数字社区活动总结
数独俱乐部活动总结1
时光飞逝，转眼间一个学期就过去了。回顾一个学期以来的工作，我感触良多。开展有趣的数学活动，要根据课堂教学的要求，选择生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。我们选择的活动来源于课本，高于课本，与现实生活挂钩，从而激发学生的学习兴趣。我们的主要工作总结如下:
第一，通过开展多种形式的数学课外实践活动，学生的综合素质得到了很大的提高。
学生观察生活和运用数学知识解决实际问题的能力得到了提高。
数学课外实践活动使学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的紧密联系，提高应用数学的意识和解决实际问题的能力。从下面的例子可以看出学生的变化。李卓贤家最近买了一台电脑，同学们都很羡慕。然而，如果他们买了一台不上网的电脑，他们就失去了它的价值。于是他们去电信局调查。这样一来，上网有两种收费方式:一种是不管他们每个月上网多长时间，都在65元以内；另一种是按小时3元，那么哪种上网方式更适合他们家呢？
第二，改变原有的课堂教学方式，组织生动有趣的实践活动。
开展活动的目的是让全体学生行动起来，如“数学知识调查活动”、“故事会”、“数学花园设计”等。每个人都参与到任务中，从准备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头到尾都能得到一次全面的锻炼。开展活动可以使客观事物在学生头脑中产生感官形象，依靠感官知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观事物，同时学生在活动中获得自我表现和发展的机会。所以组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。
按照我们的想法，学生要学会如何计算银行利息(有调查，有理论依据，有计算方法)，亲手制作几何图形，用图片的形式展现数学的图形美...但由于第一次社团活动走出课堂，走出校门，在实践的基础上不断提高，会使学生的实践能力、合作意识、创新能力上一个新台阶。
第三，组织兴趣小组要挖掘内在因素，让学生的学习兴趣长期保持。
如果学生的学习兴趣只停留在表面的好奇，那是不能长久的，只有转向内在动力，才能长久。我们要求学生测量自行车车轮和旗杆的高度。当我们告诉他们活动的内容时，大家都难掩兴奋和激动。我们看着他们为了减少误差，一遍又一遍地测量，一边测量一边记录，一边修改完善，不时蹦出新方法新方案。此时此刻，我们的指导老师会被同学们的兴奋所感染，一起分享他们的快乐。在活动的同时，我们会根据活动的进展及时告诉他们错误的分类，以及如何减少错误。可以消除哪些错误？哪些错误是无法改变的？误差怎么算？.....比如在测量旗杆高度的时候，我也适时的给他们介绍了正余弦定理和三角函数关系的基础知识，真正体验了寓教于乐的意境。看着同学们专注的表情和开心的表情，真希望时间永远定格在这一刻...
通过组织数学俱乐部，激发学生学习数学的兴趣，陶冶学生的情感，锤炼学生的意志，增进学生的友谊，扩大数学爱好者和特长生的队伍。组织数学社团活动可以让学生享受学习，学好，健康发展。
数独俱乐部活动总结2
一，趣味数学小组教学的总体思路
为了提高学生学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学的效率，使兴趣数学组的学生打好数学基础，开阔视野，发展智力，我通过探索和实践，努力实现了以目标导向教学为中心，以优化课堂教学结构为切入点，以全面提高学生素质为目标的富有特色的教学思路。在实施课程改革的过程中，我会尽快更新教学方法，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、在趣味数学小组中，以数学知识为载体，培养学生对数学的兴趣。
1.加强基础知识的教学，要求学生更深入地掌握基础知识，并在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出效果总是不太理想。在教学中引导学生的思维从形象逐渐过渡到抽象，在获取知识的同时发展能力。
2.培养他们对数学问题的直接兴趣。
3.合理安排每次竞赛的知识顺序。
4.针对个别学生的重点辅导。
关键辅导是一个非常重要和关键的问题。趣味数学组不可能所有学生都一样优秀，但总会有几个优秀的。不可能和其他同学站在一个角度来看待他们，要求更高。例如，刘和其他学生需要在正常的课堂辅导之外自发地学习和预习相关内容，以扩大他们的整体知识。平时关心他们的学习进度，解决疑难问题，合理梳理各部分知识。
此外，我还经常引导学生形成总结的习惯，随时记录自己的感受和经历，留言寻求启发，形成数学知识和技能的结构。在数学课上，我允许学生对问题有不同的理解，珍惜学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动性和进取精神，积极培养学生深入探究的热情。
第三，让评价促进学生的全面发展
24名学生对其学习的评价，既注重学生对知识技能的理解和掌握，又注重学生情绪和态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。
第四，成就和收获
经过一年的努力，这个有趣的数学小组的学生对数学更感兴趣了。一年来，学生的数学素养得到了一定程度的提高，课堂学习氛围比较浓厚，师生关系和谐。
动词 （verb的缩写）问题和努力方向
1，继续加强专业理论和教学方法的学习；
2.继续培养学生学习数学的兴趣；
3.培养学生的自信心和进取精神，以及学习习惯。
数独俱乐部活动总结三
我们在一年级开展的趣味数学活动是以数学课本知识为基础，结合教学内容和学校开展的主题活动安排一些数学绘本活动，供学生学习。经过一年有趣的数学活动，我结合教学实践谈谈开展以来的一些成果:
第一，有趣的数学活动内容符合学生的年龄特点。
数学一直都是枯燥难懂的，所以很多孩子对学习数学失去了兴趣。一年级的孩子们刚刚入学。如果单纯从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学思维方法，势必会把学生对数学的兴趣扼杀在萌芽状态。韩国刘先生主编的《数学绘本》以有趣的故事情境和简单的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思维方法。真正贴近孩子，极大地激发了孩子的学习兴趣。他们像听故事一样饶有兴趣地听着老师的讲解，不时发表自己的看法，在有趣的讲解中学习数学知识。
第二，有趣的数学活动过程符合学生的学习心理。
1，在课堂上——让孩子喜欢数学
为了让孩子享受一周有趣的数学课，我一般会在前半节课一页一页地讲解绘本里的语言，边讲边问一些有趣的问题，比如:在“古代的人是怎么数的”课上，当我问孩子“猜一猜，古代的人是怎么数的？”孩子提出各种想法，发现古人居然可以借用鼻子和胳膊来数数，眼睛都睁大了。下半节课，我们将学习古人，用身体上的一些器官开始数数。我们还要求孩子晚上回家，教父母古人的计数方法，让父母和我们一起体验数学的神奇。
在有趣的数学活动课上，我们经常和孩子们一起玩一些数学游戏，如“直说”游戏，“数学手指练习”游戏，“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本的情况编一些小故事。孩子们的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子们向往的地方。
2.课堂之外——让数学的触角延伸。
数学和生活联系紧密，生活中很多地方都需要数学知识。从小培养这样的意识，不仅可以激发学生学习数学的兴趣，还可以逐步培养学生运用数学思维方法和思维方式解决生活中的问题，培养学生的理性思维能力。课后经常让学生回家找“数学”，课后延伸。比如，学完《数的生成》之后，让学生寻找自己生活中要用到的数学。比如让学生说:“我是一年级小学生，在101班学习。”如果没有数字，怎么介绍？用数字记录你一天说过的话，等等。这样的活动可以让学生充分感受到数学知识的价值。下半学期，随着孩子识字能力的提高，绘本故事的讲解变得越来越轻松，课堂往往能留出10分钟。我们抓住这个空档时间，适当拓展课堂上的知识，收集一些根据课堂上的知识写的深化题，逐步培养学生的数学思维能力，让学生体验数学思维的乐趣。
数独俱乐部活动总结4
通过这学期有趣的数学社团的学习，学生的学习兴趣空前高涨，很多学生要求有重新学习的机会，也有很多学生在这些兴趣爱好者的指导下进行了学习。通过这学期学校的组织，我很快意识到组建一个有趣的数学俱乐部的重要性。以下是我最近经历的总结:
一、培养学生对数学的极大兴趣。
参加趣味数学俱乐部的同学都有一种感觉，以前做数学可能只是为了应付老师的作业，有时甚至是为了和爸爸妈妈“交差”。但是通过学习，他们意识到自己不再是被动的而是主动的，他们的学习是可以自觉完成的，他们也可以把自己学到的东西清晰的介绍给同学。在他们的指导下，更多的学生对数学产生了兴趣。
第二，培养学生的知识。
在这个兴趣小组里，不仅输入了数学的知识，还讲了一些数学的相关知识。许多学生在学习数学知识的过程中丰富了语言技能，大大扩展了知识面。
第三，增加实践机会。
因为兴趣小组既有室内理论学习又有参与实践，给了很多学生动手的机会，让他们认识到数学不仅仅是用在“枯燥”的计算上，更重要的是“来源于实践，为实践服务”，让他们认识到学习数学的有用性。当然也增加了他们的学习兴趣。
第四，丰富学生的第二课堂。
从质量上看，丰富了学生的课余生活，生活不局限于课堂，让他们体会到学习的乐趣，对学习更感兴趣。
当然，我们的工作还存在一些不足，我们期待我们的工作能够更快地改进，更好地发展。我们将本着为学生工作的理念更加努力，让我们的学生素质得到更好的提高。
数独俱乐部活动总结5
数学是一个神奇的世界，一定有很多同学有着浓厚的兴趣。因此，训练学生的思维活动是最重要的。思维、推理、论证等一系列数学活动是数学教学中实施思维训练的理论基础之一。
因此，开展数学兴趣小组活动:
一是能更好地促进学生数学思维能力的发展，符合课程改革的要求；
二是补齐我们课改的软肋。结合我校实际情况，设立了数学兴趣小组活动。
我们开展了“趣味习题”练习、数学王国、数学故事——欧拉的故事、几何图形中的相关知识介绍、数学学习方法介绍、口算竞赛、数学手抄报制作经验交流、数学思维方法介绍——作图、倒推、代入等一系列以强化学生逻辑思维能力为主题的兴趣小组教学活动。在学校领导的指导和全体老师的共同努力下，本学期数学兴趣小组活动进展顺利。经过一个学期的活动，我们很多学生的计算能力提高了，数学的学习状态也提高了。今天，在最后一节课上，我们选出了五名优秀的学生。优秀的学生很多，我们都有不同形式的表扬。
经过数学兴趣小组一学期的学习，学生的整体数学应用能力有了很大的提高，学习数学的热情也更加活跃。同时培养了学生发现问题、思考问题和解决问题的能力，增强了独立思考和善于合作的能力。但在本学期的教学过程中，我们也发现了教学内容安排、家校衔接等方面的不足。
这也是我们在今后的工作中需要重视和进步的地方。相信在积累兴趣小组活动教学经验的基础上，扬长避短，自我激励，我们学校的数学兴趣小组活动一定会取得更大的成绩。
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