董幼儿园大班教案
“洞穴”幼儿园大班教案1活动目标
喜欢参加音乐活动，感受歌曲的幽默和乐趣。
理解歌词，感受生活中不同洞的用途。
学唱歌，试着根据歌曲的句型来模仿歌曲。
要准备的活动
课件制作:歌曲《山洞》的音频、图片、图集；《窑洞》歌曲伴奏；《爱吃坑》组图。
活动过程
在对话中引入，引导孩子猜测“他们爱吃的洞”，激发他们的活动兴趣。
-你听说过“爱吃的洞”吗？
——“爱吃”会是个什么样的洞？
播放歌曲的音频“洞”，鼓励孩子猜测歌曲中“他们喜欢吃的洞”的含义，并展示图片“洞”以揭示答案。
老师可以反复播放歌曲，帮助孩子听清楚歌词。
——有首歌唱的是“爱吃的洞”。我们一起来听听吧。
-歌里唱的是什么样的洞？(爱吃洞)
-这些喜欢的洞都吞了什么？
你能猜出糖果火车吞了什么洞吗？(嘴，地道)
-有没有一个你喜欢吃的洞，在那里你可以吞下所有的垃圾？(垃圾桶)
再次播放歌曲的音频，播放歌曲图集《洞》，引导孩子进一步理解歌词，学习唱歌。
1.分句放歌，学唱。
——爱吃的洞吞了糖果火车。什么声音？一起唱。
-有没有爱吃爱吞所有垃圾的洞？什么声音？一起唱。
2.完整播放歌曲，引导孩子跟着唱。
展示“爱吃洞”组图，引导幼儿猜洞，模仿歌曲。
我们每天都会遇到很多洞。你知道他们藏在哪里吗？一起看看吧。
-图中的洞是什么？
-它喜欢吃什么？
-它会发出什么声音？
你能把它放进一首歌里唱出来吗？
活动扩展
区域活动
1.在音乐区放歌曲音频和图集《洞》，引导孩子进一步巩固歌曲。
2.在音乐区放上生活中常见的“各种洞”的图片，鼓励孩子继续模仿歌曲。
“洞穴”幼儿园大班教案2游戏目标:
练习钻追，训练孩子机智勇敢。
游戏准备:
一个空旷安全的地方。
游戏玩法:
请两个孩子扮成猫站在大圈里，让一半的孩子扮成老鼠站在大圈外面。其余的孩子站在大圈上，手拉手做栅栏。游戏开始时，老鼠要设法钻过栅栏，猫要追逐老鼠，被抓住的老鼠站在圆圈外面。抓到一定数量的老鼠后，游戏结束，重新开始。或者老鼠钻了十八圈没被猫抓到，游戏结束重新开始。
游戏规则:
老鼠一次只能钻一个洞。猫只能在栅栏外面抓老鼠。
活动反映:
“小老鼠钻山洞”是小班综合活动，主要训练幼儿身体和谐发展，同时感知洞的大小，增强幼儿间的合作游戏。
活动中，老师以猫捉老鼠的游戏为主线贯穿活动始终。让孩子用自己的身体部位创造各种洞。在活动中，教师可以通过要求个别儿童钻一钻来感受洞的大小。当孩子发现洞很小的时候，老师马上会问这样一个问题:“怎么做才能让洞变大？”？”自然就引出了下一个环节，“让孩子互相配合。“在合作中，老师表现出孩子们变成了不同的洞。比如:“两人洞”、“三人洞”、“四人洞”等等，同时引申为“人越多，洞越大；人越多，坑越多。
在活动中，老师可以让孩子们完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中。而且在最后一场猫捉老鼠的游戏中，把活动推向了高潮，孩子们的情绪在这次活动中始终处于一种非常快乐和活跃的状态，非常值得学习。
大班的孩子主要处于平行游戏阶段，平时孩子之间很少合作。这次活动促进了孩子们社会交往能力的发展，大大提高了他们的合作能力，这也是我们小班老师值得学习和借鉴的一个重点。
这是一个综合性的活动，教师设计的过程是递进的，环节是简单明了的。但缺乏重点，老师在游戏中的目标是让孩子的身体部位变洞。但在整个活动中，老师的注意力都集中在引导孩子用手换孔上，并没有完全放开孩子，用自己的其他身体部位去换孔。
“洞穴”幼儿园大班教案3一、活动目标
1，能理解故事，想象花果山水帘洞的场景。
2.根据故事，孩子们可以积极选择使用各种材料来装饰活动室。
3.有与同龄人合作和分组制作的意愿，体验其中的乐趣。
二、活动准备
1.花果山水帘洞布置美术资料:特大号塑料袋、各种纸张(彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸)、废纸箱、纸箱、丝带、剪刀、胶带、水彩笔。
2.用特大号塑料袋剪成长条，以瀑布形状挂在教室门口的门上。
3、猴子头饰。
4.欣赏VCD水帘洞的场景片段。
三、活动过程
1.小朋友欣赏VCD水帘洞的场景剪辑，讨论交流经验:老师:你见过瀑布吗？瀑布看起来像什么？
2.孩子们听故事:孙悟空被选为孙悟空是因为他跳进了郭华水帘洞口的瀑布。
a、老师:孙悟空跳进水帘洞看到了什么？(洞口瀑布、花草、松竹、铁桥、石碑铭)
老师:我们怎样才能在洞口做一个瀑布呢？怎么做？你认为什么材料合适？
c:老师:想想水帘洞里还会有什么？
3.和孩子讨论制作和布置水帘洞的场景。
a、让孩子一起自己选材料。
b、根据小朋友的意愿，分组制作水帘洞场景。
c、完成后，带孩子跳进洞里，按照孩子的意愿排列成品。
4.孩子们戴着猴帽，装扮成孙悟空在水帘洞与猴子共舞。
“洞穴”幼儿园大班教案4活动目标
1，通过观察，找出大书图中的“洞”。
2.知道大书中一些孔的用途。
3.尽量用完整的句子概括图片内容。
4.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
5.理解故事，大胆讲简单的事情。
要准备的活动
大书《洞在哪里》
活动过程
首先，展示图片并导入活动
“存钱罐上有个洞，这些画也有洞，老师。能找出来吗？”
第二，看大书，了解内容。
1，看第1-4页，总结内容。
(1)孩子用完整的句子概括图片内容。
(2)教师入职。
2.观看第5-7页以理解内容。
(1)“什么洞应该快速修复，为什么？”
(2)“小心你在哪个孔工作，为什么？”
(3)“为什么一个空洞能变成一只白兔？”
(4)“你往洞里一看，哪里知道自己没病？”
(5)“什么孔能吹出好音乐？”
(6)“哪里还有洞？”
第三，把书再读一遍，把整个故事讲出来。
活动评估
这节课，我要求孩子们仔细观察，找出图中的“洞”。在这个过程中，孩子们争先恐后地举起双手，开心地寻找“洞”。可见他们对此兴趣浓厚。找到“洞”后，孩子还能用完整的句子表达画面内容，真的很好。
“窑洞”幼儿园大班教案5的教学意图；
在生活中，孩子们经常会发现许多洞穴，他们对此很感兴趣。同时他们也会对自己的身体感兴趣，所以设计了这个活动。让孩子理解“包围”的概念，体验游戏的乐趣。探索解决问题的各种方法。
教学目标:
1.用身体的不同部位垒出大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性。
2.以适当的方式钻爬不同形状和大小的“洞”，提高肌肉耐力和身体协调性。
3.培养运动兴趣和习惯，体验和同龄人一起玩游戏的乐趣。
4.让孩子初步具备不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5.学会和同龄人谈判合作。
教学准备:
1，每人两份报纸。
2，会玩“城门几尺高”游戏，会读儿歌。
3、了解体育赛事。
教学过程:
(一)情景导入
1.老师和孩子们随着音乐拍手，走进活动场地。
2.孩子们散站着，师生们用运动会上各种比赛的场景热身。
合作学习
1，报纸钻孔。
(1)老师用身体打洞，引导孩子发现可以用身体的不同部位打出大小不同的洞。
(2)孩子用报纸钻老师建的洞。老师不断改变洞的大小和形状，鼓励孩子尝试改变报纸的形状来钻不同的洞。教师要观察孩子的操作，及时肯定孩子的行为，引导孩子的同伴互相学习。
(3)孩子用身体打洞。老师用报纸打洞，同时用语言表达孩子用身体的什么部位打洞，从而引导孩子做出和别人不一样的洞。
(4)小组活动，男生打洞，女生用报纸打洞，然后交换。老师参与孩子的活动，提醒总是保持某个动作的孩子改变动作，避免疲劳。
2.合作钻孔。
(1)两人一组，老师指导孩子们建造一个牢固的洞，孩子们可以通过这个洞钻孔。
(2)如何建一个洞让孩子通过，如何钻孩子才不会碰到洞？
(3)孩子要重新搭建和演练，老师要个别指导，鼓励能更好控制自己身体的孩子。
3.游戏:“城门有多高？”。
老师和一个孩子手拉着手组成一个城门，其他孩子鱼贯而入。
(3)伸展你的身心
1，深呼吸调整气息，坐下来拍打腿和胳膊，拍打对方的后背。
2.激发孩子对运动的热爱。
教学结束:
我们改了这么多洞，是不是都累了？让我们随着音乐放松，清理场地。结束活动。
教学反思:
这项活动发展儿童的身体灵活性技能。在身体的不同部位打不同大小的“洞”，充分利用孩子的“崇拜”心理，让孩子觉得老师很棒，可以跟老师学到很多有用的东西和好玩的游戏。体育是一门丰富多彩的学科，希望体育带给孩子的不仅仅是快乐，还有心灵的成长。在活动中探索不同形状和大小的“洞”，体验与同伴玩耍的无穷乐趣。奠定以后给孩子释放运动的激情。
“洞穴”幼儿园大班教案6活动目标:
1，能大胆说出画面内容，欣赏作品所蕴含的趣味。
2.根据顺序仔细观察画面中人物的动态和表情，充分发挥想象力。
3.在了解老鼠拿了蛋，钻进大象鼻子，被扔到草地的基础上，学习新的讲故事经验。
活动准备:
教学挂图对话卡
活动流程:
1，老师展示若干图片，引导孩子观察并初步学会说出图片内容。
(1)老师引导孩子们观察和理解许多图片中老鼠取卵、钻进大象鼻子、被扔到草地上的内容，并初步学会了讲述。
(2)老师总结图片内容，简单讲述。
2.借助对话卡，引导孩子丰富内容。
(1)出示老鼠说“嘿，我为什么飞了！”问:谁说的，为什么你知道是老鼠？
(2)出示空白卡片，引导幼儿猜是谁说的。发挥你的想象力:你认为大象会说什么？
(3)将空白卡片应用于其他图片:图片中谁没说过话？提醒孩子说话时注意语气、表情和动作。
3.展示“奇怪”的卡片，并引导孩子将它们应用到图片上进行叙述。
(1)小老鼠发现鸡蛋变成了鸡是什么感觉？老师出示单词卡“奇怪”，老鼠会说什么？
(2)你觉得这个“怪”可以放在哪个画面上？然后你要把这件奇怪的事情告诉我们所有人。你不能只是表现出来。想好了就举手。谁会？
4.根据故事的内容，请和你的同伴用完整的话讲述这个故事。