幼儿园大班教案比较轻，比较重。
幼儿园轻重班对比教案1的活动目标:
1，通过比较严重程度，让孩子感知和学习比较严重程度的方法。
2.让孩子学会比较物体的重量，并根据物体的重量进行分类。
3.提高孩子的感知能力。
活动准备:
1，一个衣架
2.三个一模一样的矿泉水瓶(一个装水，一个装半水，一个空瓶子)和三个一模一样的罐子(一个装水，一个装半水，一个空瓶子)。
3、大量积木，少量大小形状相同的积木(按3、6、10的个数绑在一起)
4.一些棉沙袋，豆沙袋，篮球，铁球，苹果，梨和橘子。
5.学习如何在生活活动和区域活动中使用平衡。
活动流程:
首先，展示一个平衡衣架，让孩子观察和提问:
老师:孩子们，你们知道这是什么吗？它是做什么的？(挂衣服用)现在我挂前面。它在哪里？(水平)。请再看一遍:我在衣架的一边挂了一袋橡胶。你观察到衣架有什么变化？(挂胶皮的那一面垂下来)为什么会这样？你在看。我在衣架的另一边挂了一把尺子。你会发现什么变化？(尺子一端垂下来，橡皮另一端挂起来)为什么会这样？或者这意味着什么？尺子的一端比橡皮的一端重。
老师:孩子们很聪明。他们知道如何把东西挂在平衡的衣架上。重的一端垂下来，轻的一端向上。衣架可以帮助我们区分哪个物体重，哪个物体轻。
第二，出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材质的物品，比较重量。
(1)
1，老师:我这里有三个矿泉水瓶(一个装满水，一个半满水，一个空瓶子)。你知道哪个瓶子重吗？哪个瓶子更轻？你怎麽知道？
幼儿:充满水的重量；半瓶水是轻的；最轻的空瓶(目测)
老师:请小朋友验证，用手称一下，感觉哪个瓶子重？哪个瓶子更轻？
2.从轻到重，从重到轻排序。
老师:现在，孩子们知道哪个重，哪个轻了。请从轻到重，再从重到轻排序。请个别孩子操作。
(2)
1，老师:矿泉水瓶是透明的。孩子们可以用眼睛分辨出哪个瓶子重，哪个瓶子轻。我这里还有三个相同的不透明罐子。你怎么知道哪个重？哪个罐子更轻？(一个装满水；一个空的；半罐一个)并按由轻到重的顺序排列。
2、一大一小积木
3.相同大小和形状的积木和不同的积木(3个积木绑在一起；6块绑在一起；10件绑在一起)
4.孩子们可以自由观看、玩耍、称重和分类。
5.老师和孩子一起验证孩子的操作。总结:同一个罐头，最轻的是空的，最轻的装了半瓶水，最重的装了水；同样的积木，大而重，小而轻；同样大小和形状的积木，积木多的重，积木少的轻。
第三，比较不同物品的重量
(1)
1，大棉沙袋，小豆沙袋
老师:请猜猜哪个沙袋重，哪个轻？
2、篮球、铁球
老师:两个球中哪个最重，哪个最轻？
3.苹果、橘子和梨几乎一样大
老师:这三个水果大小差不多，很难通过称重来比较。怎么才能比较这三种水果的重量呢？来吧，孩子们，找点乐子。
(2)儿童玩耍
1.集体讨论:为什么大棉花沙袋轻，小豆子沙袋重？为什么大球轻，小铁球重？
2.请个别儿童验证如何比较苹果、梨和橘子的重量(用秤称)。
第四，竞争
两组比赛:两个不同重量的物体混合在一起，每组小朋友协商给每人安排一个。比较相似物体的重量，把它们放在两个写有重量的盒子里，快且对的那一组就是获胜的那一组。
另外两组比赛:不同重量和不同类型的物体混合在一起，请小朋友按照由轻到重的顺序进行排序，正确的一组为获胜组。
幼儿园大班教案2活动的设计背景。
随着年龄的增长，大班幼儿对动手操作、比较、分类、估计、判断等简单活动越来越感兴趣，对周围生活中不同物体的重量、大小感兴趣，喜欢尝试比较。鉴于这一特点，因此，我设计了一个数学活动:比较重量，让孩子学会通过自然估算来比较物体的重量，通过目测、手握等方法来判断物体的重量，发展孩子的感知和判断能力。
活动目标
1，学会用称、试、比等自然估算方法比较物体的重量。
2、能正确判断并使用流利完整的语言表达物体的重量。
3.体验用各种方式比较物体重量的快感和成功。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
5.培养孩子边操作边讲的习惯。
教学重点和难点
1，学习自然估算比较物体重量的方法。
2、能正确判断并使用流利完整的语言表达物体的重量。
要准备的活动
1，熊、兔、小鸭毛绒玩具各一件；跷跷板；电脑课件。
2.每人一个学习篮，里面有两个大小不一的木制积木，两个大小相同的玻璃球，一个棉球，一个小磁铁，两个一模一样的杯子，适量的水。
活动过程
1，场景导入。
使用跷跷板和毛绒玩具创建一个动物公园，并进行演示。启发幼儿通过视觉判断比较小动物的体重，说出几个小动物中谁最重，谁最轻，谁不重也不轻。通过目测判断轻重，生动、自然、有童趣，不仅成功地指导了活动，还激发了孩子的学习兴趣。
2.探索各种材料。
引导孩子充分利用学习工具进行操作，感受不同物体的重量，学会比较物体的重量。
(1)随意选择两件物品，感知发现有些物品轻，有些物品重。把它放在手里，说出你的感受。有些东西很重，有些很轻。)
(2)对比不同大小的木质积木，我们知道大积木重，小积木轻。
(3)比较同样大小的玻璃球的重量。
(4)发现同样大小的棉球轻，玻璃球重。
(5)比较大棉球和小磁铁，孩子奇怪地觉得大棉球轻，小磁铁重。
3.生活中的应用。
给孩子提供两个相同的杯子，激发他们的学习主动性，激发他们的创造性思维。
(1)先比较判断两个杯子的重量。
(2)引导幼儿通过各种思维方式自由探索，体验改变物体重量。
教师在生活中引导孩子比较两个相同杯子的重量，将活动引入生活，引导孩子在生活中学习。相比较而言，儿童探索如何将两个重量相同的杯子变成重量不同但重量相同的杯子，激发了儿童思维的创造性，思维品质的培养是大班数学活动不可或缺的重要目标。
通过前面的活动，孩子对体重有了感性的认识。为了进一步增强他们的经验，挑战他们的思维，不同西瓜和梨的比较，相同重量点燃的蜡烛，天平中的球和融化的冰，为孩子们探索和比较创造了良好的条件，进一步激活了他们的思维，在辩论中拓展了他们的思维。
教学反思
本次活动来源于儿童生活，体现了尊重儿童发展，让儿童成为学习的主动性和活动的主体的教育理念。活动一开始，老师以游戏的形式引入活动，选择了跷跷板的生活场景，在轻松自然的氛围中让孩子们对比较产生了兴趣。然后，教师引导孩子比较日常生活中熟悉的物体。他们通过不同形式的不同对象的对比，从不同角度提出问题，激发了孩子的积极思维，发挥了孩子的创造力。整个活动设计严密，环环相扣。儿童在动手操作、大脑思维和语言表达的过程中，比较物体的重量，通过各种方式体验比较物体重量的乐趣。
幼儿园大班教案3活动目标:
1.通过活动让孩子学习更重要的方法，初步学会记录。
2.培养孩子的观察能力和动手能力。
3.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
4.理解多与少的相对性。
活动准备:
1，两个蛋壳娃娃，一篮子玩具，一桶水，一个布娃娃，一个苹果，一个梨，一个柑橘。
2.每个孩子都有一个自制的天平秤，一个小篮子(装玻璃珠，木珠，塑料制品等。)、记录纸、笔等。
活动流程:
1，老师展示了两个蛋壳娃娃:“今天老师给孩子们带了两个小娃娃。它们是由什么制成的？”这两个小娃娃，一个是鸡蛋做的，一个是蛋壳做的。让孩子们想办法分辨哪个是鸡蛋？“请一个孩子站出来，告诉路。老师总结:“刚才这个方法叫点拨点拨。"
2.展示各种玩具和材料，让孩子分组，用各种方式比较他们的重量。老师:“你怎么分辨它的重量？”启发孩子说:拿一端，提一提，抱一抱，比较物体的重量。
3.老师拿出一个自制的天平说:“如果要准确比较物体的重量，也可以用称重的方法。”老师把木珠放在天平的一端，玻璃珠放在另一端，让孩子们观察哪边重，哪边轻。老师总结:“玻璃珠重，木珠轻，重的垂下来，轻的翘起来。”(学习词汇:垂直和垂直)
4、幼儿第一次小组操作活动——比较两个物体的重量。
(1)让孩子从篮子里拿出两样东西，进行比较。
(2)要求幼儿与同伴交流操作结果。
5.老师展示三种水果:“老师这里有三种水果，苹果、梨、橘子。谁重谁轻？”请一个孩子用老师的天平说得出结论后，老师会在黑板上的记录纸上演示结果。(学习单词:不轻不重)6。幼儿第二组操作活动——比较三个物体的重量。
(1)让孩子从小篮子里拿三样东西。
(2)让孩子记录操作结果。
活动反映:
本次活动来源于儿童生活，体现了尊重儿童发展，让儿童成为学习的主动性和活动的主体的教育理念。活动一开始，老师以游戏的形式引入活动，选择了跷跷板的生活场景，在轻松自然的氛围中让孩子们对比较产生了兴趣。然后，教师引导孩子比较日常生活中熟悉的物体。他们通过不同形式的不同对象的对比，从不同角度提出问题，激发了孩子的积极思维，发挥了孩子的创造力。整个活动设计严密，环环相扣。儿童在动手操作、大脑思维和语言表达的过程中，比较物体的重量，通过各种方式体验比较物体重量的乐趣。