最实用的游戏
当然，课堂上的“混乱场面”也是可以控制的，就是老师命令孩子们停止说话，保持安静。但强制之后，又可能回到原来的无序状态，这种情况会不断重复。针对这种情况，我向所有幼师推荐蒙氏教育中的“安静游戏”。
什么是沉默游戏？
让孩子有意识地控制自己内心的精神和身体，从而达到精神上的隔离。在人格形成的同时，感受平静祥和，让孩子发现平和是多么美好。
当我们认识到日常生活中的喧嚣、噪音、各种噪音，自然会去追求宁静。当孩子认识了自己，认识了自己以外的事物，就能提高尊重他人的精神。
“沉默”不仅仅是为了达到一种安静的工作氛围，而是与教育的内容有关。通过练习沉默，最重要的是让孩子体验到沉默有多美好。
孩子可以分辨外界的微小声音，感受自己的声音。时间长了，就能有精神自制力，明白自己的内心。所以要不断重复练习。
也许有的老师会说:“这只是个游戏。为什么听起来有点‘高’呢？我们通常玩‘木头脑袋’。”但是，说实话，孩子安静的时间不超过2分钟。
基本游戏练习模式
这个游戏是安静练习的指南，老师要根据适当的机会进行提示。
◆提示方式:群提示或群提示。
◆基本操作:
老师小声说:“双脚并拢，背部挺直，慢慢坐在椅子上，双手放在膝盖上。”"闭上眼睛，直到老师说睁开为止。"
②“听到什么声音？静静地听，听到就记在心里。”
3“听到老师说睁开眼睛后，轻轻睁开。”
◆兴趣点:
①宁静
(2)各种外界声音，如汽车的声音、人的声音、扩音器的声音、鸟的声音、雨点的声音等。
(3)自己的心跳。
◆游戏目的:
①增强自控能力。
②培养耐心。
◆注意事项:
在玩沉默游戏之前，孩子必须是完全控制的，也就是说，在完成日常生活教育练习的基本动作之后，能够完全理解所有的日常生活教育，有反复的自发练习，能够准确地表达自己的想法。
◆扩展活动:
(1)用手指示你的脉搏和心跳次数。
老师低声地一个个叫着孩子的名字，被叫的孩子轻轻地走到老师面前握手。
(3)利用机会可以作为疏散训练的指导方法。比如敌人来了，不要出声。
渐进式游戏练习模式
◆提示方式:小组提示或个人提示。
◆适合儿童:熟悉无声游戏的儿童。
◆准备:根据提示准备必要的道具。
◆基本操作:无声音。
(1)轻轻摆放桌椅。
(2)温柔地跟着老师走。
从椅子上站起来。
(4)备桌，轻便快捷。
◆听声音:
(1)钟声
(2)铃声
(3)乐器的声音
◆不发出声音的游戏:
看谁先笑。
(2)看谁先眨眼。
◆兴趣点:宁静
◆错误控制:有声音。
直接目的:了解宁静的好处。
◆间接目的:集中注意力，调整自己的动作。
◆注意事项:
教室混乱的时候，可以练习沉默，逐渐拉长练习时间。
心软
日常生活实践是蒙台梭利教育体系中最简单、最基础的部分，也是最重要的部分。老师们应该尽力设计一些日常工作来丰富孩子们的花园生活。
在日常生活教育中，教师要特别注意小动作的示范，从一开始就培养孩子有良好的生活习惯，不断地规劝和鼓励他们多练习，并给予适当的引导，用爱和耐心帮助他们成长，真正让孩子“从自信中产生能力，再从能力中产生更强的自信。”