中学音乐活动的启动和停止教案
中学音乐活动起止教案1活动目标:
1，通过耳朵判断音乐的开始、进行和停止，进而指挥身体的运动，训练孩子的听觉灵敏度、听觉和运动感觉协调反应能力。
2.养成听音乐信号，指挥自己活动的好习惯。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动的重点和难点:
听音乐信号，指挥自己的活动。
活动准备:
录音机、磁带、藤圈、沙锤、弦铃。
活动流程:
首先，向老师和学生问好
第二，音乐欣赏
1，听音乐《开始和停止》，引导孩子发现音乐的特点:音乐反复开始，突然停止。
2.让孩子们谈谈你对这段音乐的看法和你能做些什么。
第三，现场活动:
1.在“开始和停止”的音乐中，孩子们拍手跺脚，捕捉音乐开始和停止的信号。
2.尽量跟着音乐用各种有趣的声音唱。
3、老师的指挥，孩子尝试用沙锤和弦铃配合音乐。
但一切有趣的行为都必须听从音乐的指令:音乐开始，各种行为开始；音乐不停，行为不停；当音乐突然停止时，各种行为要像突然停止一样迅速停止，停留在停止状态等待音乐再次开始。
四、活动范围更广:开车。
第五，结尾:小朋友开车出活动室。
活动反映:
音乐活动《起止》旋律欢快有趣。孩子特别喜欢，参与度很高。活动中最重要的是让孩子用耳朵认真听，听音乐的开始、进行、停止，提高听觉反应，然后用听到的东西来指挥身体动作，让孩子学会听音乐信号指挥身体动作的好习惯！这次活动我最注重的就是让孩子们真正体验到音乐带来的快乐！享受和同伴一起玩游戏的乐趣。我觉得我达到了这个目标，孩子们也乐在其中。
中学音乐活动的开始和停止教案2活动目标
1.通过耳朵判断音乐的开始和停止，可以感知到音乐具有反复开始和突然停止的特点。
2.在游戏中，孩子们试图指挥身体运动，并训练儿童的听觉灵敏度，协调听觉和动觉反应的能力，以各种形式表达开始和停止这种音乐的特征。
3.通过感受和表达音乐，体验和同龄人、老师一起玩游戏的快乐。
4.活动中，孩子们听音乐，表演大胆的游戏。
5.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
要准备的活动
音乐MP3、图形粘贴(红色和绿色)和一个方向盘。
活动过程
第一，进口(儿童进场)
二、谈话:
通过交谈启发孩子发现生活中的“起止”事件。
1，老师:孩子都在车上了。司机看到绿灯应该怎么做？看到红灯了吗？(强调在红灯时停车)
2.老师:妈妈平时用什么给孩子洗衣服？我怎样才能让洗衣机转动？怎么才能停下来？
3.老师:我们的孩子平时喜欢听音乐(出示录音机)。我们怎样才能听音乐？当我们按下开始按钮时，录音机将播放优美的音乐。当我们再次按下停止按钮时，音乐将立即停止。让我们试一试，好吗？
4.老师:你在生活中还发现了什么可以突然开始然后马上停止的事情？
儿童讨论:如灯、门、洗手的水龙头等。
第三，感受音乐
1，听“起停”的音乐，引导孩子发现音乐反复起停的音乐特点。
老师:今天，老师给孩子们带来了一首优美的音乐。后来，当我们听音乐时，我们应该仔细认真地听。这首曲子和我们以前听过的有什么不同？有什么比较有意思的？以后告诉我。
老师:这首曲子和我们之前听的那首有什么不同？
师:对，这首歌表现了我们刚才说的。好像是司机叔叔遇到红灯停了，看到绿灯往前走，红灯停了，绿灯亮了再往前走。这首歌还可以玩很多游戏。让我们随着音乐先玩伸出手的游戏吧！
第四，音乐的表现
1，拍手
老师:让我们洗一下小手。和老师一起去厨房做一道好吃的菜。音乐开始开煤气，音乐结束关煤气。
(总结评价游戏，品尝美食)
(强调音乐停止，动作立即停止)
两人一组玩腕花游戏，转圈表演。
3.孩子们创造游戏
4.开车去郊游
我们已经吃完了。还找了个伙伴一起玩。现在叫上我们的搭档兼好朋友坐老师的大巴去郊游。途中我们会看到很多美丽的风景，音乐停了我们会停下来拍照。我们要摆出一个你们喜欢的漂亮手势poss，在场的老师要给我们的孩子拍照，但是老师要求每个手势都不能重复。走，我们上车去郊游吧。
动词 （verb的缩写）活动结束
我们对今天玩的音乐游戏满意吗？我们知道音乐有起停的特点，我们的孩子也可以在音乐中快乐地表达自己。刚才很多老师给我们拍了很多好看的照片，我们都很欣赏。
活动反思
中产阶级的孩子对音乐的理解往往是直观生动的，事先没有太多的准备和引导。通过老师的一些引导，我们可以用肢体动作和表情来表达我们对音乐的理解。
音乐活动《起止》旋律欢快有趣。孩子特别喜欢，参与度很高。活动中最重要的是让孩子用耳朵认真听，听音乐的开始、进行、停止，提高听觉反应，然后用听到的东西来指挥身体动作，让孩子学会听音乐信号指挥身体动作的好习惯！这次活动我最注重的就是让孩子们真正体验到音乐带来的快乐！享受和同伴一起玩游戏的乐趣。我觉得我达到了这个目标，孩子们也乐在其中。
经过这次活动课，我深有感触。作为老师，我必须有很深的音乐素养，把握好音乐的节奏，才能更好地用引用的音乐带孩子做游戏。在这次游戏活动中，我对音乐的理解很低，导致游戏活动不尽如人意。因为对于如何带好一场音乐活动，我并没有太多的思考和想法，我现在要做的就是听其他老师的，多听，多尝试，多反思。以后我会继续学习音乐知识，提高音乐素养，在教学上有更深的研究。我认为我的音乐教学能力会得到提高。