如何在小学数学中培养和发展学生的计算能力

小学可以说是孩子最重要的时期。知识的启蒙，习惯的养成，阅读和计算能力的培养，口语基础的巩固，兴趣爱好的培养，性格的塑造等。几乎都是在小学形成的。这些重要的东西在小学有三个关键期，分别是进入小学，三年级，六年级。总而言之，这些重要的东西可以分为四类，即:

小学三种重要能力的培养:

小学影响一生的三件事；

小学三个关键期不可忽视；

小学三家长要记住的话。

我们会在12篇文章中讨论。在这篇文章中，我们谈论三种重要的小学能力:计算能力的培养。

计算能力是一种基本的数学能力，是综合能力的具体体现。计算能力的培养不仅与数学基础知识密切相关，而且影响和促进学生的思维和非智力因素。怎样才能在小学阶段帮助孩子发展计算能力？

一、掌握基础知识是形成计算能力的前提。

面对计算问题，要想得到计算结果，首先要考虑用的是什么数学概念、运算法则、运算性质、运算法则、计算公式，所以充分理解和掌握这些基础知识决定了我们是否具备计算能力。

比如，学习四则分数的计算方法，首先要了解分数的意义和性质，了解和掌握基础知识和相应的基本技能，如总分数、约化分数、带分数和假分数的相互关系等。只有把基础知识讲解清楚，让孩子真正掌握，才不会出现计算错误。

与低年级相比，高年级的基础知识更加丰富。所以，在传授知识的过程中，不要急于求成，而应该帮助孩子从整理所学的基础知识开始，利用迁移来加深。

二、加强基本功训练是形成计算能力的关键。

学数学，不解题，只说不练或者说多练少，都会影响计算能力的提高。俗话说“拳不离手，歌不离口”，提高孩子的计算能力也是如此。

在孩子学习的过程中，要经常督促和引导他们加强计算能力的培养。否则，他们会在计算时出错。比如在计算小数和分数四则运算时，学生经常会遇到计算规则是正确的，但结果却是错误的。原因是归纳概括的错误，互易的错误，100以内口算的问题。这些都反映了孩子基本功的缺陷。在计算实践中，加强基本功训练是提高计算能力的重要环节。为此，在指导孩子练习时，要有的放矢，加强基本功的训练。

另外，帮助孩子总结一些规律性的东西，也可以大大提高孩子的计算能力。比如分数和小数的混合运算，一般来说，用小数计算比较简单，但是判断所有分数是否都可以转化为有限小数，就成了这类计算的重点。随着这个关键点的突破，孩子的运算速度会加快，计算能力也会提高。

第三，掌握适当的言语技巧，培养言语能力。

口算能力的培养是小学生数学能力教育的重要组成部分。只有有效地把握，才有利于小学生数学能力的全面发展。下面是一些实际操作。

①使用语言卡片保持培训的连续性。

使用语言卡片可以激发学生的学习热情。视觉是感知过程中最敏感的器官，学生看着口牌进行视觉计算时很容易集中注意力。一般可以利用前两三分钟集中训练。比如我们把20以内的不进位加法和不退位减法公式全部做成口算卡，让妈妈快速做卡，孩子快速口算。二十张牌为一轮，历史最好成绩(包括用时和分数)贴在孩子床头。每次训练后，如果记录被打破，它们将被更新。

现在有一些游戏可以达到这种效果，但我还是觉得卡牌效果更好。

(2)掌握一些四舍五入的快速计算技巧。

比如加起来十个。“20以内进位加法”计算是否正确快速是这一部分的核心。学生如何掌握“进位加法”，将直接影响进位加法的计算速度，从而影响20以内的退位减法和四个整数的计算。因此，运用“补十法”掌握20以内进位加法的计算非常重要。

其实加减乘除都可以应用到四舍五入十的快速计算技巧中。

第四，培养良好的习惯是计算能力形成的重要保证。

有些孩子，如果考前一直盯着考试，成绩会有很大变化。原因不是基础的东西没有掌握，而是平时的习惯不好。因此，良好的学习习惯直接影响计算能力的形成和提高。这就需要孩子认真听讲，积极思考，独立完成作业，养成自觉检查和纠错的习惯。

让孩子养成看到题先审题的习惯，这样计算方法会更加正确合理，计算速度也会不断提高。

计算出错是常有的事，引导孩子认真书写很重要。规范的书写格式可以表达操作的思路和步骤。

诚然，培养学生良好的学习习惯不能一蹴而就，也不能紧抓不放。只有持之以恒，才有效果。

在整个小学阶段，四则运算贯穿于数学学习的全过程，整个小学数学一大半时间都在学习它。所以，帮助孩子打好基础，注重基本功训练，培养孩子良好的学习习惯，可以让孩子形成很强的计算能力。