幼儿园中班教案《棒棒糖》
幼儿园中班教案《棒棒糖》1一、教学目标:
1.理解故事，学习故事中的主要对话。
2.能够更完整的表达自己的想法和故事中的角色对话。
3.愿意参加角色扮演活动。
教学重点:理解故事内容，学习故事中的主要对话。
教学难点:分清自己在故事中的角色，简单对话。
教学准备:一张图片，一个玻璃杯，一个棒棒糖，用于PPT演示。
教学过程:
二、开头部分:
1.展示棒棒糖，介绍活动。
老师:看老师带来了什么。棒棒糖是什么味道？
2.这根甜甜的棒棒糖是熊的。它有一个关于熊的好故事。猜猜它和熊之间会发生什么样的故事？
3.老师:熊和棒棒糖会怎么样？让我们一起来听。
第三，享受故事，感受小熊的心情变化。
1，孩子一边听故事一边欣赏PPT。
问:(1)为什么熊遇到朋友的时候会把棒棒糖藏起来？(不想分享给朋友)(2)熊最先遇到的是谁？(展示小鱼的图片)小熊遇到小鱼后立刻把棒棒糖放在了哪里？(后面)鱼对熊说了什么？熊说了什么？
(3)小鱼游走了，谁又来了？(给小螃蟹看)小熊马上拿棒棒糖做什么了？螃蟹对熊说了什么？熊说了什么？(让孩子学会谈论小螃蟹和熊的对话)(4)小螃蟹游走了，谁又来了？(展示小乌龟的图片)小熊遇到小乌龟后拿着棒棒糖做了什么？小乌龟这次对小熊说了什么？熊说了什么？
老师:水里的朋友都游走了。小熊拿出他的棒棒糖吃了起来。周围没有朋友。小熊怎么了？为什么？(不好意思，朋友都走了，身边也没什么朋友，我就不跟他玩了。) 3.孩子们有什么好东西和你分享吗？(是)那你一定有很多好朋友！小熊知道自己错了，但是怎么才能让河里的朋友尝到棒棒糖的甜头呢？谁来救救那只熊。
第四，想办法:
孩子们想了多少种方法？贝尔自己想到了一个更好的办法。他把棒棒糖放入水中。如果他把棒棒糖放在水里会发生什么？让我们看一看。搅拌，搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水是什么味道？(2)怎样做才能让棒棒糖融化得更快？河水变甜了，水里的朋友都出来了。他们都喝了甜水，又成了好朋友。)
五、分角色表演
1.老师的故事结束了。谁想玩玩这些小动物，给大家看看？
2.大家都想表演，我就来看看。谁表现好，我们就请谁来表演。
3.角色:例如，一组扮演乌龟，第二组扮演小鱼，第三组扮演螃蟹，第四组扮演熊。
4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
5.老师:每个人都表现得很好。老师准备了很多图片。你想玩哪个画面，随便选，跟旁边的朋友聊。
6、孩子可以自由选择图片进行讲述。老师提供及时的指导。
7.让孩子们根据他们选择的角色坐下来，分组表演。
老师总结:大家表现都很好。如果小熊还有一根棒棒糖，他会做什么？我们下节课表演！
附故事:甜甜的棒棒糖
小熊有一根棒棒糖，又甜又香的棒棒糖。它一个人来到河边，拿出棒棒糖，正要开心地吃。一条小鱼游了进来，熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问:“熊，你在干什么？”小熊说:“没事！没事！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，正准备欢天喜地的吃。一只螃蟹游过来，熊赶紧把棒棒糖藏了起来。“你在干什么，小熊？”小螃蟹问。小熊说:“没事！没事！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，正准备欢天喜地的吃。一只乌龟游过来，熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:“熊，你在干什么？”小熊说:“没事！没事！”小乌龟游走了。水里的朋友都走了，熊拿出棒棒糖吃。身边没有朋友，感觉很孤独:“嗯！如果大家一起吃，会很热闹的！”于是它叫道:“小鱼！鱼！”小宇没来。又叫:“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没来。它终于叫了一声:“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没来。小熊很难过！河里的朋友怎样才能尝到棒棒糖的甜头？贝尔自己想到了一个更好的办法。他把棒棒糖放入水中，搅拌它。甜甜的棒棒糖融化了，河水也变甜了。水里的朋友都出来喝了甜甜的棒棒糖。他们又成了好朋友。
课后反思:这次的内容选自蔡赟的绘本《甜水河》。老师的课重点延伸到科学领域，让孩子了解糖在水中是如何快速融化的。如果把糖放在水里会发生什么？糖呢？我注重语言表达，让孩子进一步提高听力和表达能力。
在整个活动过程中，孩子们一边听老师讲课，一边进行角色扮演对话。全班优势:环节连贯，强调所有孩子的参与。
缺点:1，分组时显得手忙脚乱，孩子分不清角色。2.当在团体中表演时，会有些混乱。3.最后一个活动结束还剩下两个问题。
(1)如果小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？
(2)下午放棒棒糖会有什么变化？
未来的改进:
1.孩子的整体表现有待提高。可以把画面贴近身体，让孩子在表演前了解自己的角色。
2.结尾环节比较新颖。
幼儿园2中班的教案“棒棒糖”旨在:
1，初步理解故事内容，能复述故事内容。
2.知道好东西要和好朋友分享，激发孩子交朋友的欲望。
准备:一个课件，一根棒棒糖。
流程:
首先，导入:
1，老师:看！这是什么？(老师展示棒棒糖)
2.老师:这是小熊的棒棒糖，他的棒棒糖有一个很好听的故事！
第二，老师带着感情讲故事，初步熟悉故事内容。
1，问题:故事叫什么名字？故事里有谁？
2.小螃蟹、小乌龟和小鱼对熊说了什么？让我们再听一遍这个故事。
第三，看课件再讲一遍故事，引导孩子复述故事中的对话。
1.问题:当熊遇到这些好朋友时，他对他们说了什么？
2、引导孩子复述对话:
熊先遇到了谁？
(2)熊遇到了谁？
(3)熊又遇到了谁？
3.老师:小动物都走了。熊怎么了？他为什么会不开心？
第四，尝甜水，知道好吃的东西要分享给大家。
1，老师:
(1)熊很难过。为什么难过？
(2)你有什么好的办法帮助它吗？
(3)熊有好主意吗？看看他做了什么。(播放课件结尾)2。老师:
(1)以后要不要和同伴分享好吃的，有趣的东西？
(2)这样，我们会有很多好朋友，对吗？小熊也想和你做朋友。他想请你吃美味的糖水。我们一起去喝一杯吧！
反思:
在这次教学活动中，我刚开始教学，就展示了棒棒糖。在这是熊的棒棒糖的前提下，让孩子先听故事，知道故事的名字和故事中的人物，然后和孩子一起听故事，让孩子复述故事中熊和其他动物的对话。我设定的目标是1，能初步理解故事内容，复述故事内容。这个好像比较笼统。对于小班的孩子来说，从两方面复述一个故事的内容似乎有点困难。第二个环节是看PPT，帮助bear想办法让水中的所有动物都迟到。这个甜甜的棒棒糖为目标2做了铺垫，但我设定的目标是知道好东西要和好朋友分享，激发孩子交朋友的欲望。从这个角度来说，情绪比较多，没有重点。是和好朋友分享还是激发孩子交朋友的欲望？所以这个班没有很好的完成设定的目标。