小鸭子教案
小鸭子教案1一、教学活动的目标
1.理解故事。
2.能够简单复述故事，大胆说出自己帮助过别人的事情。
3.愿意把故事讲给别人听。
4.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
5.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
二，教学活动的准备
材料准备:图片小鸭公鸡大草河边
2.知识和经验的准备:认识图中的事物3。教学活动流程(1)导入环节:小朋友们看，老师今天给你们带来了什么(展示公鸡和小鸭子的图片)？你知道他们之间发生了什么吗？那位老师今天将给你讲一个关于公鸡和小鸭的故事。你应该仔细听。
(二)主要环节
1.基本链接:
(1)完全根据照片讲故事。"孩子们知道小鸭子和公鸡的区别吗？"
(2)根据图片讲故事提问，引导幼儿回答问题。
讲故事段落1“小鸭和公鸡去哪里了？”
讲第2 ~ 3段的故事“为什么小鸭子抓不到虫子？”“后来小鸭子吃虫子了吗，怎么到的？”
故事第4 ~ 5段“小鸭在河边做了什么？”“有孩子知道公鸡为什么抓不到鱼吗？”
故事第6 ~ 7段“小公鸡怎么了？”“后来小公鸡怎么落地的？”
2.迁移链接:
孩子们，公鸡和小鸭遇到困难时互相帮助。最后，小鸭子吃了虫子，公鸡被放上岸。那么，孩子们，当我们周围的人遇到困难的时候，我们是不是也应该像鸡鸭一样去帮助他们呢？
所以，孩子们，现在回想一下，你们曾经帮助过别人吗，你们是怎么帮助他们的？
3.结束链接:
在家里，爸爸妈妈辛下班回家后，孩子们能给他们倒杯水吗？你能打爷爷奶奶的背吗？在幼儿园可以和朋友互相帮助吗？
(3)拓展活动小朋友们，今天我们都知道了公鸡和小鸭的故事。你回家后会把这个故事告诉你的父母吗？
一天，小鸭子和公鸡出去玩，他们走进了一个大草坪。公鸡发现了许多虫子，吃得很开心。然而，小鸭子抓不到虫子，急得汪汪直叫。公鸡看见了，一抓到虫子就叫小鸭吃了。他们走到河边，小鸭说:“公鸡哥哥，我去河里给你抓鱼。”小公鸡说:“我也去。”小鸭说:“不行，不行，你不能游泳，你会被淹的！””公鸡不相信，偷偷跟着小鸭下了水。这只小鸭子正在水里抓鱼，突然，他听到公鸡在叫救命。于是，它迅速游向公鸡，让公鸡坐在它的背上。小公鸡上岸，笑着对小鸭子说:“鸭哥哥，谢谢你。
教学反思:
在活动中，孩子们参与活动的热情特别高，因为这是他们感兴趣的问题，但有些孩子缺乏这方面的知识，但在活动中，他们能充分调动自己的各种感官参与活动。我个人觉得这门课还是成功的。
小鸭子教案2活动目标:1。感受音乐速度和节奏的变化，用游戏的形式表达自己对音乐的理解。
活动准备:1，黑板，音乐和背景图片，一只小鸭和一张小鸭移动卡。
活动流程:
第一，直接进口
今天，老师邀请了一只小动物来参观我们班。这是一只小鸭子。
第二，讲故事。
今天，小鸭子想和我们一起做游戏。它摇摇摆摆地走出门，进入池塘。他们快乐地游泳，玩游戏。突然刮起了大风，下起了大雨。但是小鸭一点也不害怕。它很快找到了一个地方，一动不动地躲了起来。等到风停雨停。小鸭子们都出来散步，又快乐地游泳了。好了，我的故事结束了，这个美丽的故事还藏在一首美丽的歌里。
第三，欣赏音乐。
1，完整的欣赏音乐，初步感知音乐的整体结构。
让我们听听小鸭走路游泳的地方，小鸭躲雨的地方的音乐。比较一下，谁的小耳朵最聪明？
走路的声音是什么？
游泳的声音是什么？
风雨声是什么？
2、出示地图，老师指着地图，完全听音乐。
小鸭子先走路还是先游泳？走路时音乐是连接的还是断开的？走路是一步，游泳是连续的。让我们一起散步和游泳吧。
3.分段欣赏，鼓励孩子创造小鸭动作。
(1)，放第一首曲子。
在下面的音乐中，小鸭子在做什么？散步和游泳。
坐在椅子上，听音乐，和老师一起散步和游泳。
站起来听音乐，和老师一起散步和游泳。后座
(2)播放第二段音乐。
游完泳后，谁又来了？风雨来了，小鸭子躲起来了。小鸭可以藏在哪里？让孩子们说话，然后听音乐，我们一起玩吧！像刚才孩子说的那样把自己藏起来。当音乐停止时，意味着风停了，雨也停了。
(3)演奏第三首曲子。
听，天气晴朗了，小鸭子又可以在草地上和池塘里快乐地玩耍了。让我们学着去做吧！
第四，游戏
1.这些小鸭子是如此可爱和有趣。你喜欢它们吗？
2.小鸭子也非常喜欢你。他邀请你和他一起听音乐，玩游戏。你愿意吗？
(1)孩子听音乐，玩耍。
(2)老师陪孩子玩。
动词 （verb的缩写）活动结束
音乐结束后，带孩子走出教室，到外面感受活动的结束。
小鸭子教案3教学目的:
1，学习“路、送、走”等八个新词，认识“鸭、伤、热”等八个新词，认识脚字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3，通过对课文的学习，感受到互相关心，互相帮助的美好感情，学会保护自己。
教学重点:
1，掌握本节课能背会读的生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3，通过对课文的学习，感受到互相关心，互相帮助的美好感情，学会保护自己。
教学难点:
1，通过对课文的学习，感受到互相关心，互相帮助的美好感受，学会保护自己。
2、通过对课文的学习，知道迷路的小鸭子应该说些什么，别人可以帮助它快速找到家。
教学计划:
第一类
第一，进口
一天，一只小鸭子独自在森林里玩耍。不知不觉，天黑了，小鸭迷路了。如果你是那只小鸭子，你会有什么感觉？小鸭子非常害怕，难过地哭了起来。今天，我们将一起学习这只迷路的小鸭子的故事。谁来读题目？
第二，第一遍读课文，疏通单词
1，翻到120页，自由朗读课文，注意发音正确，读句子流利。
2.卡片识别
3.刘老师为新单词找到了朋友。谁会看呢？
4.你能把课文读回来吗？试试看？读给同一个地方听
5.太阳落山了，天也黑了，但是有一只小鸭还没有回家。他很孤独也很害怕，但是森林里有很多小动物来帮助他。你知道哪些小动物帮助小鸭子回家吗？
三。学习课文第1-2段
1.小白兔是怎么帮助小鸭子的？自己读第二段。
2.谁会读给你听？
你能告诉我为什么你能读得这么好吗？你在想什么？
(呜呜呜，我想回家。这里的小鸭子迷路了。它很难过，想回家，所以我就这样念。)
(因为小鸭子哭的很伤心，我想把好话强调一点。)
(小白兔很热情的安慰小鸭子，所以我觉得亲密这个词应该读的更认真一点。)
小白兔很爱帮助别人，所以要温柔的读，所以我是这样读的。
你真的知道如何阅读。相信下面的同学也会读得更好。请找你的小朋友再表演一遍这个角色。待会儿我会邀请我的同学来表演。
(3)谁想给我们大家看看？(命名性能)
(4)谁想谈谈你的感受
(我觉得小鸭演得很好，让我感到焦虑，害怕，难过。)(我觉得小白兔也演得不错，很热情的安慰小鸭，也读得不错。)
(5)同学们真的看得很仔细，听得很认真。老师也想和同学分角色读这一段。我来念旁白。请愿意读小鸭的读小鸭，喜欢读兔子的读兔子。
第四，识字
1，带路，送，活，宝
2.自由记忆和构词法
3.画红色
第二节课
首先，查看导入
1，同学们，老师相信你们一定都认识这些新单词。来，我们一起读。
2.白兔很热心的帮助小鸭，但是小鸭还没有找到小鸭的家，小鸭更加伤心。我该怎么办？今天我们将继续学习。
第二，学习第三至第四段
(1)还有谁去帮小鸭？以不同的角色阅读第3-4段。
(2)按角色阅读和评价。他们读得怎么样？(小鸭读得好，读出了小鸭什么都不知道的语气。)
(3)一个人上台表演，在这里学完之后，你有什么想对小鸭子说的？
鸭子，你要记住你父母的名字，这样别人才能帮助你。)
达克，你应该记得你的名字。别人还能怎么帮你？)
第三，学习第五段
(1)小鸭找到家了吗？阅读第五段。
(2)鸟类是怎么做到的？
(3)想想如果你是一只迷路的小鸭子，你应该说些什么，这样别人才能帮你快速找到家。我相信，如果你迷路了，你会找到自己的家。
第四，学习新单词
1，秀，撕，听，拍
2.自由记忆和构词法
3、红色，评价
小鸭子教案4教案目标:
1，了解故事和主题，知道迷路的时候说不出爸爸妈妈和自己的名字，回不了家。
2、学习正确的发音，克里斯提尼，咩咩，汪，喵，抿。
教案准备:小班的第一册是挂图No。17，带鸭鹅鸟牛羊狗猫头饰。
教学计划流程:
首先老师讲一遍故事，然后提问。
1，老师:我们来听故事，看看里面说了什么。
2.老师:小鸭子在哭。有什么不好？
3.老师:谁帮助小鸭子找到他的妈妈？
4.老师:小朋友帮小鸭子找到了妈妈。鸭妈妈对小鸭说了什么？
第二，老师演示教具故事，穿插提问。
1，鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭子说了什么？
2.为什么鹅对此无能为力？
3.这只鸟如何帮助这只小鸭子？
4.老牛、山羊、黄狗、花猫是怎么帮助小鸭的？
5.当小鸭子看到他的妈妈时，他说了什么？
6.为什么鸭妈妈叫小鸭傻孩子？
第三，让孩子说出自己的名字和父母的名字。
1，老师:你们是聪明孩子还是笨孩子？哦，我们都是聪明的孩子，所以请告诉我你的名字和你父母的名字。
第四，让一些不知道名字的孩子回家问父母的名字。
老师:刚才没说父母名字的孩子要注意了。请回家问问他们的父母叫什么名字。否则，你会成为愚蠢的孩子。