幼儿园中班教学活动的设计方案
幼儿园中班教学活动设计方案1
活动目标
1，学会背诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中的好榜样有好感并愿意模仿。
2.理解和学习“坏”、“横冲直撞”、“胸”这些词。
3.尽量模仿儿歌的最后一句，通过表情和动作来表达儿歌的内容。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
重要和困难的活动
理解童谣，愿意模仿童谣中的好榜样。
理解“坏”、“横冲直撞”、“胸”的含义
活动过程
谈话引出主题
了解并熟悉儿歌的内容
学会背几遍儿歌
活动反思
第二次教这个内容，反思上次的不足。虽然儿歌的内容贴近生活，对孩子更有吸引力，但是对于刚入中班的孩子来说又长又难，所以我采用了三种教学方式。
1，图集指导:图集能给孩子最直接的视觉感受，生动的图片内容有利于吸引孩子的注意力，孩子在学习中有图片的支撑，记忆效果明显提高。
2.动作辅助:动作旨在让孩子在儿歌学习中不会觉得太枯燥，动作和语言表达也是一种协调的练习。
3.看图自己说。巩固练习:小组教学结束后，我会给每个孩子一本书，让孩子边看图边读，作为巩固。
设计意图
儿歌是儿童文学研究中语言生动简练、贴近儿童生活的文学作品。中产阶级的孩子更有语言表达的欲望和能力，所以对孩子的儿歌学习有更高的要求。儿歌《学样》用具象的正反动物做比喻，教会孩子走路、坐着、唱歌时良好的行为习惯，这也是孩子在语言能力之外，从这个内容中学习健康的能力的提高。
幼儿园中班教学活动设计方案二
一.活动目标:
1.鼓励孩子不畏寒冷，勇敢地参加体育活动。
2.听信号练习走、跑、跳，培养孩子的灵活反应能力。
二、活动准备:
查童装三。活动流程:
1，孩子散在地上，自由做走、跑、跳等练习，听老师数1~10。当数字达到10时，老师喊“冰”，所有孩子都不动。
2、老师说:“冰镇”的小朋友散开继续自由地做动作，如此重复游戏。
3.在孩子熟悉游戏后，老师可以更改密码，比如“两人冻结”、“三人冻结”。孩子们必须触摸他们身体的某一部分，这表明他们被冷冻在一起。
规则:老师说结冰的时候，孩子必须停止各种动作，原地不动。谁动谁就停赛一次。
幼儿园中班教学活动设计方案3
一.活动目标:
1，练习排队急行军。
2、通过相互合作，合作完成游戏
二、活动准备:
一个大的报团或者一个球当豆子用。
三、活动过程:
1.让孩子们三人一组，装扮成蚂蚁。(第一个孩子以手为触角站立；第二个和第三个孩子弯下腰，用手搂住前面孩子的腰。
2.要求一群群“蚂蚁”排队行走，注意相互配合，不要摔跤，不要踩别人。
3、设置必要的距离，把一些物品放在最后作为“豆子”。请从起点“蚂蚁”到终点，然后回来，比赛移动豆子，看谁移动快。
幼儿园中班教学活动设计方案4
活动目标:
1，让孩子理解童谣的内容。
2.在数数游戏中感受儿歌的乐趣和节奏。
3.完全在老师的指导下说儿歌。
4.体验相互合作的快乐和踢毽子成功的满足感。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备:
挂图，羽毛球，单词卡
活动流程:
一、引言:
1，猜灯谜。有羽毛的小玩具，扔向空中，我踢它。谜语介绍。激发孩子参与活动的兴趣)
2.出示挂图，思考:怎么踢毽子？(培养孩子细心观察的良好学习习惯)
3.观察挂图后交流:图上的小朋友是用什么踢毽子的？脚的哪个部位？(通过观察和互动，让孩子认识脚的不同部位，为后面的活动做铺垫)
4.图中有几个羽毛球和孩子？思考:多少人踢两个羽毛球？羽毛球怎么样？(通过观察让孩子知道踢毽子与人数一一对应，为理解儿歌内容做准备。)
二、操作性活动:(幼儿的活动在静态和动态中交替进行)
1.老师这里有一个漂亮的羽毛球。谁想试试？孩子们，看看他是怎么踢的。(鼓励孩子大胆尝试，根据孩子的活动水平随机指导，让大部分孩子看到如何踢毽子，为活动的延续做好技术和情感上的准备。)
2.老师总结:用脚内侧踢毽子的底部。(老师的重点是给孩子明确方法，以利于后面的模仿活动)
3.分组练习踢毽子。(个别指导。鼓励孩子模仿参与，掌握技能，为下一步数数做准备)
4.小组赛:统计哪个小组打得多？(通过数数活动，让孩子按顺序参与，为学习儿歌中的数数句子做铺垫)
5.老师踢，孩子数。童谣里的数字比较简单，孩子很难理解。老师通过数数，当踢的次数与数的次数不一致时，老师引导孩子学习简单的数字，为理解和学习童谣做铺垫。
第三，学儿歌
1，全赞赏。(通过整体听觉感知儿歌)2。逐句学习，同时展示图片。(多种器官感知童谣，图片帮助孩子理解童谣，为孩子在接下来的环节完整阅读童谣起到拐杖作用。)
3.引导孩子根据图片大声朗读。(放下拐杖，让孩子自己走)
四、关于素质教育的思考:踢人、踢门等。都是不文明的行为，小孩子做不到。(对孩子进行礼貌礼仪教育，培养良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观)
游戏:找字卡(捉迷藏是小朋友最喜欢的游戏之一，字卡上印着毽子这个字。孩子在玩的时候，不自觉地认识了汉字，强化了印象，还可以愉快地和家长分享活动内容，让家长及时了解孩子的进步和变化)
幼儿园中班教学活动设计方案5
活动目标
1，让学生在活动中动手动脑，促进孩子协调性和灵活性的发展。
2、培养学生的团结协作精神。
3、体验群体活动的乐趣
4、锻炼孩子坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
5.培养孩子的合作意识，学会团结谦让。
教学重点和难点
重点:儿童协调性和灵活性的训练。
难点:对个别孩子协调性和灵活性培养的指导。
要准备的活动
沙坑、木铲、小桶和小红旗
活动过程
1，开始
将学生分组，带进活动场地，准备活动。
2.比赛
(1)让学生选择土地，确定城堡的范围。
(2)让学生谈谈选择土地的原因。
(3)让学生做城堡，老师巡视观察学生。
(4)引导协调能力差、灵活性低的孩子。
(5)城堡建成后，让孩子互相观看，评价谁的城堡建得好，谈论自己的城堡存在的问题，并开始重建它，使它变得更好。
3.活动结束
让孩子们谈谈他们对这项活动的感受。
教学反思
1.随着心理特征的发展，幼儿园中班的儿童已经发展了他们的独立性和有意行为。孩子要在活动中学会沟通，在团队活动中学会团结协作的精神。
2.对活动过程的反思
(1)师生互动反思:大部分孩子能做到老师要求的事情，而有些孩子注意力分散，只是看热闹，自己不行动。老师对这些孩子进行个别指导。效果不错。
(2)对自身专业知识的反思:因为曾经上过小学课程，所以感觉这一年来很多事情都无从下手。现在才明白，相关的理论知识太缺乏，经验不够。有必要加强幼儿教育理论知识的学习。
(3)男生造城堡更快更粗糙。什么都不做，女生慢慢做，小心翼翼。在以后的活动中，要提高对男生的要求。让男生养成踏实认真的习惯。
(4)在以后的教学中，要加强理论知识的学习，同时多观察学生，多接触学生，走进学生的内心，了解学生的心理。
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