计算机教学计划
计算机教案1使用教材:儿童功能英语:学时周:周17总学时:1学时设计者:孙教学目的:
查看软件中的季节性内容。要点:
掌握Barneygoestothecircus软件的使用。难点:孩子的自学意识；教学方法:启发和引导；教具:课件、电脑、液晶投影仪；教学时间:1课时教学过程:
一、课前准备部分:
1，训练课堂套路，强调坐姿；
二、复习辅导
讲解复习内容———barneygoestothecirus，让孩子知道自己在复习什么。
第三，练习和游戏
1，让孩子复习Barneygoestothecircus靠自己；
2.要求孩子熟练使用这个软件(进入、使用、退出)；
四、退出游戏，关机。
让孩子自己退出游戏，然后正确关闭电脑，要求他们独立完成这两项操作。
计算机教案2一、组织教学
清点学生人数，稳定课堂秩序。
1，计算机五部曲2，计算机系统3，教新课
(一)进位计数制的基本概念
1.进位计数系统(计数系统)
将数字符号按顺序排列成数字，并按照某种由低到高的进位方式进行计数以表示数值的一种方法。2.十进制
十进制是最常用的计数制，规则是“每小数点后一位”
基数:每个数字中可以使用的符号数称为基数。基数为10的记数系统称为十进制。比特重量:每一位上用1表示的确定值称为比特重量。在十进制中，数字1在单位中表示1(100)，在十进制中表示10(101)，在百位中表示100(102)。
比如1234可以展开为:1 * 103+2 * 102+3 * 101+4 * 100。
254.87可以展开为:2 * 102+5 * 101+4 * 100+8 * 10-1+7 * 10-23。
基数为2的记数系统称为二进制基数:2位重量:2n。
(2)数系之间的换算1。二进制系统的优点技术实现简单且简化。运算规则适合逻辑运算，易于转换。2.各种二进制系统的后缀。
b:二进制D:十进制H:十六进制O:八进制3。将二进制数转换成相应的十进制数。
1101B = 1 * 23+1 * 22+0 * 21 * 20 = 8+4+1 = 13d 1011.01 b = 1将十进制转换为相应的二进制:转换65438+。
11/2=5余数1最低有效位5/2=2余数1 2/2=1余数0
1/2=0余数1最高位11d = 1011b。
整数部分除以2，取余数，即整数部分反复除以2，直到商为0，然后余数依次排列，第一个在低位，第二个在高位。
例:求二进制数0.625。
0.625*2=1.25四舍五入到最接近的1 0.25*2=0.5四舍五入到最接近的0。
0.5 * 2 = 1.0 1的最低小数位为0，转换结束。
先将整数按高位排列，则0.625D=0.101B例:将58.5D转换成二进制数①首先，求整数部分:“除以2取余数”58/2=29，0，最低位29/2=14，1，65438+。
计算机教案3教学目的:通过学习使学生充分了解信息技术在生活中的应用。
教学内容:观看“神奇的信息世界”光盘。
教学准备:1。调试每台计算机。2.打开电脑，用老师的电脑控制。3.各小组长带领团队有序进入机房。
教学过程:
首先，新的拨款
生:好！
老师:启动“神奇的信息世界”。
(让学生观看，老师讲解)
老师:学生们看完电影后有什么想法？
让学生谈论他们自己的想法。)
第三，想想看
1.你在哪里见过电脑？
2.你认为计算机还能做什么？
计算机教案4一、教学目标:
1，认识8个新单词。
2.学会带着问题默读课文。
3.要知道艾伦·图灵成为计算机理论的创始人，和他小时候的勤奋和勇于实践是分不开的。
二、教学重点和难点:
1.学会带着问题默读课文，培养自学能力。
2.理解小艾伦童年的“怪异”和长大成为“计算机之父”有什么关系吗？
三、教学准备:课件。
四、授课时间:一课时。
动词 （verb的缩写）教学过程:
(一)聊进，揭示话题。
老师:学生们最喜欢哪一节课？每个人都非常喜欢计算机课。你知道是哪位科学家最先提出用机器模拟人类计算的吗？他叫艾伦·图灵，计算机理论的创始人，被誉为“计算机之父”。
(2)自己读课文，提出问题。
1.自己读课文，提出问题。
2.检查阅读，全班质疑。他的童年和普通人有什么不同？你从哪里看出他的“怪异”？他的童年和成长为“计算机之父”有关系吗？)
3.默读课文，解决自己的疑惑。
(3)小组交流、考察、自学。
1.依次读课文，正确读出发音。
2.提出问题，讨论解决方案。
(四)全班讨论，检查自学。
1.轮流看书了解全文。
2.讨论问题，解决问题。
老师:通过自学和小组讨论，谁愿意代表小组发言，帮助学生解决问题？
(1)表达艾伦“奇怪”的语句。
(从埋木头水手、用花草做饮料、写书、研究爱因斯坦理论、做小实验，让学生掌握描述小艾伦的语言、神态、动作来交流。)
问:小艾伦好奇怪。你觉得他是什么样的孩子？一个爱学习，肯动脑，喜欢动手操作的好男孩。)
(2)他童年的怪异和长大后成为“计算机之父”有关系吗？
他有丰富的想象力，独立思考和创新精神，这使他长大后能够提出相关的计算机理论。(2)童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他敢于提出别人没有提到过的观点，长大后付诸实践。)
问:艾伦·图灵成长为“计算机之父”。除了学生刚才分析的两种情况，还有哪些原因？
他锲而不舍，不断探索；父母的理解和认可等。学生说的有道理，老师应该肯定。)
(5)总结升华，拓展知识面。
1.说说收获的经历。
2.交换课外资料。
(6)作业。
摘录你认为好的单词和句子。
计算机教案5教材分析:
本课主要是让学生了解计算机病毒的危害性、产生和传播途径，正确对待计算机病毒，了解计算机杀毒软件，学会自我保护的方法。通过学习，加强学生的计算机信息安全和软件保护意识。
教学目标:
知识目标:
1.什么是计算机病毒？
2.计算机病毒的产生和传播。
3.如何预防电脑病毒？
技能目标:
1.学会使用杀毒软件。
2.学习如何防止电脑病毒(反病毒，使用合法副本，安装软件，备份等。).
情感目标:
通过学习，学生能够自觉遵守计算机信息安全和软件保护的规定。
教学重点和难点:
教学重点:
1.什么是计算机病毒？
2.计算机病毒的产生和传播。
3.如何预防电脑病毒？
4.学习计算机信息安全和软件保护。
教学难点:
1.了解电脑病毒。
2.正确使用杀毒软件。
3.如何加强学生的计算机信息安全和软件保护意识？
计算机第6课信息和信息处理工具
教学目标和要求
1，明白什么是信息；
2.了解如何描述信息以及获取、传输和处理信息的各种技术；
3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4.了解信息高速公路；
教学的重点和难点:信息的各种心理及其本质含义，“教案”计算机教案。
教学方法:1，从感性认识到理性认识，启发学生深入思考问题。
2.计算机动画课件教学。
教学准备:1。在电教室用电脑播放自制的教学课件。
2.上课前打开电脑。
教学过程
第一，新课程的引入
1.什么是信息？你知道吗？你知道吗？(学生回答)
简单来说，信息是指对人有用的数据和新闻。(有用就是有价值。情报传递工具
有价值)
2.信息无处不在，无时不在。(举了个例子之后，请你自己举个例子。)
只要我们关注周围的世界，就会发现信息无处不在，无时不在。十字路口的红绿灯…教室里的板书，挂图…图书馆里的书报…春晚的直播…大自然也无时无刻不在给我们发送各种信息…
[以上图片可以用幻灯片展示]
二，新课程教学
解释:
"信息通常是指包含在数据和消息中的含义."
科学信息主要是指:一是经过计算机技术处理的信息和数据，如文字、图形、图像、声音等。；二是经过科学收集、存储、复制、分类、检测和搜索的信息产品集合。
信息是事物的存在状态和存在方式，而不是事物本身。必须用某种符号来表示，而这些符号通常是有数据的人记录下来的。
“第二，信息技术主要是指人们获取、存储、传递和处理信息的各种技术。计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术。”
[利用计算机动态展示以下三项重要信息技术]
1，信息采集
人脑的大部分信息是通过视觉和感官感知获得的；
计算机中的信息主要通过键盘、鼠标、语音识别等计算机输入设备和扫描仪、传感器等电子传感设备获取。
"2.信息的传递”
信息只有通过交流才能有效。
烽火显烟，飞马送书，信鸽飞远——报纸、电报、电话、广播——微波、光缆、卫星、计算机网络。
“3、信息处理”
信息处理是指对信息进行缩小、放大、分类、编辑、分析和计算，并加工成某种所需的数据形式，如绘制图表、打印报表等。
电子计算机是一种信息处理器。
“三。信息社会”
20世纪以来，科学技术的发展越来越快。如今，信息和物质、能量一样重要。它是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至有人把当今社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，推动政治、经济快速发展的社会。”
信息社会将给每个人带来机遇和挑战。
“第四，信息高速公路
‘信息高速公路’是以计算机技术和通信技术为基础，以光纤(也称光缆)为干线，集计算机、电视、电话为一体，以各种图片、文字、声音、图像为‘货物’的高速传输信息网络，覆盖范围广(遍布全球)。"
[用电脑展示什么是信息高速公路]
全班总结
1.什么是信息？
2.信息技术包括哪些重要的技术？
3.为什么有人称现代社会为信息社会？
4.什么是信息高速公路？
[后记]
第二课计算机的组成
教学目标和要求
1，学生知道计算机部件的名称和功能。
2.学生知道什么是计算机软件及其功能。
3.学生理解计算机处理信息的过程。
4.通过引进国产软件对学生进行爱国主义教育。
教学重点:1。学生了解计算机各部分的功能。
2.学生理解计算机处理信息的过程。
教学难点:计算机硬件和软件的概念。
教学准备:计算机及相关软件。
教学过程
首先，质疑进口
我们知道计算机也被称为信息处理器，因为它有很强的处理信息的能力。那么，同学们，你们知道这么高性能的机器是由什么零件组成的吗？
通过今天的学习，大家一定能够解决这个问题，教案《计算机教案》。
第二，自学和探索新知识
1，请自行阅读P.4-P.7前半部分，边读边思考:
①计算机的两个部分是什么？
(2)计算机硬件由哪些部分组成？
③电脑软件有哪些种类？它们的用途是什么？
老师巡视检查学生自习。
2.点名学生回答问题①，老师会补充解释并注意纠正。
学生回答后提问:谁来用自己的话谈谈计算机的硬件和软件？
老师的解释:硬件是指看得见摸得着的部分，比如鼠标、显示器、打印机等。软件是用来指导计算机工作的命令语言。它是看不见摸不着的，但是没有软件，电脑就无法正常工作。如果电脑只有硬件，就像一个人有了身体，却没有知识和思想，不能为人做事。要让它“活”起来，就要掌握“知识”，形成“思想”——这就是软件。
4.说出学生的名字来回答问题②。你有多少分？怎么分？
从外观上看，电脑是由主机、显示器、键盘、鼠标和扬声器组成的。
从功能上看，计算机硬件主要包括CPU、内存、输入设备、输出设备等。
5.说出学生的名字来回答问题③。
学生回答后，老师简单介绍常用操作系统的特点:DOS、Windows系列、Linux等。向学生介绍一些常用的应用软件及其功能。
6.学者目前我们最常用的软件大部分都是外国人开发的，比如操作系统Windows，办公软件，图形处理软件PhotoShop等。他们高价出售这些软件，但由于中国人没有开发出同样优秀的软件，所以只能高价购买。不过雄心勃勃的中国人也不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，比如WPS、KV3000、超级解霸等。，但是数量还是少，还有很多优秀的软件等着学生去学习知识，去开发。
第三，学生模仿硬件进行“自我介绍”
通过刚才的学习，我们已经知道，计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备和输出设备四部分组成的，它们相互协调工作，各显神通。他们有什么神奇的力量？你认为谁最重要？
请阅读“1。又是电脑硬件。那么，同学们，你们就是CPU、内存、输入设备、输出设备这四个部分中的一个。这样，学生被分成四组。你要向其他同学说明你的作用和重要性，让其他同学离不开你的电脑。至于角色分配，同学们看完可以自己选择。
学生先完整的读完整段，然后选择其中一段认真读，为你的演讲做好充分的准备来说服其他同学，你也可以和你的搭档一起帮你说服他们。
在学生介绍的过程中，老师用图片帮助他们。
第四，学习计算机信息处理的过程
看完课文，谁来用自己的话说说计算机处理信息的过程？
引导学生说:①手工信息处理和计算机信息处理的异同；②人类等同于计算机。
全班总结
同学们，今天我们一起讨论了哪些问题？告诉你的同桌你的收获。
[后记]
第三课学会正确开关。
教学目标和要求
学会开关。
教学难点:1。了解打开和关闭计算机外围设备的顺序。
2.学会正确开关。
教学准备:计算机、网络
教学过程:
一，教学介绍
同学们，你们看到眼前的是什么？
对了，是电脑。
老师告诉你电脑现在在休眠。这个大懒虫还在睡觉。要不要让孩子把他叫醒，让他和孩子一起学习？
二，新课程教学
教师的示范
在唤醒电脑之前，老师用最简单的问题来测试孩子们。孩子们早上醒来首先做什么？老师再复述一遍，这是第一件事。
刚才孩子们说了很多，有的说穿衣服，有的说洗脸，有的说叠被子，但是老师不同意孩子们的意见。再想想，我们早上醒来第一件事应该做什么？
对了，首先，睁开眼睛。只有当我们这些孩子睁开眼睛时，我们才能穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑也是一样，要睁开眼睛才能和孩子一起学习。所以第一步是让电脑睁开眼睛。怎么会？
1，老师演示显示器，提醒电源指示灯变色。
我怎么能睁开眼睛呢？我们的目标是让他和孩子们一起玩游戏。我们想让他动起来。第二步应该怎么做？其实很简单，就是打开电源。
2、老师显示电源开关“电源”标志，同时逐一巡视电脑开机情况。
按完了，让小朋友说你发现了什么。
左边三个灯会同时闪烁，第一个灯变绿，另外两个灯熄灭。
现在电脑会和孩子们一起学习。比如画画。
3.老师先展示一些电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生演示。
刚才，我们让电脑给我们的孩子画了一些画。它说他累了。让他休息吧。我们先来学习一下如何关机。
4、老师一步步演示，教学生关掉手机，并重复几次。
孩子们早上起床做的第一件事就是睁开眼睛。然后我们会在睡觉后关闭它们。然后开始休息。电脑也是如此。最后，要让电脑闭上眼睛，不然电脑休息不好，会生气。再次提醒孩子，最后一定不能让电脑睁着眼睛睡觉。记得关掉电脑显示器。
5.老师示范关闭显示器。
(2)学生练习打开和关闭计算机。
在老师的组织下，一步一步的打开和关闭电脑。
教师巡逻指导。
全班总结(略)
[后记]
第4课了解Windows 98
教学目标和要求
1.学生了解Windows98、桌面和开始菜单。
2.学生掌握启动和退出Windows 98的方法。
3.学生理解鼠标指针的含义，掌握鼠标的五种基本操作。
4.培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。
教学重点:学生初次认识Windows 98，掌握Windows 98的启动和退出方法。
教学难点:学生掌握鼠标的操作，尤其是双击操作。
教学准备:计算机、网络、辅助教学软件。
本章中的计算机课程计划7任务:
1，学习windows系统中开机关机的方法。
2.学习windows系统的基本操作；
3.了解如何在windows系统中打开参考程序；
4.学习windows系统中的资源管理。
主题:了解windows。
上课时间:一节课
目的:
1，掌握开机关机；
2.桌面介绍；
3、掌握鼠标的使用
教学过程:
一、视窗系统介绍
目前电脑使用最广泛的操作系统是微软的windows操作系统。
该系统易于使用和浏览。只需用鼠标指针指向图标，双击即可打开程序文件。
二、开机、关机
开机:
1.打开外部设备的电源开关，如显示器和打印机。
2.然后打开电脑主机的电源开关。系统在硬盘上启动操作系统Windows95/98。如果系统有密码或连接到网络，将出现一个登录框，要求输入用户名和密码。
3.输入用户名和密码后，4按Enter或单击OK进入Windows95/98窗口。你看到的是Windows95/98桌面，有一些常用的系统图标进行操作。引导过程完成了！
关闭:
1.找到屏幕左下角的开始按钮。
2.用鼠标点击打开菜单，点击“关闭系统”打开对话框；
3.确认选择了“关闭计算机”。
4.然后点击“是”，系统会自动关机。有些电脑在做这个操作时会自动关闭主机电源，但有些电脑无法关闭，最后显示“可以放心关机了”。
5.这时候你可以直接关掉主机的电源开关。
6.然后依次关闭外设。
三、桌面介绍
桌面，即进入windows后出现在屏幕上的界面。其常见图标有:
1“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”、“回收站”，
5个“我的公文包”，6个“Internet Explorer”，7个“Outlook Express”。
第四，鼠标的使用
鼠标(简称鼠标)是一种输入设备。在Windows95/98中，用鼠标操作很方便。鼠标上通常有两三个按钮。以右手拿着pc鼠标为例:鼠标线朝前，拇指轻贴鼠标左侧，无名指和小指轻贴鼠标右侧，食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，不常用中键。必要时可以用食指操作。
鼠标操作通常有以下几种:
◆移动:在鼠标垫上滑动鼠标，屏幕上的鼠标指针会随之移动。移动鼠标，将鼠标指针移动到屏幕上的指定位置。
◆点击左键:1将鼠标指针移动到所需位置，然后快速按下左键，立即松开。这个操作是最常用的，也简称点击。
◆右键:1将鼠标指针移动到所需位置，2然后快速按下右键，立即松开。
◆双击:1将鼠标指针移动到所需位置，然后快速按两下左键，立即松开。
◆拖动:1将鼠标指针移动到一个对象上，2按住左键，3然后移动鼠标。