英语教学中如何吸引学生的注意力？如何让课堂更有趣？
一、营造轻松的学习氛围，创设贴近生活的教学情境。
上课长时间静坐容易引起注意力疲劳，孩子天性好动。所以在每节课开始的时候，我一般会用一些日常口语对话、唱英文歌、用英语数数、猜灯谜、绕口令、节奏感练习等活动，可以有效地把学生从10分钟的课间拉回课堂，一堂快乐的英语课就这样开始了！
在教学过程中，设计更多贴近教学内容的生活场景，满足小学生的兴趣要求。例如:数字、颜色、食物、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日及周围环境和社会生活。在教学中，老师不可能把真实的生活场景搬到课堂上，但可以模拟真实场景。小学英语教材的这些特点为教师创设情境提供了很好的素材。教师可以根据课本的不同内容，创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实场景。比如教动物单词的时候，可以把教室装饰成动物园，在门口写上“动物园”，在老师的墙上贴上小动物的图片或者挂动物玩具，旁边贴上相应的单词。告诉学生们，我们今天去动物园，看看哪个学生最了解动物！这样，学生可以很快掌握动物的单词。教师在教授学习用品、交通工具、动植物等单词时，应尽量通过实物或实物模型呈现单词。比如学习水果单词，让学生带各种水果，把老师的讲台装饰成水果店。在卖水果的场景中，学生不仅兴趣大增，还在不知不觉中学会了单词，真是一举两得！
二，多媒体技术教学的运用
心理学上也指出，小学生往往对新奇有趣的事物兴趣很大，学得很快。这有赖于我们英语老师的良好指导。在小学英语课堂教学中，教师可以恰当地运用现代教育技术，利用多媒体的优势，激发学生的学习热情，帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术，创设教学情景，可以优化课堂教学，有效培养学生初步运用英语进行交际的能力，激活儿童思维，促进学生综合能力的提高。随着教学条件的不断改善，一些学校的教室安装了多媒体操作平台。在我的英语课上，我充分利用多媒体的教学优势，结合教学内容设计一些图片让学生理解和使用，取得了很好的效果。有时候我还会利用实体展台的展示功能来记录学生的表演过程，让教室里的学生欣赏到舞台上学生的表演，同时也想去尝试，这样就形成了一种非常和谐融洽的课堂氛围，也在学生中形成了一种你追我赶的局面。