有趣的静电幼儿园教案
趣味静电幼儿园教案1活动目标
1.通过操作和尝试日常生活中常见的物体，儿童可以初步发现感知静电的现象，激发他们对科学活动的兴趣。
2、能使用更连贯准确的语言表达自己的操作流程，并能与同行交流分享。
3.培养孩子良好的操作习惯和套路。
要准备的活动
每个人都有一份报纸，一个气球，一把尺子，许多纸娃娃和蛋壳娃娃。
活动过程
1，提出问题，引发思考，尝试操作。
(1)“请尽量帮老师把这张报纸贴在墙上。”引入话题——把报纸贴在墙上，不用任何材料。
(2)孩子操作，尝试。发现孩子在墙上贴报纸，及时表扬鼓励，让他们告诉我怎么操作。让孩子明白摩擦后产生静电，然后让报纸贴在墙上。
(3)幼儿讲述自己的操作和发现。“孩子们怎么让报纸贴在墙上？”得出结论:“把报纸擦了之后，施了魔法，贴在墙上。”
2.我玩气球游戏。
“今天，老师还给孩子们带了许多气球。请试着让气球变魔术，把它们贴在你身上。”用新学的“摩擦”法，引导孩子把气球贴在自己或同伴的脸上、身上、头发上...老师可以鼓励孩子说出怎么做，进一步感知摩擦产生静电的科学现象。
4.洋娃娃会跳舞。
试着用“魔法”让尺子变出来，让桌上的纸人飞起来，让“蛋壳娃娃”跟着尺子跳舞。通过这个活动，孩子们知道了静电不仅可以使一个物体粘在别的东西上，还可以使这个物体吸住别的东西。)孩子操作的时候，让他们说说是怎么做的。
5.看谁抽烟快。用尺子把纸人拿起来，放进一个小篮子里。
活动扩展
孩子拿一把尺子，走到外面，看看还有什么东西可以用尺子吸上来。
有趣的静电幼儿园教案2设计意图:
“静电”就像空气一样，在我们的生活中无处不在。它看不见摸不着，却经常和孩子开玩笑，以各种形式表现自己。比如，在干燥的日子里，孩子们牵手的时候会被静电电击，梳头的时候会发出声音，脱毛衣的时候会发出一点火花...孩子不知道这是什么，所以有探索静电的欲望。
教学内容分析:
科学活动的主要目的是让孩子运用各种感官，用手和大脑探索问题，培养孩子对周围现象的兴趣、好奇心和求知欲。这次活动用魔术让孩子们猜测、练习、验证，激起了孩子们的探索欲望。内容注重孩子的实际操作能力，让孩子通过自己的动手操作得出结论。
活动目标:
1，感应静电现象，知道摩擦可以产生静电。
2.在活动中感受探索的乐趣，产生积极的探索欲望。
活动准备:
1，吸管，纸屑，气球，饮料瓶。
2，柳枝，穿裙子的娃娃，芭比娃娃。
活动重点:
感知静电现象。
活动难度:
知道摩擦会产生静电。
活动流程:
一、引入活动，引起孩子的兴趣。
老师:今天，老师给大家表演一个小魔术。你想看吗?
老师示范:手里拿着吸管跳一圈，然后轻轻靠近纸，没有变化；然后把吸管藏在桌子底下在老师嘴里搓一搓说“换”，然后拿出来轻轻靠近纸，纸就被吸了起来。
问:你看到了什么？(孩子们讲述他们所看到的)
(活动开始时，我们用了一个能引起孩子好奇心且他们最感兴趣的魔术，让孩子好奇的同时产生疑问。这样的设计更能集中孩子的注意力。)
二、探究静电产生的原因。
(1)引导孩子尝试摩擦起电。(第一次尝试)
1.为什么这张小纸片会跳到我的稻草上？(鼓励孩子想象和猜测)
2.现在自己试试吧。(小朋友操作，老师观察指导)
你想知道我是怎么变这个魔术的吗？(老师毫不隐瞒的又做了一遍)
你看到我怎么变的了吗？教师引导孩子说出摩擦力这个词。
4.要不要再换一次？(儿童再次操作)
5、老师和孩子一起总结:吸管摩擦后，轻轻靠近纸片，纸片就会跳起来。
(这个环节是完成活动要点的环节。首先，孩子通过猜测魔法是如何变化的，拓展了思维，促进了一种多元思维的发展；当孩子有了自己的想法，老师及时鼓励和支持，让孩子尝试用自己的猜测去操作；孩子们通过实验，验证自己的假释是否合理，同时积极探索魔法产生的原因。最后，老师又当众表演了一个魔术，把袋子打开，让孩子明白了这个现象，知道了摩擦电的知识点。)
(2)总结物体摩擦后会产生静电。
老师总结:为什么小纸片摩擦后会跳到吸管上？秸秆摩擦后会产生很小的电，称为静电。它们可以吸引光线和小物体。
第三，儿童在小组中通过动手操作感知静电。
1，老师:幼儿分组操作，充分感知静态现象，体验发现的乐趣。
第一组:让柳条动起来。
第二组:让娃娃裙动起来。
第三组:让头发飘起来。
老师对个别不成功的孩子进行引导，让孩子找到失败的原因，然后让他们体验成功的快乐。
(孩子了解静电，知道摩擦可以产生静电，所以引导孩子进一步操作，获得丰富具体的感性经验。)
2.老师总结:刚才小朋友摩擦吸管后产生静电，使柳条动了，娃娃裙子动了，头发飘了起来。
四、引导幼儿联系现实生活，进一步理解静态现象。
联系生活是孩子经验的拓展。通过利用身边的静电，他们可以发现和感受周围世界的神奇，体验和领悟科学就在身边。)
趣味静电幼儿园教案3活动目标
1，通过操作，引导孩子感知摩擦带电后产生静电的现象。
2.激发孩子探索周围事物的兴趣，培养孩子的观察能力和操作能力。
要准备的活动
泡沫板、纸片、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。
活动过程
1，“魔术”活动导入话题，激发孩子兴趣。
用“神奇”泡沫板吸起纸屑。
2、孩子自由操作，引导孩子思考并尝试怎么做才能让泡沫板吸起纸屑。
3.老师演示泡沫板会吸碎纸片。老师用泡沫板搓了又搓衣服，一边做一边说，把纸屑捡起来！
总结:
当两个物体摩擦在一起时，会产生静电，称为“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生一种叫静电的电，所以可以吸起小纸片。
4、孩子再次手术，体验手术成功的快乐。
请分别示范孩子成功和不成功的操作。
总结:长时间高速摩擦，容易产生静电，吸起纸屑。
5、孩子成群，试着泡沫板、塑料尺和气球能与什么别的东西摩擦产生静电。
发现泡沫板、塑料尺、气球与丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦可产生静电，吸起纸片。
6.发现生活中的静态现象。
当我脱衣服的时候，我听到了咝咝的声音。当你梳头时，头发会被梳子吸走。
活动扩展
在科普区提供皮毛、丝绒、铁梳、木梳等不同材质的物品，让孩子继续探索。
趣味静电幼儿园教案4 1，知识与技能:
(1)了解生活中的各种静电现象。
(2)知道静电是怎么产生的。
(3)了解三种常用的电气化方法。
2、流程和方法:
(1)让学生通过讨论建立对静电现象的理解。
(2)通过实验探索了解三种起电方式。
3.情感态度与价值观:培养学生的合作探究精神。
1.自然界有两种电荷:_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，
2.有三种通电方式:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3、电荷守恒定律
1.思考与讨论:你在日常生活中知道或遇到过哪些关于静电的现象？请举例说明。根据初中的学习，如何让物体带电？怎么考？
结论:
2.讨论探究:以摩擦起电为例，讨论起电的本质。(静电现象的解释)
结论:
3.讨论与探索:摩擦起电是物体带电的唯一方式吗？
1，课堂巩固:
(1)学习与评价P2，1
②学习与评价P2，2
(3)(双选)有一个验电器，带正电。当一个带绝缘手柄的金属球A靠近验电器的小球(不接触)时，验电器金属箔的张角减小，然后金属球A()。
a，可能不带电b，可能带负电c，可能带正电d，肯定带负电。
(4)学习和评价P2，4
2、课后推广:
(1)图书P5，1-3
(2)学习与评价P3，5——10
请完成该案例。
趣味静电幼儿园教案5活动设计
一天午睡时，孩子们在脱衣服时听到噼啪声。有小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”，很奇怪！还有一次，我们给女生梳头，小朋友很好奇的发现她们的头发被梳子吸了起来。《纲要》强调，科学教育的内容要从侧面汲取。引导孩子对身边常见的事物和现象的特征和变化规律产生兴趣和欲望。于是，我设计了“趣味静电”这个活动，让孩子认识静电现象，认识摩擦起电的原理，激发孩子的好奇心和科学探索的欲望。
活动目标
1.充分感知和观察不同材料摩擦产生的静电现象。
2.通过合作探索，记录不同材料摩擦产生的静电现象。
3.乐于参与探索活动，培养孩子对科学活动的兴趣。
要准备的活动
记录表格、纸片、塑料勺子、塑料梳子、塑料尺子、塑料剪刀、铅笔、组合笔、水彩笔、吸管和玻璃瓶。孩子们事先被分成4组(红、黄、蓝、绿)。
活动过程
一、引入活动，变魔术，激发孩子的兴趣。
1，老师展示塑料勺子。
2、老师变魔术，让塑料勺子吸起纸片。
老师:如果你想让它发挥魔力，你得请你最好的朋友合作。
第二，孩子用小勺子自由探索，吸起小纸片。
1，老师提问，引发孩子思考。
2.请孩子尝试操作。
3.请个别孩子谈谈自己的方法。
4.老师总结。
老师:其实我们的魔术是因为摩擦产生静电，所以可以吸小纸片。摩擦力越大，产生的静电就越多，塑料勺子吸收的纸屑就越多。
第三，孩子们尝试用各种材料做实验。
1，老师展示记录表格。
2.老师解释了注意事项。
老师:小魔术师们，我们学魔术的时候，不要争桌上的材料。先取一种材料，研究完后放回盘中，再换成另一种材料。
3、小朋友自由操作，老师在导览指导下。
4.老师和孩子们交流实验结果。
5.老师又实验了一遍。
总结:生活中有很多东西摩擦后会产生静电。
问题:你在生活中见过哪些静电现象？
1，请给一些小朋友讲讲他们遇到的静电现象。
2.老师总结:天气冷的时候，很多物品会因为摩擦而相互吸引。比如我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引产生静电。当我们脱下衣服时，我们的毛衣、衬衫和头发都会产生静电。
五、老师总结，活动结束。
老师:小魔术师们都学会了我的魔术。现在我们去外面给我们小班的弟弟妹妹们看看。
趣味静电幼儿园教案第六条活动目标:
1，通过操作活动，引导孩子发现各种有趣的‘静态现象’。
2.培养孩子观察和探索周围事物的兴趣。
3.培养孩子的合作精神。
活动准备:
纸娃娃，气球，塑料笔，尺子，丝绸，吸管，乒乓球，小篮子。
活动流程:
首先，引起兴趣。
老师提供材料引导孩子观察操作，并说说这些操作材料的区别。
二、感知有趣的静电现象。
1，展示纸娃娃，让小朋友看一看，问:纸娃娃会站起来吗？你会跳舞吗？。
2.请用老师提供的材料让纸娃娃跳舞，让小朋友自由讨论和操作。教师参观可以启发孩子们改变实验材料。
3.让孩子们看老师的纸娃娃。它会跳舞吗？只让孩子看到结果。增加孩子探索的兴趣，孩子可以反复看几遍。
4，孩子再操作，老师用语言启发。
5.请向成功的孩子们展示如何让洋娃娃跳舞。
6、儿童操作，增加兴趣。
第三，总结。
纸娃娃为什么会跳舞？因为吸管，尺子等。摩擦后产生静电，纸娃娃用来靠近会跳舞。我们还可以看到很多静态现象，比如夏天的闪电，晚上脱下毛衣时的强光等等。这些都是静态现象。
趣味静电幼儿园教案7活动目标
1，愿意主动参与询价，体验动手操作的乐趣。
2.了解摩擦产生的“静电”，尝试探究不同材料摩擦产生“静电”的现象。
3.能够大胆动手动脑做实验，沟通实验的过程和结果。
重点和难点活动:
孩子们试图探索不同材料摩擦产生静电的现象。
活动难度:
记录实验结果，交流实验探究过程和结果。
要准备的活动
理解摩擦的含义；我观察过身边的“静电现象”。
材料准备:
记录表格，纸片，塑料勺子，塑料梳子，铅笔，水彩笔，吸管，塑料玩具。
活动过程
一、导入:激发孩子兴趣的魔术视频
为什么牙签会随着吸管移动？
二、基础部分
(一)第一个实验，儿童最初感知静电的产生。
1，设定情境:用吸管吸碎纸片的小魔术
(1)刚才杨老师是怎么把纸屑吸起来的？引入摩擦力的概念。
(2)稻草还能在哪里蹭到小纸片？引起孩子的猜测。
2.孩子们分组进行第一次实验并做记录。
3.分组展示实验结果。
4、总结:原来在毛茸茸的头发、毛衣或者法兰绒上摩擦容易产生静电，然后就可以成功吸起小纸片了！
(2)第二个实验，探究生活中常见物体的静电现象。
1.展示材料并提问:除了吸管，这些材料都可以通过摩擦产生静电吗？
2、幼儿第二次实验，并做好记录。
3.交流和分享实验结果。
4.总结:有些物体摩擦后容易产生静电，有些则不容易产生静电。
第三，结语部分
看PPT了解生活中常见的静态现象。
四。活动的扩展:
区域活动:孩子们利用活动区的材料进行静电实验。
家庭教育:家长和孩子一起收集信息，了解静电和我们生活的关系。
活动总结自我评估
在干燥的秋天，孩子们经常会发现这种现象:当他们激烈地触摸别人时，会感到震惊，当他们脱下毛衣时，会听到伴随着光的“兹拉兹拉”的声音。孩子们对这些现象充满了好奇，并有兴趣和老师一起探索。
在这次活动中，我首先引入了魔法视频，用吸管摩擦并控制牙签左右转动。孩子们都觉得很神奇，带着不可思议的表情，然后欢呼起来，一个个跃跃欲试。所以接下来，我让孩子们自己尝试，用棍子吸小纸片。
通过摩擦自己的身体或衣服产生静电，大多数孩子都有一种操作成功的成就感。然后我让孩子继续用别的东西吸小纸片，看看哪些是摩擦起电的，哪些是非摩擦起电的。最后，我也让孩子们知道了电对人类的危害，以及如何防静电。
通过这次科学活动的开展，我认识到科学活动应该与日常生活紧密结合，引导孩子去观察和发现生活，从而热爱生活。
存在问题
这个活动还是有一些问题的。比如，在活动中，有两个地方，孩子们进行了实验性的探索操作。我一边做实验，一边让孩子填写记录表格，记录实验的过程和结果。然而，儿童记录的结果并没有得到充分的讨论。
教室重建
科学探究活动是幼儿科学教育的重要形式。幼儿在对自然事物的探究活动中，不仅获得了丰富的感性经验，而且形成了终身学习的态度和能力。
科学活动的过程是发现问题——提出猜想——验证猜想——总结交流。在这次活动中，孩子们在验证猜想的过程中，没有得到充分讨论自己实验结果的机会。在今后的科学探究活动中，要注重以儿童为主题的教师作用，鼓励儿童大胆开展科学实验探究活动。
趣味静电幼儿园教案8一、活动目标
1.感应摩擦物体产生的静电现象。
2.培养孩子的观察能力和操作能力。
二、活动准备:
塑料尺、人形纸、纸片、羊毛、竹筷子、铅笔、塑料梳子、丝绸、海绵、泡沫、钉子、记录卡。
三、难点分析:
重点:感知物体摩擦产生的静电现象。
难点:能够大胆猜测，仔细求证。
四、活动流程:
(一)神奇的“纸娃娃站起来”
1.展示人形纸。老师拿起塑料尺子，悄悄地在身后的丝绸上摩擦，对孩子们说:“老师会变魔术，用尺子把纸娃娃立起来。”
2.老师示范。
3，孩子开始操作，说是否成功。
(2)对静电现象的初步感知
1，老师再次演示魔术，小朋友仔细观察，说老师做了什么。现在老师又变了一个小魔术。请仔细观察老师做的事情。
2.无论成功与否，孩子们都试图与他们的同龄人交流。老师提醒孩子操作时要注意摩擦。
3、孩子说说自己的成功经验(怎么搓，用多大的力气)
4.老师简要总结:因为尺子和衣服摩擦产生静电，把纸娃娃吸了起来。
(3)大胆猜测
1，展示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜测哪些物品摩擦后会产生静电。
2、孩子先猜，然后小组讨论，老师鼓励孩子大胆猜，启发孩子发散思维。
(4)尝试操作
1，小朋友开始操作，分别用丝绸摩擦竹筷、铅笔、塑料尺、钉子，然后在桌面上吸泡沫、碎毛线、碎纸片，验证猜想。
2.个别小朋友讲猜和操作的区别，进行示范操作。
(5)生活中的静电现象
1，启发孩子说说自己在生活中看到的各种静态现象，比如:塑料梳子梳头发时，会飘起来；穿化纤衣服会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间行走会因摩擦产生静电，衣服会粘在身上；有时候人在接触的瞬间会被对方震惊等等。
(6)游戏“头发飞”
1，老师演示游戏，互相摩擦头发，飞起来。
2.孩子们两人一组玩摩擦游戏，让每个男孩和女孩先对应。然后女生们互相做游戏，让操作好的小朋友在前面示范。演示完了，就看谁能先把对方的头发打飞。
活动反映:
活动以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄特点。以孩子的兴趣为出发点，不断丰富活动的内容和材料，为孩子创造轻松愉快的学习环境，让孩子与各种材料互动，感知滚动的科学现象。整个活动充满了浓厚的兴趣，他们的观察力、动手能力、口头表达能力和想象力都得到了不同程度的发展，他们的目标达到了很高的程度。