幼儿园音乐教案:什么乐器？
幼儿园音乐教案:什么乐器1活动目标；
1，了解三角铁，熟悉三角铁的音色。
2.能够区分两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。
3.喜欢参加音乐活动，在活动中体验打击乐器的乐趣。
4.活动中，孩子们听音乐，表演大胆的游戏。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动的重点和难点:
能够区分两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名字。
活动准备:
1，经验准备:认识沙锤，铃铛，响板。
2.材料准备:沙锤、铃铛、响板、三角板、四种乐器的图片。
活动流程:
(一)认识新的乐器
1.老师们在幕后敲打乐器。让孩子听哪种乐器发出声音。
老师:“小朋友，听听朋友来了什么乐器。”
2.老师轻敲一件乐器，让孩子们猜一个结果，并依次展示轻敲的乐器。
老师:“你真棒！今天我们班有一个新的乐器朋友。请听哪种乐器来了。”老师打三角形，请告诉小朋友这是什么乐器！
3.“孩子们，看看它是什么形状，(三角形)！请摸摸它的材质，(铁)！听它的声音，(清脆)！所以它有一个很好听的名字叫三角铁。”
4.请自由敲击三角铁制乐器。
(2)玩“什么乐器在唱歌”的游戏
1，请听两遍沙锤、三角、铃铛、响板的声音。在窗帘前轻按一次，在窗帘后轻按一次。
2.游戏一:在教室的四个方向贴上四张乐器的图片，代表乐器的家。老师依次介绍了乐器演奏者的指导。
3.规则:让孩子听老师在幕后敲击的乐器，让孩子根据自己的判断站在相应的画面家中。孩子们站好后，老师展示打击乐器，猜对的老师竖起大拇指鼓励。如果孩子猜错了，老师再敲一下乐器，让孩子再听一遍。继续打游戏。
4.游戏二:将四张乐器图片分成一组，贴在教室的各个方向。老师会依次介绍乐手的方向。
5.规则:老师在幕后同时敲击两种乐器。请小朋友根据自己的判断站在相应的两种图片屋中。孩子们站起来，老师展示敲击的乐器，猜对的老师竖起大拇指鼓励。鼓励游戏继续玩下去。如果孩子猜错了，老师再敲一下乐器，让孩子再听一遍。继续打游戏。
(3)游戏结束了
教学反思:
孩子很感兴趣，能积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造情景让孩子去体验。我会多看多学，这样以后的教学活动才能更好。
幼儿园音乐教案:什么乐器2目标
启发孩子感受和分辨几种打击乐器的音色。
准备
一帘有4、5种小打击乐器。
建议
1.敲击乐器鉴别音色时，要敲击节奏。
2.听乐器音色时，先选择反差强、容易听到的音色，再选择音色相近的音色。经过多次比赛，我知道了各种各样的乐器。
过程
1.老师展示乐器，如铃鼓、铃铛、木鱼、三角铁等。，让孩子看一看，敲一敲，摸一摸，熟悉音色，记住名字。
2.老师在窗帘后面或身体后面轻敲两三种孩子熟悉的打击乐器，让孩子听听是什么乐器发出的声音。
3.玩游戏:乐器在唱歌。让孩子听着声音，不看乐器，说出老师正在敲打的乐器名称。刚开始可以一次轻敲一个乐器，渐渐的可以连续轻敲两三个乐器。请听孩子们说。如:铃鼓、铃铛、木鱼。
4.把孩子分成三组，每组一件乐器。老师可能会让个别孩子根据幕布后面的节奏去敲击一种乐器，有这种乐器的孩子会根据听到的声音去敲击。
幼儿园音乐教案:什么乐器3活动目标:
1，学会区分音乐中的高低音符。
2、可以用肢体动作来表示高的和矮的走路姿势。
3.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
活动准备:高个子和矮个子的图片。
指导要点:
先展示对比明显的高个子和矮个子的图片，让幼儿观察并用自己的动作展示高个子和矮个子走路。老师总结孩子们的动作(高个子走路:踮起脚尖，手高高举起，矮个子走路:把手藏在背后，弯腰)
第二，引导孩子听音乐。
1.听，谁在这里走？再听一遍，现在谁在走？(高音区打完最后一句。)
2.当你听到主人要出来时，你站起来和他握手。当你听到侏儒要出来的时候，你跪下来和他握手(重复最后一段即兴变声)。
3.跟着音乐练习，按照四分音符的均匀节拍一拍一拍地走。(中音播放)。
三、游戏“主人走，侏儒走”提醒孩子听音乐，改变走路姿势。
1，完整播放三遍音乐，第一遍中音；第二次在低音区，第三次在高音区。要求孩子和孩子一起走路(自然走路)。“大师走，矮子走”的动作分别对着音乐的不同音区，三次。
2、老师在换音区的过程中即兴发挥，请注意听其变化并快速反应。
第四，听音乐，走出活动室，学做主人或侏儒。
教学反思
1.在活动过程中发展儿童的探索精神和合作能力，充分发挥儿童的主体作用。孩子们通过美丽的荷叶想象，联想到青蛙和它们的各种叫声，并展示给同伴看。
2.孩子们在老师与孩子、与同伴的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐产生兴趣，充分体验，拓展想象力，尽力表达。我感觉平时也要用正确的声音来表达歌曲，不能乱喊乱唱。
3.缺点:进行同声合唱时，偏位不明显，容易让孩子唱跑调。
4.改进措施:
(1)加强单声部的练习，把单声部练好，再明显安排位置给副歌。
(2)在活动中，教师可以根据幼儿的兴趣延伸角落里的活动，提供更多的动物图片，这会引导幼儿想象更丰富的声音和节奏来表达不同动物的叫声，从而丰富合唱内容。