小班小马过河音乐教案
小班小马过河音乐教案1活动对象:
1.感受音乐中ABA的结构，感受音乐A和b鲜明的音乐形象。
2.引导孩子听“骑马”和“鞭打”的短语，并用动作表现出来。
3.体验游戏中紧张和放松带来的快感。
活动准备:音乐
活动流程:
首先，静静地欣赏音乐。
(1)老师:老师的音乐里藏着一只小动物。你能帮助老师找到它吗？
(2)完整播放音乐。
(3)老师:请告诉我老师的音乐里有什么动物在玩游戏。
老师:你想知道老师的音乐里小马在弹什么吗？听完老师的故事你就知道了。(老师讲故事)
第三，完整地听音乐(第二遍)，引导孩子感受音乐中ABA的结构。
老师:这首曲子也是讲“小马过河”的故事。现在请大家再仔细听一遍音乐，听哪首曲子是关于小孩骑马的，哪首曲子是关于小马过河的。(老师用A段的音乐做跑马和鞭打动作，用伸展手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的方式表达B段的音乐。)
第四，分段欣赏。
一段音乐:老师:请听这段音乐。小马在做什么？如果你听到了，请跟着音乐走。(教师带领孩子做动作，重点是引导孩子一边做“鞭打”动作，一边配合音乐发出“驱赶”的声音。)
第五，欣赏B段的音乐:
(1)老师带领小朋友用手臂做木桥，手指在手臂上爬行，感受B段音乐缓慢而稳定的节奏。
(2)启发幼儿用不同的身体部位做一座木桥，并用B段的音乐展示..
6.请小朋友站起来，老师会带领小朋友跟着音乐做动作，感受整首歌。(原位)
七、游戏:小马过河
(1)老师:小朋友，我们来玩小马过河的游戏吧！但是如果没有独木桥呢？看看我们身边有什么可以用来搭木桥的？(启发孩子用椅子搭建木桥)
(2)教师带领幼儿完成游戏。
(3)组织孩子讨论过桥的安全性。
老师:独木桥很窄。小马过桥时应该怎么做才不会掉进河里？(小心翼翼，一个接一个...)
附有故事梗概:
马厩里住着许多小马。一天，小马想出去找妈妈。他们快乐地跑啊跑！小马跑啊跑，突然被一条河挡住了去路。这些小马真的很想去袖手旁观河。河水很深，水流很急，他们怎么过河呢？突然，小马发现河上有一座小木桥。小马们高兴极了，立刻走了过来。每个人都小心翼翼地走过独木桥。过了木桥，小马继续疾驰，很快回到妈妈身边。
课后反思:
小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节优质音乐课。活动之前，我先根据我们班的情况修改了整个教案，让这个音乐活动更适合幼儿园。“小马过河”是音乐欣赏活动，欣赏云南民歌《让马骑山歌》。老师根据这首歌创作了一个故事，让孩子们在音乐中扮演小马，并根据音乐情境进行表演。
整个活动进行得很顺利。在活动中，我尽力调动孩子们的积极性，让孩子们喜欢并愿意参与到活动中来。首先，我让孩子们安静地听这首歌，然后我再放一遍音乐。在音乐中，我讲述整个故事，让孩子们重新感受音乐。之后我分段讲解，让孩子更透彻地理解整首歌。最后以游戏的形式，我让孩子们表演小马，在活动中再次表演音乐。
在整个活动中，我还有很多不足。我应该多放手，让孩子自己去感受音乐。而且，我对整个音乐课的把握有所提高。
小班小马过河音乐教案2活动目标:
1，愿意听故事，感受故事生动有趣的情节。
2.理解故事内容，初步理解深度的含义，明白深度不是固定的，而是随着比较对象的变化而变化，明白深度的相对性。
3、思维积极，能大胆地用语言表达自己的想法。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动的重点和难点:
活动重点:愿意听故事，感受故事生动有趣的情节，能够大胆地用语言表达自己的想法。
活动难点:理解故事内容，初步理解深度的含义，理解深度的相对性。
活动准备:
场地准备:孩子们坐成半圆形。
体验准备:孩子们学习骑马跑的节奏
材料准备:多媒体课件、各种小动物头饰(每人一个)、玩具小马、录音机“√”“各一个牌子。
活动流程:
第一，情境引发兴趣
1，小朋友跟着音乐《马儿跑》学习马儿跑进活动场地。
2.展示玩具小马
老师:刚才我们在这里学了什么动物跑？我这里也有一匹小马。今天我要讲一个关于小马的故事。
第二，欣赏故事，理解内容
1，使用多媒体课件，理解故事内容(分段、情节)
老师动情地讲述故事，直到“小马赶紧停了剧本，不知道怎么办”来体验小马当时的矛盾心情。
问题:①故事里是谁？
②小马遇到了什么困难？
牛叔对小马说了什么？
(4)松鼠说了什么？
⑤小马会怎么想？它会做什么？
孩子们讨论并回答。
2.老师一边操作课件一边继续讲故事，直到“我还没想好”
问题:这条河是深还是浅？
引导孩子讨论。
(意图:儿童的语言是在使用中发展的。设置开放式、启发式问题，引导孩子积极动脑，感受故事的曲折。目标要落实，为突破困难打下基础。)
3.老师继续讲故事，直到“没有松鼠说的那么深”，引导孩子体验深度的相对性。
问题:①为什么奶牛和松鼠是对的？
②小马后来做了什么？它是怎么找到这条河的？
幼儿讨论回答，老师总结幼儿理解和感受语言活动的乐趣。
第三，奖励故事，扩大经验
播放故事录音，利用多媒体课件完整播放故事内容，帮助孩子理解故事内涵。
提问:
1.这个故事的名字是什么？
2.故事里你喜欢谁？为什么？
3.如果你是那匹小马，你能过河吗？如果生活中遇到困难，你会怎么做？
幼儿讨论与回答(设计意图:通过一个完整的故事转移到幼儿自身的生活体验，突破重点，回应难点。)
第四，享受游戏活动。
1，老师讲解游戏规则。
老师展示小动物的头饰，让孩子自由选择一个头饰，并出示“√”“的标志？”。在屏幕上展示一条小河的图片，引导孩子观察。能过河的小动物站在“√”标志下，不能过河的小动物站在“？”在标志下面。
2，小朋友玩1次，互相交换头饰，玩两次。
3.像动物一样走路(戴头饰的动物)离开活动室结束活动。