大班教案:有趣的椅子
大班教案:趣味椅文章1活动设计背景
在日常活动中，孩子们经常喜欢玩教室里的椅子，有时倒着骑，有时跳上跳下，但我怕他们摔倒，总是停止活动。在健康的五大领域中有一课是关于如何玩小椅子的，所以我产生了这一课。
活动目标
1，探索各种椅子的玩法，发展孩子的平衡和跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2.培养孩子克服困难的精神和与同伴合作的意识和能力。
3.懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的安全意识。
4.愿意参加体育游戏，在游戏中体验奔跑追逐的乐趣。
5.锻炼平衡能力和快速反应能力。
教学重点和难点
教学重点:探索椅子的各种玩法，
教学难点:如何获得同伴的合作？
要准备的活动
小椅子，玩具麦克风，三色骰子，马球棒，音乐《花仙子》
开火车等。
活动过程
首先，开始部分
1，老师带孩子的音乐进会场热身。
2.播放幻灯片，让孩子们为今天的课寻找道具。
(请告诉小朋友小椅子怎么弹，老师会录下来。)
3、老师带领小朋友按颜色玩各种椅子。
(1)挥杆划行。
②设置三排。
③排长队
④摆动三次。
⑤反攻丝
折叠起来(看视频，学习游戏规则)
二、基础部分
三、游戏部分:
1，看视频介绍马球和游戏规则，发挥孩子的创造力，让他们找到合适的“马”——游戏用的小椅子。
比赛规则:两队在各自球门前排队，每队四人，每人一根棍子(注:用海绵包好以防意外)，骑一把小椅子倒过来做一匹马，把球放在两队之间，把球打到对方球门内为胜。游戏分两次进行，也可以根据孩子的数量增减玩家。
2.用三色骰子把队员请出来的时候，老师会和孩子们一起举行野外游行，让孩子们在比赛前练习骑术。
3.给获胜的队伍颁发奖牌，激发孩子的竞争意识。(三月)
第四，结尾部分:
1，让孩子表达此刻的心情。(老师用麦克风采访记者)
2.老师引导孩子想其他方法玩小椅子，可以在以后的活动中延伸。
教学反思
这节课的反思:整个课程安排的很紧，但是时间延长了近十分钟，孩子们的兴趣却丝毫不减。我不知道该怎么办。我只有延长待遇，下课后却被领导批评了。但是我觉得这节课的语言并不精炼，老师的语言应该对这个活动有很高的要求。作为健康课，我个人认为时间可以因地制宜，适当增加一些时间，不要在孩子方兴未艾的时候停下来。
大班教案:有趣的椅子2椅子是孩子们在幼儿园生活中最熟悉的朋友。他们已经对活动室里的椅子视而不见了，但当椅子从室内搬到室外，孩子们对它们的关注就不再“沉默”了。我们来看看大班有趣椅的教案。
活动意向:
日夜陪伴孩子的椅子是熟悉的东西，每天都和小椅子亲密接触。平时我发现小孩子喜欢把椅子当玩具，从椅子上跳下来，跨在椅子上，骑马。但考虑到教室内活动空间小，不安全，不允许孩子进行，但孩子玩椅子的兴趣始终浓厚。本着幼儿快乐游戏的原则，我结合大班幼儿的特点，利用幼儿园的椅子开展了这项活动。
活动目标:
1，通过玩椅子游戏，发展孩子的平衡跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2.在游戏活动中，适当选择积极探索一件事，多和运动一起玩。
3.培养孩子克服困难的精神和与同伴合作的意识和能力。
4.能够在跳远时站稳脚跟，并按要求保持平衡。
活动准备:
1，一人一把椅子，两首曲子。
2.活动现场有不少点组成一个大圈。
活动重点:通过游戏练习平衡跳跃能力。
活动难度:通过想象探索椅子的不同玩法。
活动流程:
一、导入:老师带领小朋友每人一把椅子进入会场，椅子放在一个圆点上。
老师:孩子们，今天我们要和我们的椅子朋友一起做游戏。我们走吧。
2.师:小朋友找一个小点放下椅子，站在椅子后面。
(孩子们放下椅子，站在椅子后面)
老师:现在小椅子就像小树一样。让我们去散步，在树林里跑步。(老师带领孩子们绕着椅子的曲线跑)
3.老师带领小朋友做椅子练习。
老师:请找把椅子坐下。现在让我们一起听音乐，做椅子练习。
第二，探索椅子的多种玩法
1，老师:你玩过椅子吗？
你用椅子玩了什么游戏？(请告诉2-3个孩子)
2.老师:有很多游戏可以和朋友坐在椅子上玩。让我们一起来试试。找一个空旷的地方，你可以一个人或者和你的好朋友一起玩。听到老师的哨声，把椅子移回圆点。
3.老师和孩子交流各种玩法:
老师:孩子们，谁来告诉我们你们刚才用椅子玩了什么游戏？能给大家看看吗？(老师关注孩子，表扬发现创新的人，关注游戏安全)
4.选择几种方式让孩子们一起玩
单人游戏:深蹲、单腿站立、骑马、跳过椅子、跨坐椅子等。
合作游戏:走独木桥、钻山洞等游戏。
老师:(让一个孩子演示)怎么做山洞？山洞在哪里？(邀请一个孩子钻山洞)好玩吗？谁来造这个洞穴？让男生们右手拿着椅子排好队，放下椅子搭个山洞。女生可以用自己的方式穿越洞穴。
(男生女生交流)
三、游戏:跳进河里【把两把椅子放回一起做成一条河】
1，老师:刚才，孩子们钻过山洞。看，我们前面有一条小河。接下来，我们将跳过它。老师让他的脚一起跳。谁想试一试？
请一个孩子尝试一下。老师会和孩子们一起示范和分解跳远的步骤:双腿微屈，手臂向后摆动，身体前倾，然后双腿伸直，手臂向前摆动，双脚向前跳跃，轻轻落地。
老师:孩子们，我们一起来试一试。(组织孩子分组，按要求跳河)老师个别指导。
2.[将四把椅子放回一起，形成一条稍宽的河]
老师:这条河太窄了，很容易跳过去。看啊！我们面前有一条更宽的河。孩子们，你能跳过它吗？(老师提醒孩子们跳远的要求，让他们按顺序跳河。)老师个别指导。
[将六把椅子放回一起，形成一条更宽的河]
老师:孩子们真的很棒。你想挑战更难的吗？谁敢试一试？老师提醒孩子们双脚同时跳！
孩子们跃跃欲试，孩子们分组自由练习！老师正在进行个别指导。
4.终极挑战:“让我们入关”，老师介绍游戏规则。
老师:来吧，孩子们，我们今天要做一个非常有趣的游戏，老师今天要带你们去海关！
我们面前有三条小河:这是小河，这是中游，这是大河。孩子过一关得一星，过两关得二星，过三关得三星。但是老师要求双脚同时跳才算成功！
(成功闯关的孩子会得到相应的奖励)
第四，放松活动和延伸:
1，老师:孩子们今天玩得开心吗？
那我们一起为自己加油吧！
2.老师:现在，请拿把椅子回到正题。
伴随着音乐做身体放松练习。
老师:让我们一起划回我们的椅子船吧！
老师带领孩子们回到教室，让孩子们在课后注意安全的前提下，思考如何用我们的椅子做游戏。
活动反映:
这个活动是根据大班幼儿的年龄特点设计的，通过不同的玩椅子的方式一步步实现这个班级的目标。
活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动，吸引幼儿积极热情地参与活动。因为椅子通常是用来坐的，而不是用来玩游戏的，孩子好奇感强，兴趣大，参与活动的热情自然就高。从简单的站、蹲、跳、蹦等活动。，慢慢过渡到在凳子上行走、跃起、跳跃等动作，让孩子对椅子有新的认识，进而发展到在椅子上保持平衡、高难度跳远等。，而且流程清晰简洁。
在课程资源的开发上，要给孩子提供一个开放的学习环境，因材施教，通过基本的身体技能来设计包括平衡、跳跃、奔跑等内容，让孩子一步步克服各种挑战，体验成功的快乐。
我觉得这个活动的好处是尽可能给孩子独立体验的机会，对孩子没有太多的限制，活动设计合理，基本达到了预定的教学目标。不足之处是教师缺乏较大的灵活性，对跳跃的示范动作不够细致。
大班教案:有趣的椅子3设计意图:
椅子是孩子们最熟悉的。在幼儿园，他们每天都和小椅子亲密接触。平时上课，发现小朋友喜欢把椅子当玩具，跳椅子，跨椅子，骑马。考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许孩子进行，但孩子玩椅子的兴趣始终浓厚。《纲要》还指出，要积极开发体育资源。学前教育课程的基本理念是以儿童发展为本。课程要满足每个儿童对安全健康、关心和尊重的基本需求，课程要适应儿童的学习特点和身心发展水平，激发儿童积极主动地学习。为了让孩子们充分利用小椅子玩各种游戏，与小椅子成为好朋友，培养孩子们勇敢、自信、创新的精神，在合作游戏中互相帮助，尝试自己解决活动中的问题，我以孩子的主动性为原则，结合本班孩子的特点，利用椅子开展这项活动。
活动目标:
1，探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳跃等动作。
2.喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和快乐。
活动准备:
1，若干把小椅子，四把大椅子，八面旗子(4红4黄)。
2.磁带:《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民的小骑兵》。
3.布局网站。(2个跨栏，4个平衡木，1个大椅子洞，最后一个小椅子上有两面不同颜色的旗子)
活动流程:
一、活动导入:
1，老师:首先，小朋友们，请过来跟老师做一些热身运动。请和我一起做这件事。(我会和你一起做这件事。)带领孩子跑来跑去，听音乐《兔子舞》。老师和学生可以自由做椅子练习。掀椅子，掀椅子，跟着音乐跳转圈，完成练习，“请跟我做这个”，老师坐在椅子上，音乐停止。
2.老师激发孩子探索椅子怎么玩的兴趣:孩子，除了做操，椅子还能怎么玩？请用你的小脑袋瓜想一想，看看谁更想玩。小朋友，可以自己玩，也可以和同伴一起玩。但是，老师要提一个小小的要求。当你玩的时候，你应该注意安全。
二、活动:
3、孩子每人一把小椅子，独立探索、行走、奔跑、跳跃等动作，并能合作把椅子拼起来做成跨栏、平衡木等。老师关注孩子，表扬发现创新的人，加强安全保护。
4、展示自己的玩法:幼儿单独展示自己玩椅子的方式，老师和其他幼儿给予肯定和表扬。
5.孩子们，你们很棒。你探索了那么多玩法，老师为你骄傲。让我们一起练习弹椅子，好吗？孩子们分成两组(由两位老师照看)，集体练习椅子游戏:跨栏、平衡木、跳跃和举杠铃。
6.孩子们，你们练得很好。让我们玩一个叫运动员比赛的游戏。你一定看过电视上的体育节目。电视上的运动员勇敢吗？他们在战斗中很勇敢。你愿意向他们学习，争夺冠军吗？让我们分组比赛(播放音乐:运动员进行曲)。
孩子们被分成四组，并说出他们的名字。红队、黄队、绿队、蓝队老师讲解打法，提出要求。儿童游戏:跨栏——平衡木——打洞，然后拿旗子，回来接力，交给另一个孩子。另一个孩子跑到目的地，拿着另一种颜色的旗子回来，以此类推，最早到达目的地。
7.最后，我们来玩一个小朋友很喜欢的游戏:抢椅子(个别小朋友可以休息)，最后赢的小朋友会得到奖品。
第三，结束阶段:
1，老师总结:表扬大胆勇敢，不怕困难，遵守规则的孩子，肯定所有的孩子。
2.老师喊着节拍，和孩子们一起做放松练习。
3.孩子们听着《我是人民的小骑兵》的音乐，做骑马动作，把椅子带出会场，活动结束。
四。活动的扩展:
1，让孩子以“玩椅子”为主题画画并展示出来，和家长一起欣赏。
2.在户外活动中，引导孩子继续玩“椅子游戏”。
活动反映:
1，大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他独特的年龄特征:有意的性行为开始发展；学会控制自己的情绪；在活动中学会交流；动作发展更加完善，体力明显增强。这些都说明这个时期的孩子更需要老师的引导。
2.对活动过程的反思:
(1)反思幼儿发展，大部分幼儿能主动参与活动，有的甚至能积极协助教师完成活动；有的孩子可以在活动中独立创造一些动作，使整个活动进行得很好；儿童的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的孩子也能参加活动，孤僻行为有所改善。
(2)对教师专业发展的反思。由于他们入园时我是班主任，所以对班里孩子的情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点、性格特点有全面的把握。从而把握教育内容的核心价值及其发展线索，以我们最小的支持促进孩子最大的发展。
(3)对师幼互动的反思。当个别孩子在活动中没有理解清楚老师的指示时，我亲自到他们身边进行讲解和示范，对个别达不到要求的孩子降低要求。大多数孩子都能配合老师的指令进行活动，所以活动能顺利进行。
3.对活动效果的评估。孩子们对整个活动的参与度较高，但对于一些正在快速发展的孩子来说，活动相对简单，所以存在个别孩子积极性不高的现象。在以后的活动设计中要充分考虑这一方面，让所有的孩子都能积极参与到活动中来。
4.如果再上一次这门课，我会更细致地考虑活动的方方面面，在基本活动的过程中适时提出一些活动的要求，让发展迅速的孩子充分参与到活动中来，比如让他们发出信号，指挥孩子活动的节奏。
大班教案:趣味椅4活动名称:
有趣的椅子
设计意图:
椅子是孩子们最熟悉的，每天都和小椅子亲密接触。平时上课，发现小朋友喜欢把椅子当玩具，跳椅子，跨椅子，骑马。但考虑到教室内活动空间小，不安全，不允许孩子进行，但孩子玩椅子的兴趣始终浓厚。班上孩子的动作都很发达。有些孩子受父母影响，对体育新闻有一定了解。他们知道许多运动员赢得金牌是为了给国家争光。《纲要》还指出，要积极开发体育资源。本着孩子快乐、开明、开朗的原则，我结合本班孩子的特点，用椅子来开展这项活动。
活动目标:
1，探索各种椅子玩法，充分锻炼平衡、跳跃等动作。
2.喜欢和同龄人合作，体验运动的挑战和快乐。
活动准备:
一些椅子、运动员进行曲和自制金牌(背面画有体育图标)
活动流程:
一、准备活动，引起孩子的兴趣。
运动员很棒。他们在运动场上赢得了许多金牌。让我们向他们学习。
孩子们学习做运动员的动作(跳水、举重、游泳等。)跟老师。
二、探索如何玩椅子(把椅子当跨栏、跳台、杠铃、平衡木)
1，孩子每人一把小椅子，独立探索、行走、奔跑、跳跃等动作，并能合作把椅子拼起来做成跨栏、平衡木等。
老师关注孩子，表扬发现创新的人，加强安全保护。
2.集中精神，说说自己是怎么玩的。
3，锻炼平衡能力，练习时从中画出一把小椅子，或者把椅子侧着向后翻，形成障碍，提高游戏难度。
4、休息，擦汗。
三、比赛:运动员拿金牌。
孩子们跳过跨栏，走过平衡木(由椅子制成)，赢得金牌。(演奏运动员进行曲)
第四，清理现场，结束。
大班教案:趣味椅子5一、设计思路:
“椅子”是孩子学习生活中离不开的好伙伴。通常很多调皮的孩子都喜欢有意无意的玩椅子游戏，比如骑椅子当马，摇椅等，但这些游戏往往因为安全方面的顾虑而受到限制。但是，孩子们玩椅子的兴趣一直很浓厚。为了满足孩子的好玩心理，通过椅子游戏练习孩子的跳跃、弹跳、平衡等动作，也激发了孩子勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。
二、活动目标:
1，体验多种玩法的椅子，用椅子练习跳跃、弹跳、平衡。
2、增强自信心，能克服困难，并且勇敢大胆的锻炼。
三、活动准备:
1，每把椅子，音乐。
2.活动现场有相当多的点组成一个大圈。
活动重点:
通过游戏练习平衡弹跳力。
活动难度:
儿童对跳跃动作的掌握。
四、活动流程:
(1)进入角色，热身运动老师带领每个孩子拿着椅子正点进入场地。
老师:孩子们，今天我们要和我们的椅子朋友一起做游戏。我们走吧。
2.师:小朋友找一个小点放下椅子，站在椅子后面。
(孩子们放下椅子，站在椅子后面)
老师:现在小椅子就像小树一样。让我们去散步，在树林里跑步。(老师带领孩子们绕着椅子的曲线跑)
(二)自由探索各种椅子的玩法。
1，老师:“除了我们刚才玩椅子的方式，你还有其他玩椅子的方式吗？找一个空旷的地方，你可以一个人或者和你的好朋友一起玩。听音乐并开始游戏。音乐结束后，将椅子移回原位。)
2.儿童可以自由探索2-3分钟
3.展示你的发现，引导孩子集体练习几个基本动作。(跳跃、跃起、平衡等。从上到下)
(3)椅子的组合运动
1，老师:“多把椅子组合起来，能有什么锻炼？”指导儿童椅搭建路径。
2、尝试各种障碍“路径”。
(1)把椅子依次挨着放。(穿过小山)
(2)依次把椅子放在地上。(练习平衡)
(3)把椅子放回一起，让出一条路。(跳过障碍)
(4)把椅子的一边摆成一条小路。(跨越或跳跃障碍)
(5)把椅子的一侧向上，两边的椅背形成一条路径。(跳过障碍)
3、游戏:抢着夺宝。
逐步提高路径难度，设置障碍，让孩子在成功冲过障碍后选择自己喜欢的奖品。
(4)放松练习
1，老师带领孩子放松。“我们玩得太开心了！我们跳支舞吧。”
2.培养教育:今天，我们的游戏是玩椅子。当你在家，老师和家长不在身边保护你在教室时，你认为玩椅子合适吗？让孩子知道，玩身边没有保护的椅子是非常危险的。
老师:时间不早了。我们慢慢开车回家吧！(孩子们每人拿一把小椅子，回到活动室。)
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动，吸引幼儿积极热情地参与活动。因为椅子一般是用来坐的，不是用来玩游戏的，孩子好奇感强，兴趣大，参与活动的热情自然就高了。活动由易到难循序渐进，让孩子对椅子有了新的认识，进而发展到椅子的平衡和高难度跳跃，让孩子一步步克服各种挑战，体验成功的快乐。老师授课时有明确的口令，整个活动过程清晰简洁。
本次活动的目标实现的很好，整个活动环节都是围绕目标设计的，环环相扣。我觉得这个活动的好处是，在活动的第一部分，让孩子自己去探索如何独立玩椅子，尽可能给孩子独立体验的机会，不会对孩子有太多的限制，活动设计也更合理。缺点是老师在椅子的组合运动上缺乏更多的灵活性，没有让孩子先去探索椅子制造的障碍，就直接给孩子演示如何通过障碍，跳跃的演示动作不够细致。另外，老师在指导孩子动作时语言不够精准，还需要思考如何体现孩子在活动中的主体地位。
大班教案:有趣的椅子第六篇一、活动目标
1.通过各种形式的信号玩抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏度和速度。
2.解决比赛人多座位少的问题，培养团结协作的意识和能力。
3.体验游戏中合作的快乐和成功的满足感。
二、活动准备:
1.材料准备:椅子、音乐、图标和与孩子数量相等的场地布置。
2.体验准备:我玩了抢椅子的游戏。
三、活动过程:
1.听信号并表演。
A.孩子听着欢快的音乐，围着椅子做相应的热身动作。
老师:好的。接下来，老师将测试你的反应能力。当音乐停止时，他会立即停止。
老师:孩子们听得很认真。现在我们需要孩子配合你的好朋友，听清楚老师的要求。(四手，头会，五脚，背靠背。)
总结:孩子们都很棒，反应都很快。
2.根据老师的口令玩抢椅子游戏。
请站在小椅子后面休息一下。看，小椅子上有什么动物？
老师:有小猫，熊和兔子。那怎么用动作表达这些小动物呢？
老师:现在，请仔细听老师的指挥。老师说开始，你就开始围着椅子跑。当老师说要抓小动物的时候，你会马上坐到那个小动物的椅子上，用行动表现出来。你明白吗？
B.孩子们根据老师的口令开始游戏。
c老师:孩子们做的很好，所以现在老师把孩子们分成四组，然后一两个组互相抢椅子，三四个组互相抢椅子。你明白吗？
D.总结。
老师:孩子们坐下来休息一下。告诉老师你是怎么快速抢到椅子的。
(仔细听，快速移动)
3.引导孩子探索在不同条件下可以坐下来。
a将椅子围成一个正方形，每只动物适当减少两把椅子，让孩子们抢椅子。
老师:老师，现在有几把椅子被拿走了，那肯定很快就有没有椅子的孩子了。仔细听音乐和老师的口令。音乐停了，哪个小动物会抢椅子？(玩2个游戏)
b鼓励孩子互相照顾，启发他们想办法让所有的孩子都坐下来。
老师:现在我要再拿走两把椅子。这个抓椅是有要求的。大家不仅要自己抢座位坐下，还要尽量帮助没抢到座位的孩子坐下。没有人能忍受，否则会被认为是彻底的失败。
c老师:怎么帮助没有座位的小朋友坐下？你们可以一起坐在椅子上。)
第四，庆祝胜利，放松心情，结束活动。
老师:谢谢大家互相帮助，在椅子少的情况下想办法解决困难。因为我们都是好朋友，一起庆祝吧。(听音乐放松活动)