如何将游戏教学法应用于听力教学

首先，要正确认识课堂听力游戏教学的可行性和重要性，必须克服思想认识上的误区，即把听力游戏等同于好玩，把它当成课外活动的一种形式。其实，听力游戏不仅仅是课外活动，还可以作为一种教学形式搬进课堂，纳入教学计划，帮助我们有目的、有计划、有步骤地组织听力课堂教学。通过游戏激发学生学习听力的兴趣，具有明确的教学目的。它将知识学习与游戏、边做活动边学、针对性训练相结合，可以训练听力理解、词汇记忆、英美文化、类似考题的听力材料。

1.听一听，画一画:在进行这项活动时，教师要准备一些短文或对话材料，让学生听完后画出材料中所描述的图画。这个游戏可以模拟听力考试中的对话和短文理解。比如下面的演示材料，可以画成简笔画。你有一张照片。河边有一棵树。河上有一座桥。一些女孩正坐在树下。看啊！天空中有一只鸟。我们的学校很大。里面有三栋教学楼。它像一幅画一样美丽。图书馆大楼后面有一个迷你公园。一个漂亮的亭子在一个水池的中间，夏天的时候池上覆盖着荷花。活动开始，同桌的两个同学可以结对。一个学生听写老师发来的材料，另一个学生听专题画，然后互换角色。活动以五分钟为宜。由于学生的听力水平不同，得出的结果也各不相同。最后，老师重复他读过的材料，并展示老师画的正确简笔画。然后，每组学生依次展示自己的作品，并鼓励优秀作品。

2.听力游戏:先把这节课要讲的单词教给学生，然后给第一排的每个学生一张纸，上面写着刚学的一个新单词。每篇论文只写一个词，这些词会出现在下面的文字中。听录音的时候，听到手里纸上的字的同学会举起来给全班同学看，在第二次听之前把纸递给后排的同学，比如第一次一个同学认不出来。传给下一个学生，直到你听到为止。第二遍或者第三遍直到这一行最后一个学生听完，看哪一行完成的最快，每次都能听准单词，这一行就赢了。在课堂教学中使用这种方法，学生会很感兴趣，也会收到更好的效果。听完后问一问，答一答。试着使用这些新单词。然后把这些新单词写在幻灯片上，让学生把它们串起来，完成一篇短文。这样不仅能理解课文，还能培养听力，掌握新词汇。

3.寄语:游戏的目的是训练学生的听力，同时对学生的发音训练也有很好的效果。老师可以在课前准备一些句子。每句话的长度取决于学生的听力。句子要和听力中的一些重点相关，全班分成几个竞赛小组。活动开始时，老师在每组第一个学生耳边小声说了句话。然后，这个学生要迅速把这句话传递给下一个学生，传递的时候只小声说，然后依次传回来。两个人的交流时间要控制在几秒钟以内。最后一个听到这个句子的学生应该大声说出来，以便全班都能听到。然后，老师说出原句，根据每组最后一个学生说出的句子与原句是否一致来判断小组得分，从而在交流活动中训练学生的听说能力。