小班数学教案:感知4以内的数
小班数学教案:感知4以内的数1活动目标:
1，学习4以内的一致点数，根据标记说出总数巩固分类。
2.通过贴、数、说感知糖果的数量。
3.我喜欢参加做和玩的活动，对数数活动感兴趣。
4.让孩子理解简单的数学原理。
5.能够与同行合作，并尝试记录结果。
活动准备:
教具:糖罐有几个，一罐两个，一罐三个，一罐四个(红、黄、绿、紫)架子，分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片。
学习工具:
1，一根胶棒，几种各种颜色(绿、红、黄、紫)的糖果。
2.一张上面印着糖罐的纸。
活动流程:
1，通过“糖果”的游戏形式，学习4以内的一致点数。
(1)老师:老师今天带了好吃的。猜猜这是什么？让我们来看看。每个瓶子里有多少糖果？你怎麽知道？
(2)让我们用小手数数。集体学习手口一致点。
2.通过儿童自己粘糖果来感知4以内的数字。
(1)展示粘贴糖果的材料。
(2)老师示范制作方法:每个孩子拿一个小篮子，把糖果一颗一颗地粘在瓶子里，边粘边数，注意把胶棒涂在没涂的一面。
(3)让孩子数数，说:我的糖果瓶子里有多少颗糖果？你也可以数一数你伴侣的瓶子里有多少颗糖。
3.把糖葫芦送回家，练习按标记分类。
(1)介绍不同口味糖果的标签。
(2)让个别孩子说出糖瓶里有多少颗糖，并根据标记送到篮子里。
(3)集体送糖果回家。
4.总结:今天，所有的孩子都贴了不同数量的糖果，并送回家。你太棒了！老师还为大家准备了美味的糖果。我们一起来试试吧！
活动反映:
本次活动试图打破传统的教学模式，将数学活动与游戏活动融为一体，从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性...“对于数学活动的要求，教师给孩子创造一个有准备的环境，把抽象枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让孩子在轻松自由的环境中积极探索和学习。在活动中，让孩子在活动中感知4以内的数字，对能力弱的孩子给予适当的暗示。在最后一个活动中，根据班级中孩子对量的理解水平的不同，孩子可以自主选择适合自己水平的数字卡片，并找到相应的糖果，让不同水平的孩子在这个环节中得到提高，从而达到因材施教的目的。这项活动非常注重孩子的情感体验，让孩子在不知不觉中学习，在愉快的心情中体验数学活动的快乐。在教学过程中，让孩子以口、手、眼、脑为主要学习方式进行学习，让孩子对学习产生兴趣，从学习中有所收获。
小班数学教案:感知4 ^ 2以内的量活动目的:
1.在游戏活动中引导孩子感知4以内的数字，并根据数字拿东西。
2.培养孩子初步的分类能力。
活动准备:透明袋若干(带2-4个点)；红色、黄色和蓝色的糖果；四张平绒动物卡；商品的价格是三；
活动指南:
1.小猪的“旺旺食品店”即将开业，激发孩子的兴趣。
“我是一只快乐的小肥猪。我的“旺旺食品店”今天下午开门。食品店的糖好看吗？那是什么颜色？我一个人做不到。你看，我的好朋友都来帮忙了。”(兔子，小狗，小猫)
“有多少只兔子？多少只小狗？多少只小猫？”
“招牌上的两只兔子一样多？谁和谁一样有三只小狗？四只小猫和谁一样多？”
“小动物们说要帮小猪装糖。孩子们愿意一起帮助小猪吗？
2.帮助猪包装糖:
(1)“包装时，孩子首先要看袋子上有多少个点？那是什么颜色？然后放点一样多的糖，颜色一样。”
(2)“孩子们装好糖果后，可以和附近的朋友说:我装了什么颜色的糖果？还可以互相检查是否安装正确。”
(3)让孩子先互相交流:我包了多少种颜色的糖果？请在小组面前介绍一些孩子。(老师提醒孩子们完成他们的句子)
3.帮助小猪根据货架上的标记将糖果分类。(难度)
(1)请看一下架子上的标记。(带糖的卡片标记，数字2、3和4)
(2)货架有几层？每层都有什么标志？(不同颜色)
(3)提出糖果摆放的要求:两个糖果放在和它一样多的架子上，红色的糖果放在红色层上。
(4)根据标记对儿童进行分组。
4.游戏:找朋友
“孩子们帮猪把糖分的这么整齐。猪说谢谢你们，孩子们。今天下午我们在食品店玩游戏，你开心吗？那我们来唱首歌庆祝食品店开张，好吗？”
游戏规则:老师唱三个朋友围成一圈，三个朋友就手拉手围成一圈。
5.活动扩展:
(1)饭后请检查食品店的糖果。
(2)下午邀请孩子去食品店玩游戏。
小班数学教案:感知4-3活动设计意图内的量；
《纲要》指出:“幼儿可以从生活和游戏中感受到事物的数量，体会到数学的重要性和趣味性”。数学来源于生活，应用于生活。对事物数量关系的感知和对4以内物体数量的一致计数是小班幼儿的重要目标。这节课，我注意从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数字，通过游戏让孩子学会一致地数手数嘴，并根据数字匹配相应的物体。
活动目标:
1感知4以内的量。
2能熟练地将点卡与实物搭配。
对参加数学活动感兴趣。
4.培养观察、比较、反应的能力。
活动准备:
每人有一张点卡和一张门票(印有小动物不同的创意和编号)。
活动流程:
一、孩子的第一次尝试(点对点)
小朋友，今天我们要去很远的太保公园玩。我们将乘公共汽车去。既然老师已经买了票，我们每人买一张吧。
请你看看票上有什么好吗？(想法)，现在请跟着老师上车。嘿！座位上有什么？(想法)，那么请考虑一下。你应该采取什么立场？为什么？
3.孩子们根据票寻找座位。小朋友，你为什么坐这个位置？你对你的票有多少想法？座位上有多少个创意？
现在，孩子们，让我们自己看看票上是否有一些想法，它们和座位上的想法一样吗？如果不一样，赶紧找和你票上一样多的点子坐下来。我们的车就要启动了。
5.老师扮演司机，一边握着方向盘一边读儿歌:车，滴滴滴滴，往东开，往西开，红灯停，绿灯前进。
二、儿童第二活动(点与物匹配)
1.这里是太保公园。我们下车玩一会儿吧。
春天到了，我们的太保公园真的很漂亮。我们首先看到的是梁金山爷爷的画像。我们来看看有多少肖像。
(1)，能表达多少种思想？(1)我们来到了武侯祠。有两只可爱的狮子。有多少？
(2)用多少想法来表达？春天到了，我们的老师来给小树浇水了。让我们数一数有多少老师。(3位数)用多少个点来表示？(3).路边的小花也开了。有多少？(4朵花)，用多少分来表示？(4).我们公园里也有许多动物。一只孔雀能代表多少分？请用同样的想法提高门票。两只熊猫，用多少分来代表？请用同样的想法提高门票。三只犀牛，用多少分来代表？请用同样的想法提高门票。四只长颈鹿，用多少分来代表它们？请用同样的想法提高门票。
三、儿童第三次活动(匹配物体和想法)
孩子们，时间快到了。我们要回家。还有一张大家回家的票。现在请过来拿吧。
仔细看看。和刚才的票有什么区别？你的票上有什么？让一个孩子说，如果有两个草莓，这两个草莓应该放在哪里？(在2个点的位置)为什么？因为两个草莓用两个点来代表，所以应该坐在两个想法的位置上。现在，孩子们，让我们看看你们的票上有什么。仔细想想你应该坐在哪里，然后坐下。
3.孩子们寻找他们自己的座位。
评论一下，小伙伴，你坐在这里干嘛？孩子说出原因。
孩子们都找到了自己的位置，这很好。现在让我们出发回家吧。
老师又扮演司机，一边握着方向盘一边读童谣:车，滴滴滴滴，往东开，往西开，红灯停，绿灯动。
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
小班数学教案:感知4个活动目标内的量；
1，4以内的数，能数出一致的数，说出总数。
2.体验和同龄人一起玩数学游戏的乐趣。
活动准备:
1，草地(8草)
2.一只小绵羊，一张小桌子，四个小凳子，两个花瓶，一部电话，三个杯子，四个球，四辆汽车和四篮子玩具。
3.四棵树
4.徽章:一点2，两点2，三点4，四点10。
活动流程:
首先，看一看，说一说，感知4以内的数字。
1) 1.今天喜洋洋邀请我们去参观羊村。我们走吧！(听音乐)
2.羊村来了。请找把椅子坐下！
3.让我们看看谁来欢迎我们了。孩子们，你们好，我很高兴。依次给我看美羊羊和沸羊羊。
4.这里有多少只小绵羊？我们一起数一下:1，2，3，还有我？(懒羊羊展示)
5.现在有多少只小绵羊？四只羊宝宝可以用数字代表多少只？
2) 1.我们看看杨村还有什么。
2.谁想上来数数？
3.总结:第二类。孩子们太聪明了，他们把羊村里的所有东西都数了一遍。
二、送礼:从物件到理念
1，来羊村做客，我们还给羊宝宝带了礼物。你有什么礼物？
2.看啊！我胸前有三个点。我应该去哪个篮子拿礼物？对了，去那个有三个点的篮子。
3.我应该把它给谁？给三点的沸羊羊。
4.谁先送？请一个孩子演示。
5、小朋友先看徽章的圆点，拿礼物给羊宝宝！
6.看看送的对不对。
三、游戏:“捉迷藏”(从点到数)
1，小朋友很棒，羊宝宝真的很开心，还想和我们玩捉迷藏。
2.喜羊羊躲在大树1的地方，美羊羊躲在大树2的地方，沸羊羊躲在大树3的地方，懒羊羊躲在大树4的地方。
我的徽章上有三个点。我应该躲在哪棵树后面？真聪明。我应该躲在沸羊树后面。
4.谁想试试？请一个孩子演示。
5.你太棒了！找个合适的地方躲起来，免得被大灰狼吃掉！
6、好！看徽章上的点，找到正确的树，然后藏起来！
7.灰太狼出来了:这些小羊在哪里？这次我要饿肚子了！
8.孩子们，大灰狼不见了。出来吧！现在和你的好朋友交换徽章，我们再来玩一次。
9.你真的很能干。大灰狼没有再找到我们。我们回家吧！
小班数学教案:感知4-5个活动目标内的量
1.引导幼儿正确感知4以内的数量，按照相同的数量进行分类，将相似的物体与相应的数量相匹配。
2.通过尝试活动发展孩子的思维、理解和动手操作能力，培养孩子的尝试精神。
要准备的活动
1.现场有4只画有L ~ 4点的小动物。
2.一套教具:4台投影仪、录音机、磁带、幻灯片。
3.一套学习工具，动物印章，印泥，食物，卡片和卡片。
活动过程
一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导孩子感知4以内的数字。
1.听音乐《骑马》，参观动物村(附音乐)。小猫、小狗、小鸡和兔子的家依次被投影。让孩子们谈论有多少小动物。可以用多少张牌来表示？动物之家的标志是什么？
2.试着根据动物的数量来模仿动物的叫声。
3.小朋友根据卡片的数量找到相应数量的小动物，拿走相应数量的动物喜欢吃的食物。对于能力弱的孩子，老师给予适当的暗示，比如拿四个萝卜换四只兔子。
二、小朋友玩“找小动物回家”的游戏
让孩子在活动中感受4以内的数字。老师要注意孩子们是否根据脖子上戴的卡片找到相应数量动物的家，并给动物送去相应数量的食物。观察孩子的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的暗示。
三、游戏《小猫小狗小刺猬》
脖子上戴着1 ~ 4卡片的小朋友可以自由组合，随着音乐的声音玩“小猫、小狗、刺猬”的游戏，结束本题。
附:
“猫、狗和刺猬”游戏
玩法:四个孩子一组，请一个孩子蒙着眼睛蹲在圆圈中间，另外三个孩子手拉手走，读儿歌:“猫、狗、刺猬，请猜猜我是谁。”读“谁”这个字的时候，圈里的小朋友站好，让圈中心的小朋友摸一下，说出谁被摸了。