恐惧死亡，想着死亡，梦见死亡，梦见自己被恶魔吞噬。以至于经常哭的睡不着觉。我邀请她做第一次咨询的沙盘。没想到，整整45分钟，她一刻也没停，一边玩沙盒游戏，一边讲沙盒呈现的情境故事。从动物之间的战争，到动物和人类之间的战争，再到人类之间的战争，最后是(人)建立了国家？美国。当她完成时，她如释重负地叹了口气，对我说？我从来没说过这么多？。我问她，你还害怕吗？她摇摇头？不怕？。
第二次咨询，整个人好像都变了，她妈妈也反映她这一周很开心，一改以往缩手缩脚的形象，变得爱管闲事，胆大妄为。而她，像负重一样，变得轻松活泼。从晶晶的沙盘故事可以看出，晶晶对死亡的焦虑是一种集体潜意识对生命灭绝的恐惧。当她用沙盘故事再现了人类潜意识中对死亡的恐惧时，这种恐惧被释放了，她卸下了包袱，可以快乐地成长了。
荣格在说什么？孩子？原型，他写道:？孩子？以各种方式来表达最强烈和最必然的本能，即本能的自我实现，它是由自然力和本能所装备的。虽然这里的儿童原型不仅仅包括儿童本身，真正的儿童在各个方面都表达了他们最强烈的、最不可避免的本能。所以他们在沙盘里说的做的都是最真实的，没有任何掩饰。它们最接近无意识。
儿童沙盘往往在第一阶段展示动物。国际箱庭疗法协会(ISST)主席露丝？露丝·阿曼说:？它代表了儿童发展的动物阶段。这个时期的大部分时间，孩子都会不自觉或不自觉地卷入到物质世界、本能世界、驱动世界、情感世界中。动物代表了这个世界上的各种生机、活力和可变性。？
五岁小孩的初始沙盘里，整个沙盘里没有人，只有动物。有吓人的恐龙、狮子、老虎、狼、蜘蛛，也有善良温顺的熊猫、长颈鹿、猴子、猫、公鸡。她来咨询的症状是被电视画面吓到，从此害怕电视。但是，从最初的沙盘来看，还是潜意识的死亡焦虑。从她站的位置来看，代表凶猛的动物都在上面，代表驯服善良的动物在下面。根据露丝的说法？安曼空间现象的象征性解读指南图，最上方，代表集体潜意识的内心世界；左下方代表本能和新冲动的无意识海洋，正在吞噬。这个沙盘反映了来访者内心的软弱、温顺和吞噬，以及更深层次的激烈和吞噬的冲突。显然，这也是死亡的潜意识焦虑的体现，是自我焦虑的潜意识表达，是不可避免的本能，而不仅仅是外在症状的体现。
在儿童沙盘中，经常会出现这样的吞噬感。他们把凶猛的动物和温顺的动物放在沙盘上后，开始有咬、踢、埋等潜意识幻想冲突。这是生本能和死本能冲突的体现，给孩子带来焦虑和内疚。所以孩子咨询是因为症状不同，但沙盘上迅速出现的是孩子症状的根源，也就是他们与生俱来的潜意识自我焦虑。克莱恩也是这么说的。焦虑是由来自死亡本能并威胁生物体的威胁诱发的？。伴随着生命消亡的恐惧焦虑是儿童的罪恶感，因为生命本能和死亡本能的冲突已经成为一种持久性因素，进入了所有的焦虑情境。儿童沙盘游戏确实印证了克莱因的观点。我们可以用另一个案例再次证明。
六岁兔唇男孩菲比在孤儿院长大，被一个外国人(女)带到另一个城市帮忙抚养。我在这个城市的养生园住了很久，只有节假日才会去帮工那里。据了解，菲比对人怀有敌意，情绪不稳定，并表现出退缩。我们用沙盘治疗了他三个多月后，他变得开朗了，主动打招呼。
菲比的沙盘游戏各有特色。他在选择沙具时从不犹豫，也不停顿片刻，仿佛心中有数，将整个情境故事如行云流水般呈现在沙盘中。他一边放一边尖叫，有时是怪兽般的咆哮，有时是婴儿般的尖声啼哭。因为是兔子的嘴唇，我几乎听不到他在说什么，但我能感受到他的情绪状态。当我表达他的感受时，他会点头或者停止尖叫，或者在我尖叫时看着我，等着我再次表达。最后他必须自己把沙子放回去，记忆力惊人。沙架的位置和原来一模一样。
菲比做的沙盘可谓惊心动魄。它不仅能摆出一幅令人叹为观止的画面，而且它像暴风雨一样在瞬间被摧毁了。他从来没有在沙盘里呈现过自己真实的生活故事，那都是他潜意识里的幻想冲动和虐恋的冲突。我们以第三个沙盘记录为例(节选):
1，车辆，标志(禁止通行)，碰撞，侧翻
2.两个戴眼镜的小人(一模一样)
3.另一个交通标志。两个交通标志把两个小人放在下面。
4.笼子罩住了下面的小人。
5.两个大机器人(一直用的两个)放在笼子边上，小车想进笼子，不成功。
6、栏杆，两扇印门是拱形门，小人从中间走过。
7.大机器人摧毁房屋和拱形门。
8.埋栏杆，用笼子挖沙子。
9.另一个人攻击，房子倒了。
10，另一辆车(消防车)，先修梯子，加长。
11.大机器人继续攻击房子。
12，房子反击，搅沙。
13，1汽车(警车)，2个交通岗，1机器人上船。船扬帆，船压着下面的小人，碾过它，继续前行。机器人和交通岗下船，船停下来。
14.用交通岗哨围起一个地区。其他砂工具放在外面。里面有三样东西:1机器人，1小人，1竹筏。
15，三根石膏柱，叠得高高的，上面站着小人，下面两边是两个机器人。
16，机器人撞倒石膏柱，小人倒下。
17，锅里放一个小人，把锅放在炉子上，大火煮小人。
18，另一个小个子站在房子的烟囱上，面对着炉子和锅。
19，教会推翻了火炉
20.教堂在机器人的前面。
21，铲子，铲沙子，往大房子里倒沙子，窗户坏了，想修，就是修不好。
22.试图打开房子的烟囱让沙子流出来失败了。
23.通过摇动把沙子从房子里抖出来。又想修窗户。
24.用教堂把一个小高地的沙子推出来，把房子盖在上面。
25.梯子的一端深入屋内，另一端在地上。
26、螺旋沙，入屋前沙。
27.掩埋交通岗哨
28.梯子动了，房子倒了。
29.消防车走了一大圈。
30.用锅扣出一个圆形的沙柱，小人站在上面。教堂掀翻沙柱，小人倒下。
31，第三个一模一样的戴眼镜的小个子
32、两条龙，笼子，笼子下面的小人，笼子两边的龙。
33.把笼子倒过来，小人站在上面，然后盖上盖子，堆上沙子，让笼子站稳。
34.另外两个小人和机器人推翻了龙，站在笼子的两边，把小人塞进了笼子里。
35.帐篷在笼子边上，小人在里面。
36、全部翻车，三个小人一起(出来，开心)
37.三个小矮人一起回到了大房子。
38.所有其他的沙工具都倒了。
39.乌龟
40、用铲子攻屋，屋翻了，门开了，小人被抖落出来，悲伤地看着门窗倒下，把门窗放在船上。
41，把1个小人放进一个小玻璃杯里，放在远离石膏柱的地方。栏杆围着玻璃。
42，1只鸟进入教堂。
菲比的沙盘给我的感觉是狂风暴雨，惊涛骇浪。他把自己所有的内在能量都呈现在沙盘上。从精神分析的角度来看，本我的原始兴奋尚未转化，潜意识幻想中的虐待狂冲动体现到了极致。其实他在沙盘里煮过很多次人，吃过人，甚至牵过我的手？切？下来一块一块放进嘴里。克莱恩是这么说的吗？在沮丧和焦虑的状态下，对口交和食人的欲望增强？。
他在沙盘里建造，摧毁，重建，摧毁。正是自我在本我和超我的冲突中成长和发展。最后，他把一个小人放在一个小玻璃杯里，用栏杆围起来，让它保持在一个安全的区域，远离被破坏的土地。这是他核心自我的建立。类似的情况更多体现在后来的沙盘中。他明确说这是我的家，不是我的。这片田野有一片森林，一栋房子，或者一束插在花瓶里的花。不管有多少东西被破坏，这里总是安然无恙。随着核心自我的建立，他的状态越来越稳定。把所有不好的对象投射到心理咨询师这边，就可以抵抗和减缓潜意识的焦虑。
沙盘里的机器人，他认为是顾问，有时候机器人很厉害，打败了所有的坏事，保护了小人；有时候，他把机器人打得头朝下。咨询师坐在哪里，就把蛇、骷髅和有骷髅的房子放在那里。甚至把骷髅藏在沙发下面，突然拿出来哈哈大笑，好像在跟妈妈恶作剧。沙盒室为孤儿重新建立了母婴连接的情境，吞咽、投射、分裂、自省，所有潜意识的幻想和虐待狂的冲动都在沙盒中重现和实现。心理咨询师拥抱、接纳、喜爱的过程，就是菲比自我成长的过程。
探究儿童早期焦虑还可以深入到俄狄浦斯冲突焦虑、本我与超我冲突焦虑等等。本文篇幅有限，不可能面面俱到。这里我想强调的是，在儿童心理咨询中，儿童与生俱来的潜意识自我焦虑往往是首先呈现给心理咨询师的。是一种对生命灭绝的恐惧，是一种生本能与死本能冲突而产生的焦虑局面。
心理咨询师应该以此为思考重点，这样对咨询更有帮助。沙盘游戏就像是孩子回到子宫时的炼金过程，孩子在这个过程中呈现出他/她的潜意识幻想和虐待狂冲动，在分裂和整合的过程中缓解焦虑，释放焦虑，从而建立起更加稳定的核心自我，以应对现实生活中的现实矛盾和困难。心理咨询师只有在了解孩子虐待狂的潜意识幻想和冲动的基础上，才能真正通过拥抱、接纳和关爱来帮助孩子。；