幼儿园大班数学教案“数字捉迷藏”
幼儿园大班数学教案“数字捉迷藏”1活动的目标；
1.能够仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色和数字的排列规律进行判断和推理，并尝试解决问题。
2.能够在活动中与同伴愉快合作，共同克服困难。
3.感受数字游戏带来的乐趣，体验游戏成功的快乐。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子的敏捷性和逻辑性。
5.让孩子理解简单的数学。
活动准备:
1.数字捉迷藏PPT课件。
2.8台笔记本电脑。
3.数字卡。
活动流程:
一、游戏导入
老师:今天，我们来玩一个关于数字的游戏——听数字，找朋友。老师说人数是几个，你就抱了几个好朋友。
第二，找数字的游戏
1.显示数字的图片(兔子，公鸡，帽子)
老师:你认为这是什么？这些图片有什么特别之处？这些图片都是由数字组成的。
老师:请两人一组在电脑上找出隐藏在这些图片中的数字。
2.幼儿两人一组自由操作PPT，完成找数游戏。
3.专注讨论，享受完成数字游戏后的喜悦。
三、根据游戏规则填写游戏的数字表格
1.用PPT展示数字表。
老师:这种形式中也隐藏着很多数字宝宝。仔细观察能发现什么？有些数字只露出一半，有些格子没有数字只有颜色。)
老师:这次，我们仍然是两人一组。每个人都要仔细观察桌子，根据数字的形状一个一个地猜测格子里的数字，然后在电脑上试着操作。
2.幼儿两人一组独立操作，找出对应格子中的数字，老师做简单总结。
3.继续播放课件，让孩子观察表格:表格有哪些不同？有哪些相似之处？
让幼儿根据格子的颜色相同，一步步推断格子中的数字，然后利用数字排列的规律大胆推断剩余的数字。
孩子们两人一组，一起找出表格中的数字。
4.专注讨论，在游戏过程中体验与同伴一起探索问题的乐趣。
第四，玩猜数字的游戏
1.展示完成的数字表格并解释游戏规则。
老师把这个表格里的所有数字做成数字卡。我让一个孩子从这些卡片中随意抽出一张，记住一定不能给我看，也不能大声说出来。然后我会问几个简单的问题，你可以看着表格回答，这样我就能准确的找出你抽的牌上有哪些数字。
2.演示游戏，孩子做游戏，师生互换游戏角色，让孩子充分感受到参与数学智力游戏的快乐。
动词 （verb的缩写）活动结束
老师:今天我们玩了几个关于数字的游戏。你玩得开心吗？觉得好笑吗？生活中有很多关于数字的游戏。我们可以和我们的朋友、父母一起探索数字的奥秘，玩更多有趣的数字游戏！
教学反思
大班的数学活动“数字捉迷藏”是我的第二次。这次吸取了第一次活动中的不足，进行了改进。
我把整个活动做得更细致，让活动更‘游戏化’，把‘捉迷藏’贯穿到底，数字不停藏，孩子不停找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始就要“藏”起来，这也是我上次活动所欠缺的。这次我把数字放在气球上，利用白板淡出和声音音效技术，让数字气球爆炸然后消失，达到隐藏数字的效果，更加神秘，孩子们的参与感也更强。数字已经藏了三次了~
兔子身上第一次隐藏了数字。数字组成的兔子，小朋友在找。在寻找它们的过程中，孩子可以学习谈论以自我为中心的上下，或兔子身体部位，并理解简单的方向。
第二次，数字被隐藏在表中。我用了遮挡技术。我展示了隐藏了一半数字的数字网格，这样孩子们就可以从中找出数字。孩子们根据数字中没有被隐藏的部分，分析并猜测这是哪个数字。活动气氛顿时好了起来。孩子们举手表达自己的想法，10的数字很快被全部叫出来。同时，孩子们通过说学会了方向词“行”和“列”。
第三次，我们用孩子们猜的数字表做了一个猜数字游戏。这个游戏充分调动了孩子们的积极性，巩固了新知识。
在最后一部分，我对孩子们提出了更高的要求，激发他们的探索欲望，孩子们也表示有勇气接受挑战。孩子们可以积极参与整个班级的活动。
幼儿园大班数学教案“数字捉迷藏”2的目标
1，激发孩子对数字的兴趣。
2.提高孩子用简单的方式表达数字位置的能力。
3.享受成功的喜悦，提高孩子的自信心。
活动准备:
PPT课件，数字兔子图片，数字表格，1-10数字卡。
活动过程
一，对话导入
1，告诉我生活中有哪些数字存在。
(公交车)(电影院门口的门牌号)
寻找图片和数字
1.找出图片中隐藏的数字。两个孩子一组，增强合作意识。找到这些数字，并把它们写在下面的方框里。
播放幻灯片。* * *在幻灯片中寻找兔子身上的数字。在搜索的过程中，号码的位置是由位置的描述决定的。
在表格中寻找数字
用准确的位置词通过隐藏的半数找出表中的整数。
(哪一行哪一列)(从左到右数)(从上到下数)
通过数字的排列找到其余的数字。
(序数排列法则)(同色表中的数字)(奇数排列法则)
数字游戏
出示1-10的数字卡，隐藏任意两个数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结出求数字的方法。
以6个孩子为一组完成数字猜谜游戏。
4.播放幻灯片4，玩一个更复杂的数字猜谜游戏。出口