下学期幼儿园大班综合活动教案
幼儿园大班下学期综合活动教案1活动目标
1，熟悉田间常用工具，练习“挖”、“插、铺”等田间劳动技能，激发孩子对简单田间劳动的兴趣。
2.增进对小植物的感情，帮助小蔬菜顺利过冬。
3.体验成功合作的快乐。
要准备的活动
各种工作工具和四个“建造温室的技巧”。
活动过程
首先，孩子们围坐在草地上，观察果树林中植物的变化。
现在是什么季节？气候发生了怎样的变化？我们的孩子发生了什么变化？
果园里的植物怎么样了？种植园里的幼苗会怎么样？
第二，探索保护植物宝宝的方法。
如何帮助我们的小植物过冬？看看农夫的叔叔做了什么。会用到什么工具？说说它们的功能？
第三，探索“搭棚子”的步骤。
看小组里“搭棚子”的步骤，和你的伙伴谈谈你所理解的。有什么不懂的稍后再讨论。
第四，看图试建温室。
三人一组，合作完成。注意事项:(1)按照集合中的步骤操作(2)操作时注意安全。
动词 （verb的缩写）总结。
延伸:帮我弟弟妹妹给他们的小植物铺草。
教学反思
我把这个活动定为大班的综合活动。我在活动设计中主要考虑以下几点:
1.如何突出主题？校长室给我的题目是《给植物带大鹏》，字面意思是让孩子操作技能。但是如何让这个复杂的技能变成孩子自己的操作呢？我用了图表。根据大班孩子的年龄特点，对图示有一定的理解水平，对他们来说也是一个有趣的挑战。所以我会用图解展示搭建温室的步骤，让孩子们自己看操作。考虑到孩子能力的差异，我可以引导孩子把自己理解的东西和同龄人交流，不懂的东西和同龄人讨论，让孩子在和同龄人的交流碰撞中学会搭建棚子的步骤。
2.合作很重要。在活动中，孩子们被分成四组，每组三个人。活动前，我告诉孩子:今天，要完成的任务是一个小组任务。如果小组合作不好，任务就很难完成。这句话大大增强了孩子的合作意识。在活动中，我也充分强调了合作:看插画时，小组先讨论插画，然后集体交流。集体交流的时候，我让小组推荐一个人来介绍我，也增强了孩子小组的主人翁意识。最后，我在孩子野外作业前再次强调:小组合作很重要。从活动效果来看，孩子们的小组作业还是比较不错的。
不足:
1.儿童安全。在设计活动的时候，我充分考虑了所有的安全问题，比如小铲子的使用安全，砖块的搬运安全，插竹片的安全。但是粗心大意，却忽略了周围建筑的安全。
2.也可以让孩子根据自己的经验设计操作步骤，让孩子有更多的自主权。
下学期幼儿园大班综合活动教案2活动目标
1.通过欣赏世界各国的国旗，我们知道世界上有许多国家，感受到地球的辽阔。
2.对世界各国国旗的图案、颜色、国名、在地图上的位置有了初步的了解，萌发了了解各国风土人情的兴趣。
要准备的活动
1.让家长了解活动，鼓励家长和孩子收集各国国旗和风俗，帮助孩子理解国旗、国名和国旗的含义。
2.各国国旗、画纸、彩色蜡笔、蜡纸、剪刀、浆糊、布、塑料插页、统计卡、水彩笔、世界各国的世界地图。
活动过程
一.导言
奥运会上有来自世界各地的运动员和观众。你能说出多少个国家的名字？
结合世界地图，和小朋友一起谈论国名。
第二，介绍各国国旗
1.每个国家都有自己的国旗。(欣赏世界各国国旗)讨论你喜欢哪一面国旗。为什么？它有多少种颜色？有哪些模式？)
2.选几个有代表性的国旗就知道了。了解它的国名，图案颜色，有哪些图形，有什么意义！
三、游戏:猜旗游戏。
展示一些国家的名称，让孩子们找到相应的国旗。
下学期幼儿园大班综合活动教案3活动目标
了解故事内容，感受和理解豆芽兵在不同情境下的心理和行为。
学习豆芽兵信守承诺、坚守职责的优秀品质。
要准备的活动
第2号挂图；童书？我长大了”；磁带和录音机。
甜甜的、诱人的草莓(实物)或质地。
活动过程
首先给我看草莓图，告诉我是什么草莓。
老师展示挂图，讲故事。
老师完整地讲述了这个故事。并问小朋友:故事里的草莓你们叫什么？这个故事是关于谁的？您说什么？
老师讲前半段故事(从开头到“山谷又安静了”)。孩子们听，老师提问。
谁想要草莓？(大蚂蚁，大甲虫，蝴蝶姐姐，蜻蜓哥哥)谁是勒·suan姐姐的卫兵？
吃不到草莓的时候他们对豆芽说了什么？豆芽兵说了什么？
第二，老师讲故事的后半部分。提问:
酸姐有什么样的香味和果汁？豆芽兵用了什么方法克制自己不吸草莓汁？
就在豆芽兵想舔酸妹子的时候，他想到了谁？这个时候。它是怎么做到的？
用童书？我已经长大了。第19~24页「豆芽和酸姐」。老师播放故事录音。
第三，讨论。
豆芽兵的哪些理念和行为值得学习。
找我们值班的同学，像豆芽兵一样，做事不受干扰，认真履行职责？
下学期幼儿园大班综合活动教学计划4活动目标:
1，通过创建垃圾分类标识，增强孩子的垃圾分类意识。
2.对生活中的垃圾进行分类，让孩子了解垃圾分类的方法，并运用到日常生活中。
3.在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。
活动准备:
1，材料准备:
班里有三个垃圾桶，四种垃圾桶的图片，黑色的笔，“可回收垃圾”“厨余垃圾”“其他垃圾”的纸条，还有一些白纸和实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔等。).
2、经验准备:
(1)孩子有初步的垃圾分类知识，明白“可回收”和“不可回收”的含义。
(2)初步感受到垃圾分类的重要性。
重点和难点:
重点:把垃圾分类和孩子的日常生活结合起来。
难点:分组设计垃圾桶标志。
活动流程:
1，结合生活经验，指导人的活动。
回忆一下师大校园里的垃圾收集站，说说师大院子里的垃圾桶都是什么类型的。展示垃圾桶标志的图片(可回收，厨余垃圾，其他垃圾，电池垃圾桶)。
老师:为什么要分类垃圾？
幼儿:因为有些垃圾是可回收的，有些垃圾是直接掩埋的。不分类，能回收的就不能用。
老师:教室里每天都有很多垃圾。我们应该用多少个垃圾桶来分类教室里的垃圾？
孩子:三个，有的放厨余垃圾，有的放可回收垃圾。
孩子:你需要另外一个垃圾桶，用来放扫地时的卫生纸，炉渣，灰尘。
2.设计垃圾桶标志。
(1)利用墙面装修中展示的分类垃圾桶图片，问题出现了:如何区分不同类型的垃圾桶？
* * *垃圾桶有三种:厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等。);可回收(废纸等。);其他垃圾(卫生纸、鼻纸等。).
老师:三个垃圾桶容易混淆。如何区分它们？
孩子:他们的颜色不一样。绿色用作厨余垃圾桶，红色用作可回收垃圾桶，蓝色用作其他垃圾桶。
老师:没关系，但是我们兄弟姐妹不知道垃圾里有什么可回收的垃圾。怎么才能让他们一看就明白该放什么垃圾？
婴幼儿1:画吧。
孩子2:你可以贴垃圾的照片。
老师:贴照片也是一种方式。今天，我们来试试画画。
(2)儿童设计垃圾桶标志。
(1)介绍材料，合理分工。
老师:要设计三个垃圾桶标志，有十二个小朋友。怎么分工呢？
孩子L:有多少人设计可回收垃圾桶，又有多少人设计厨余垃圾桶……
孩子2:正好十二个孩子，分三组，四个孩子一组。每组孩子都有分工吗？
老师:每组有四个孩子。怎么分工？
幼儿:有的只是剪字，有的只是画图。(老师指导孩子协商分工)
②设计垃圾桶标志。
引导孩子根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类知识。
在设计标牌的过程中，孩子们有的剪字，有的画图，边做边讨论教室里经常产生的不同种类垃圾的画法。
3、做好垃圾桶标志，玩“垃圾分类”游戏。
游戏中遇到的问题:要扔易拉罐吗？铅笔头属于什么垃圾？
老师:易拉罐是可回收的垃圾，我们把它们扔到可回收的垃圾桶里吧！
孩子:对，我扔。
老师:你愿意扔掉吗？
孩子:哎，舍不得啊。我们还是艺术家！
老师:铅笔头是什么垃圾？
幼儿:有毒。
老师:铅笔的外层是木头做的，没有毒性，但是把铅笔芯粘在外层木头上的粘合剂是有毒的，最外层涂的油漆里有大量的铅。
幼儿:铅太多对身体不好，应该和其他垃圾标志一起扔进桶里。
4.扩展活动。
给幼儿园其他班的小朋友进行“垃圾分类知识”宣传，鼓励小朋友把活动中学到的知识带回家，用在生活中。
下学期幼儿园大班综合活动教案5活动目标
1，配合音乐的节奏，用自己喜欢的动作展示煎饺的制作过程。
2.体验轻松愉快的情绪。
3.激发孩子热爱家乡。
活动准备:
1，提前和家长联系，周末可以带孩子去餐厅看煎饺的制作过程。
2、物理炸包。
3.音乐“向前冲”和音乐“快乐”。
4.制作煎饺的记录过程。
活动流程:
一、设置悬念，激发孩子的学习兴趣。
老师:老师今天收到一封信。你想知道信的内容吗？(老师手里拿着一封信)(少年:是的。)
老师:(老师神秘地打开信封，看了信的内容):原来是梦幻城堡的爷爷邀请我们去玩。你想去吗？(孩子回答)
老师:“好了，现在我们准备好了，抬头挺胸，一起出发！””(音乐《向前冲》开始)“梦幻城堡的爷爷为我们准备了礼物，但我们必须成功突破障碍到达终点，才能得到礼物。游戏有四级，小朋友要加油哦！(老师边做动作边带领小朋友说话)
二、老师和小朋友* * *配合习俗，循序渐进，讨论如何做煎饺。
1.以魔盒的形式展示实体汤剂包装。
老师:梦想城堡来了。先进入第一关:我猜，我猜，我猜。好的，请坐下。看啊！这是什么？(魔盒)
老师:我们来看看里面有什么好的。(老师神秘地拿出来，孩子开心地回答:煎包)
老师:回答正确。原来有一种煎包，是我们的孩子最熟悉、最喜爱的。不仅利津人喜欢吃煎饺，很多外地的人也喜欢吃，因为薄而厚，香而不腻，煎饺是我们利津人的骄傲，因为我们利津的煎饺最有名。
2.老师和孩子交谈，激发孩子的交谈欲望。
老师:好了，我们已经顺利通过了第一关。让我们一起进入第二层——我说，我说，我说。
老师:星期天，我父母带我们去看如何做煎饺。哪个孩子能告诉我们你看到的煎饺是怎么做的？(唤起孩子的记忆)
杨:和面，擀面，洗菜，切菜...(小朋友可以自由回答)
3.整合孩子做煎饺的想法。
老师:刚才孩子们说的真好，说明你们都是细心观察的好孩子。老师给大家带来了做煎饺的视频。我们一起看好吗？(好)(师生* * *一起观看录制好的煎药包制作过程)。
老师:(总结)我们李锦煎饺的方法并不复杂。就像孩子们说的，先把面团做成活的，然后剁碎馅，擀皮，最后做成圆柱形的包子。
三、老师和孩子* * *有了隔阂，一步一步慢慢熟悉音乐，用行动听音乐。
1，初步接触音乐，让孩子感受音乐的快乐。
老师:很好。我们已经成功通过了第二关。接下来我们进入第三个层次——我听，我听，我听。
老师:为了鼓励你在接下来的活动中表现得更好，这里的老师邀请你听一段非常好听的音乐。(老师和孩子们一起欣赏音乐《快乐的喜悦》。)
老师:听完这首音乐你有什么感受？
杨:我觉得这是一首很好听的音乐。我认为这是一首非常轻松愉快的音乐...(小朋友自由回答)
老师:让我们在轻松愉快的音乐中煎饺，好吗？(好)
2.教师带领孩子深入理解《快乐阳光》的音乐结构。
(1)老师:我们来听快乐套餐的第一段。听完音乐，你能告诉老师你要表演哪个动作来做煎饺吗？(老师和小朋友一起欣赏第一首曲子。)
老师:哪个孩子先表演？
幼:老师，我想做揉面的动作(小朋友边说边做)；老师，我想做揉面的动作(小朋友边说边做)；……
老师:请小朋友做面团，和老师一起揉好吗？(老师带领小朋友一起做动作)
(2)老师:我们一起来听快乐餐的第二段。听完音乐，你能告诉老师你要表演哪个动作来做煎饺吗？(老师和小朋友一起欣赏第二首曲子。)
老师:哪个孩子先表演？
幼:老师，我要做洗菜的动作(小朋友说话，做)；老师，我要切菜(小朋友边说边做)；我想做剁馅的动作(小朋友边说边做)...
老师:请小朋友和老师一起做洗菜、切菜、剁馅的动作好吗？(老师和孩子一起做动作)
(3)老师:我们先听快乐套餐的第三段，然后告诉老师你要表演哪个动作来做煎饺，好吗？(老师和小朋友一起欣赏第三首曲子。)
老师:哪个孩子先表演？
少年:老师，我想把馅放在卷好的馍馍皮里(小朋友边说边做)；老师，我要把准备好的煎饺一个个放进锅里(小朋友边说边做)...
老师:那很好。请伸出你的手，让我们一起做这件事好吗？(老师和孩子一起做动作)
老师:孩子们讲得很好。我们一起编一个漂亮的煎饺舞好吗？我们一起进入第四关吧。我做到了，我做到了，我做到了。
3.老师把孩子分组，孩子在愉快的音乐中自由设计动作。
老师:现在老师把小朋友分成苹果队、香蕉队、菠萝队。我们比赛做煎饺好吗？
(老师放音乐，孩子们分组自由设计动作，老师巡回指导。)
4.老师组织孩子们轮流表演。
老师:哪组孩子先来？好，让我们为他们鼓掌。
老师:刚才香蕉队的小朋友做的这个动作真的很有趣。好吧，我们一起模仿一下。
(老师带领小朋友集体模仿大家设计的有趣动作。)
四、胜利到达终点，热爱家乡的情感升华。
1，老师:孩子们今天表现真的很好。我们克服了一个又一个困难，终于到达了梦想中的城堡。我们一起数1，2，3，看看爷爷给你准备了什么礼物。(老师展示一盘已经做好的煎饺。)
2.老师给孩子们分发水煎包。
3、孩子吃老师讲煎饺的由来，增强孩子热爱家乡的自豪感。
扩展活动:
1，老师把炸包的图片放在欣赏区，让孩子自由观看。
2.老师把橡皮泥放在操作区，让孩子们做水煎包。
3.老师们在表演区设立了一个角落“爱我的家乡——好吃的煎饺”