幼儿园社会领域教案
幼儿园社会领域教学计划1社会活动；
夸夸我和我的好朋友。
(1)活动目标:
1，大胆展现自己的优势，有自信。
2.学会正确评价自己和他人，愿意向同龄人学习。
(2)活动准备:
每个孩子找出自己的优点和善行，用简单的符号记录在心形的招牌上。
为每组设置一个优势展示表。
(3)活动过程:
1，活动导入
以参观儿童优势展示平台的形式介绍活动，激发儿童参与活动的兴趣。
2.求讨论
讨论小组交流的方法和要求。幼儿做总结:在小组活动中，要依次互相介绍，说话要大声连贯，认真听讲，互相补充雨滴，最后选择一个幼儿在班里发言。
3.儿童交流
(1)孩子群体交流。鼓励孩子愿意展示自己的优点和善行，并发现他人的优点和自信。
(2)小组交流:以“我是一个有能力的孩子”或“我做过的好事”为话题结合录音图表，引导孩子大胆地依次分组介绍自己的优点和长处，其他孩子可以补充，帮助能力弱的孩子发现自己的长处。
(3)班级交流活动:每组代表结合班级记录介绍自己和孩子的优缺点。
4.赞美你的好朋友
(1)引导孩子说:其他孩子平时都做过什么？有哪些优点是你应该学习的榜样？
(2)评价活动:你认为孩子哪里好？向孩子学习什么？引导儿童
学会正确评价自己和他人，愿意向同龄人学习。
老师总结:每个孩子都有自己的优点和长处。他平时要互相学习，做一个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。
(4)活动延伸:
引导孩子欣赏别人的优点，敢于承认自己的缺点。
幼儿园社会领域教学计划2活动目标
1，学习简单的手语动作(你好，我很好，谢谢)并知道它们的意思。
2.了解聋人使用手语与外界交流，培养对聋人的爱和尊重。
要准备的活动
1，手语新闻视频。
2、一个耳塞。
3、儿童书籍
活动过程
1.让孩子看手语新闻视频，进入活动主题。
(1)老师:今天老师给大家带来了一段新闻报道的视频。这篇新闻报道和一般的新闻报道不太一样。你觉得有什么不同？
(2)孩子看完新闻视频后回答。(视频中，有人在用手比划，有人在比划。)
2、引导孩子了解聋人，并体验他们的感受，培养孩子对聋人的爱。
(1)老师:手语新闻是给谁看的？(聋哑人)
老师:因为聋人听不见，所以学不会说话，只能用手语和别人交流。
(3)引导孩子体验聋人的感受。
老师:请戴上耳塞，体验聋人的无声世界。
②孩子要戴耳塞。老师弹钢琴等。让孩子听一听，说说戴耳塞后的感受。
老师:请找一个小伙伴，试着用手语和他说话，看他能不能听懂你的话。
4孩子找小伙伴玩游戏。
(4)老师总结:聋哑人既不会听，也不会说。在社会上，他们总是处于弱势地位，所以我们在生活中要多关心、帮助、尊重他们。
3.学习简单的手语，知道几种简单手语的意思。
老师:请打开书，看看孩子们在做什么手势。快来学习吧！
(2)孩子读童书，模仿各种手语手势。
(3)老师:你知道你刚学的这些手语是什么意思吗？请听老师讲，看看老师是怎么做的。如果食指指着你-你，竖起大拇指-ok，以此类推。
(4)幼儿跟随老师，理解这些手势的含义。最后老师会把所有的动作一起做，一边做一边引导孩子连贯的说话和做。
5]让孩子找一个小伙伴练习刚学的手语。可以多次交换朋友练习。
幼儿园社会领域教案3活动标题
相信自己，我能行。
活动目标
1，借助视频中米卡和妞妞的故事，让孩子知道遇到困难不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己，相信自己能行。
2.在活动中体验自信的力量，鼓励孩子勇敢面对生活中的困难，积极想办法解决困难，取得成功。
要准备的活动
《相信自己，我能行》故事视频，《相信自己》歌曲，小镜子。
活动过程
先直接介绍，看视频第一部分“相信自己，我能行”。
讨论:在小动物学校里，所有的动物都画了自己喜欢的东西，鹿老师夸大家画得很好。但是米卡熊怎么了？为什么米卡不开心？米卡后来成功画出小飞机了吗？他的表情怎么样？如果你是米卡，你不会画飞机的翅膀，你会怎么做？
二、用“克服困难的魔法歌”激发孩子欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励他们大胆地跟着唱。
第三，看视频第二部分“相信自己，我能行”。
讨论:小动物在踢角球。为什么兔兔和牛牛不能参加？你愿意帮助兔兔勇敢参与吗？云母熊和鹿老师是怎么帮助小兔子的？兔子能勇敢地踢角球吗？为什么？
第四，小朋友手拉手围成一圈唱“魔歌”。讨论:生活中遇到困难怎么办？感受自信的力量。
讨论:有什么妙法可以让自己变得自信？每个孩子都有一面“魔镜”，用最自信的微笑和最响亮的声音说“我最棒，我能行”。孩子可以自由地对同龄人说“我是最棒的，我能行”。
七、《自信宝贝》免费陪伴魔术秀:我不怕困难，告诉自己我能行。动动脑筋，不要放弃。相信你能做到。不要害怕困难，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信我能行。我自信宝贝，耶！
八、播放音乐:相信自己，小朋友自由一起跳舞，结束活动。
幼儿园社会领域教学计划4活动目标:
1，训练攀爬，跑步等运动技能。
2.实践万一发生火灾时的知识，知道如何自救。
活动准备:
1.场景布置:跑道上水平放置4套地垫，地垫前放置4个装满水的塑料盆，塑料盆前放置毛巾和小孩，末端放置4个小锤子和4个鼓。
2.孩子们排成四列。
3.我在课前看过消防演习的视频。
4.自制玩具:一个红绿灯。
活动流程:
热身活动-交通灯
今天天气真好。我准备组建一个小车队，选几个身体健康的小司机和我一起开车去公园。我们先锻炼一下，好吗？
(1)听音乐，带领孩子做上肢、深蹲、收腹背、翻身、跳跃等动作。
(2)开展“红绿灯”游戏，表扬遵守交通规则的优秀司机。
游戏活动-我是一个小消防员。
如何玩:
把孩子们分成两组。当孩子们听到鼓声时，每组的第一个孩子迅速跑向毛巾，拿起一条毛巾，跑向装满水的容器。弄湿毛巾后，捂住口鼻，在地垫上爬行。到达终点后，用锤子敲敲鼓，下一个孩子再开始游戏。
游戏规则:
1.每个队员听到鼓声才能出发。
2.必须用毛巾捂住口鼻，在地垫上爬行。
扩展活动:
真正的消防演练可以在赛后进行。
幼儿园社会领域教案5 I .教学目的
1.通过本课程的教学，学生可以初步了解夏季的特点──温度、天气、水文、动植物生活、农业生产、人类生活等。
2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天和春天的区别)。
3.培养学生热爱自然的兴趣；让学生认识到自然是不断变化的。
第二，教学准备
1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长、动物、农业生产、人们的衣着等发生了哪些变化。与春天相比？
2.挂图或幻灯片-春季和夏季。
第三，教学过程
(一)教学介绍
1，问题:谁能说说春天的特点？(可以用歌曲回答。)
2.对话:现在是什么季节？
3.旁白:在这节课中，我们来学习一下夏天的特点。(板书题目。)
学习新的课程
1.对比图中夏天和春天有什么区别？
(1)显示挂图或幻灯片-春季和夏季。
(2)小组观察讨论:夏天和春天有什么不同？
(3)报告观察和讨论的结果:了解夏季的一般特征是为了使学生获得关于夏季的基本知识，从而更好地了解当地夏季的特点。
天空有什么不同？夏天天空多云。)
②树有什么区别？夏天树叶茂密，桃树结桃。)
(3)地里的庄稼怎么样了？玉米长高了，小麦成熟了，收获开始了。)
(4)河岸和河流发生了什么变化？河岸上长满了绿草；河水涨了，荷花在水中绽放。)
⑤人们的穿着发生了哪些变化？(我换了夏装。)
孩子们在户外玩什么？(游泳)这说明了夏天的天气怎么样？(天气变暖了。)
(4)观察课本第18页和第48页的图片。
(5)小组讨论:每张图中夏天和春天的区别是什么？
(6)老师总结:夏天和春天的区别。(请参考下表进行总结。)
2.比较当地夏天和春天的区别。
(1)旁白:上课前，你观察了这个季节我们这里的自然情况。还是举报吧。
(2)汇报观察结果:了解那个夏天的特点是本课的教学重点。
我们那里夏天和春天有什么区别？
我们这里的夏天和图中的夏天有什么区别？
(如果学生不能系统地比较以上两个问题，他们可以单独问一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟类、昆虫、农业生产等等。)
(3)老师总结:各地夏天的一般特征都差不多，但具体特征(如天气热的程度，什么树开了花，什么庄稼和水果熟了，什么鸟在飞等等。)都不一样，夏天的到来时间和持续时间也不一样。在中国，一般来说，南方的夏天来得早，持续时间长，天气特别热；北方的夏天来得晚，持续时间短，天气也不那么热。
这个问题的解释有助于学生理解夏天的独特性和地方性，避免教学的局限性。
(3)巩固练习
1，旁白:这节课，我们知道了夏天的特点。
2、学歌——夏天
这首歌谣只能反映夏天的一般特点，老师可以参考这首歌谣，根据当地夏天的特点改写。这样，学生学得更诚恳，更有意义。
夏天太热了，
下雨了，有很多河流。
柳叶繁茂，桃子成熟，
山坡上杂草丛生。
布谷鸟在树上唱歌，
蝉在树上大声歌唱。
玉米长高了，小麦收割了。
孩子们快乐地游泳。
(4)转让
继续观察我们周围的自然，随着季节的推移有什么变化。
第四，传授参考知识
夏天的特点:
(1)夏季天气炎热，有时下大雨，黎明早天黑晚，昼长夜短；
(2)夏天，各种昆虫和小动物出来活动，很多鸟类开始脱毛，很多动物掉毛；
(3)夏季，植物生长茂盛；
(4)夏季是农民最忙的时期，三夏(夏收、夏播、夏管)都要干活；
(5)夏天，人们穿轻薄的衣服，很多人积极参加游泳活动。