小班数学教案我们去郊游吧。
小班数学教案我们踏青1活动目标:
1，正确感知5以内的数，说出总数。
2.你可以根据不同的图，根据自己的“票”找到相应的位置。
3.能够积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
自制汽车5辆，每辆都有不同的水果图片和插图；孩子有一张不同水果不同数量的“票”(1 ~ 5)；4动物图片(每种动物的数量不同)；4 .公园景观图；音乐《我们去郊游吧》。
活动流程:
第一，进口
1，老师:今天老师开车带孩子们去郊游。你看，已经有好几辆车等着我们拉了。让我们数一数有多少辆车！(老师和孩子一起算)
2.让孩子们数一数每节车厢的座位数，并说出总数。
3.老师总结:原来每节车厢都有五个不能移动的座位。
二、基础部分
1，依果而坐。
老师:你应该乘哪辆公共汽车？秘密在你的票里，请看一看！
让孩子观察自己的车票，然后根据车票上画的水果，坐在车上画相应水果的图片。
放音乐《我们去郊游吧》，让老师和孩子一起打拍子。
2.展示公园景观图给孩子观察。
老师:公园在这里。你看到了什么美丽的风景？
3.按照票上水果的数量按1 ~ 5的顺序坐。
老师:逛完公园，老师想带大家去逛动物园，但是司机叔叔向小朋友提出了一个要求。让我们看一看。
展示图表1、请幼儿观察，引导幼儿理解图表的含义。
老师:这是司机叔叔要求大家按照1，2，3，4，5的顺序坐。也就是说，你的车票上有多少水果才能坐上这两个车厢的第一个座位？
请数一数你票上的水果数量，然后根据票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应的座位。
放音乐《我们去郊游吧》，让老师和孩子一起打拍子。
4.展示动物图片给孩子们观察。
老师:当动物园到了的时候，你看到了多少小动物？
5、根据乘车水果数量
老师:参观完公园和动物园，现在我们要回幼儿园，但是司机叔叔又给孩子们出难题了。让我们来看看。
展示第二张图，请幼儿观察，引导他们理解图的含义。
老师:这些图片中的点子代表数量，也就是说你的票上有几种水果，所以你可以用几种点子坐一辆车，不管是什么水果。
让孩子们数一数他们票上的水果数量，然后根据票上的水果数量找到相应的车。
放音乐《我们去郊游吧》，让老师和孩子一起打拍子。
第三，结束
老师:幼儿园到了。请一辆接一辆下车！
小班数学教案我们去郊游2活动目标:
1，正确感知5以内的数，说出总数。
2.你可以根据不同的图，根据自己的“票”找到相应的位置。
3.能够积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
自制汽车5辆，每辆都有不同的水果图片和插图；孩子有一张不同水果不同数量的“票”(1 ~ 5)；4动物图片(每种动物的数量不同)；4 .公园景观图；音乐《我们去郊游吧》。
活动流程:
第一，进口
1，老师:今天老师开车带孩子们去郊游。你看，已经有好几辆车等着我们拉了。让我们数一数有多少辆车！(老师和孩子一起算)
2.让孩子们数一数每节车厢的座位数，并说出总数。
3.老师总结:原来每节车厢都有五个不能移动的座位。
二、基础部分
1.坐据果老师:你该坐哪两趟车？秘密在你的票里，请看一看！
让孩子观察自己的车票，然后根据车票上画的水果，坐在车上画相应水果的图片。
放音乐《我们去郊游吧》，让老师和孩子一起打拍子。
2.出示公园的景观图，问孩子观察者:到了公园，你看到了哪些美丽的风景？
3、按照票上水果的数量，按照1~~5的顺序坐好。老师:逛完公园，老师想带大家去逛动物园，但是司机叔叔向小朋友提出了一个要求。让我们来看看。
展示图表1、请幼儿观察，引导幼儿理解图表的含义。
老师:这是司机叔叔要求大家按照1，2，3，4，5的顺序坐，也就是说你的票上有多少个水果坐在这两个车厢的哪个座位上？
请数一数你票上的水果数量，然后根据票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应的座位。
放音乐《我们去郊游吧》，让老师和孩子一起打拍子。
4、出示动物地图，儿童观察者:动物园到了。你看到了多少小动物？
5、根据水果数量司机:逛完公园和动物园，现在要回幼儿园，但是司机叔叔又给小朋友出难题了。让我们来看看。
展示第二张图，请幼儿观察，引导他们理解图的含义。
老师:这些图片中的点子代表数量，也就是说你的票上有几种水果，所以你可以用几种点子坐一辆车，不管是什么水果。
让孩子们数一数他们票上的水果数量，然后根据票上的水果数量找到相应的车。
放音乐《我们去郊游吧》，让老师和孩子一起打拍子。
3.结论:幼儿园到了，请一辆接一辆下车！
小班数学教案我们去郊游3一、活动目标:
1.通过游戏活动帮助孩子理解“1”和“多”的关系。
2.在快乐的情境中调动孩子参与数学活动的积极性。
二、活动准备:
1.Stud(大积木一个)2。小鱼和鱼竿3。猫头饰4。篮子5。音乐磁带6。模拟池塘。
三、活动过程:
(一)活动导入，激发兴趣
1.角色渗透
“我是猫妈妈。你是谁？”
2.一只母猫和许多小猫。
小猫们，我们乘小火车去森林里玩吧。(听音乐)
(2)划分树桩
1.森林在这里。有很多小树桩。有什么颜色？
2.一个* * *，有多少个小树桩？(富字:小树桩多)
3.一只小猫移动一个你喜欢的小树桩。
4.很多小树桩都去哪了？你搬了多少小树桩？(逐一提问)
总结:很多小树桩都是可以一个一个分的。
(3)鱼竿
1.你最喜欢什么，猫和婴儿？(小鱼、老鼠..)
我们去钓鱼吧。看，有多少鱼竿？(引导孩子说:很多鱼竿)
3.鱼竿:你拿了几根鱼竿？
总结:很多鱼竿都去哪了？原来很多鱼竿都可以分一个。
猫去钓鱼
1.池塘里有多少小鱼？(许多)
2.提个要求:一只猫宝宝抓到一条鱼。
3.手钓竿:一根钓竿变成了多根钓竿。
(5)收集小鱼
1.收集小鱼:我们把一条小鱼放进老师的大锅里煮。
2.引导孩子说:“我放了一条小鱼。”
3.猫妈妈的大锅里现在有几条小鱼？(许多)
总结:一条小鱼变成了许多小鱼。
(6)将小鱼分开
1.很多小鱼都煮好了，我们准备分着吃。
2.引导孩子说:“我拿了一条小鱼。”
3.猫宝宝，你拿了几条小鱼？总结:很多小鱼可以分为一鱼和一鱼。
4.现在我们在吃小鱼。那是什么味道？
(7)活动结束。
1.小鱼吃完了，我们要回家了。
2.放树桩:请把小树桩给妈妈，引导小朋友说，你给了几个小树桩？
3.总结:一个小树桩变成了许多小树桩。
4.坐小火车回家。